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【教育心得】十．教師.老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是不可低估的。一個(gè)老師的德才水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。每天上的課，絕大多數(shù)是師生在教學(xué)過(guò)程中共同渡過(guò)的。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師卻起著主導(dǎo)作用。老師們按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與、內(nèi)化、反思，使學(xué)生每節(jié)課在思想、知識(shí)、能力上都有進(jìn)步。班主任針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展的各種教育活動(dòng)，不斷地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的是在老師教育下樹(shù)立的；很多學(xué)生良好的意志品質(zhì)是在老師嚴(yán)格要求下養(yǎng)成的；很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是在老師的指導(dǎo)下掌握的；而知識(shí)和能力的獲得也離不開(kāi)老師的具體指導(dǎo)。

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特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌握、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

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   京翰人在“成就學(xué)生夢(mèng)想”的責(zé)任感催促下，創(chuàng)新性地提出了“N對(duì)一”教育培養(yǎng)模式，即：由N名教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的京翰專(zhuān)家，為一名學(xué)員制定專(zhuān)享培養(yǎng)方案，全面解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，也為學(xué)員和家長(zhǎng)提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)答疑、升學(xué)指導(dǎo)和家庭教育等多種免費(fèi)教育服務(wù)，讓每個(gè)家庭都能夠得到最好的教育分享。京翰“1對(duì)1”，升級(jí)了教育培訓(xùn)的服務(wù)項(xiàng)目。不但為每位學(xué)員配備一名專(zhuān)職輔導(dǎo)教師，還配備由多位教研專(zhuān)家、課程顧問(wèn)、學(xué)習(xí)管理師和心理輔導(dǎo)師共同組成N對(duì)一服務(wù)團(tuán)隊(duì)，各司其職，使教育輔導(dǎo)效果得到更實(shí)際的保障：課程咨詢(xún)師為學(xué)員做綜合情況分析，提出解決方案，與學(xué)員、家長(zhǎng)一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)；任課教師與學(xué)員課前溝通做出授教評(píng)估，繼而進(jìn)行針對(duì)性授課，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教學(xué)中引導(dǎo)孩子以最適合自己的學(xué)習(xí)方式讀書(shū)、進(jìn)步；

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學(xué)習(xí)小貼士

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