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部分課程簡介：
【高二語文一對一輔導課程】
課程設置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：聯(lián)系高二上學期學校教材授課重點，講解知識點，同時講授相應文章解題技巧及寫作技巧。
課程定位：高中語文教學，要在初中的基礎上，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎
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京翰教育綜合介紹
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招生對象：小學一年級至高中三年級
輔導科目：語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
上課地點：
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--教學心得
對于成績/基礎較差的學生：
a. 注重學生基礎知識（詞匯）的學習，多鼓勵學生取得的一些小進步和成績，激發(fā)他們學習的自信心和自律性；
b．注重學生課前預習，課后復習，尤其是課堂上筆記的及時記憶和整理；
c寓樂于學，不給學生施加多大的壓力，了解學生所想所需，針對性地逐漸提升他們的成績和能力；
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如何培養(yǎng)小學生的想象力?培養(yǎng)想象力是形成小學生創(chuàng)造力的一個重要途徑。那么，如何培養(yǎng)小學生的想象力呢？
一、在教學中創(chuàng)設想象的氣氛與環(huán)境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離；講課時面帶微笑，使孩子們感到親切；要注意留給孩子們充分發(fā)想象時間等等。
同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由于身心各方面發(fā)展水平的約束，產(chǎn)生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想象的精神。對于小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想象的積極性一旦消失，則無法換回。

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