【摘 要】德育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性又具有愛(ài)心的工作，教師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，這些都是教師應(yīng)該關(guān)注和研究的。在德育工作中，教師不僅要愛(ài)聰明、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛(ài)反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛(ài)優(yōu)生、歧視差生�！爸捕�不修則歪，教而不育則差，育而無(wú)方則罔。”在我們的德育工作中，愛(ài)要無(wú)私而、平等、公正。
　　【關(guān)鍵詞】新道德教育；愛(ài)心；耐心；持之以恒；個(gè)性；溝通
　　【學(xué)生基本情況】
　　我班五年級(jí)男生王某， 上課頻繁搞小動(dòng)作，沒(méi)有絲毫學(xué)習(xí)的興趣，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，經(jīng)常對(duì)同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腳，甚至把同學(xué)們打哭；經(jīng)常不做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……幾乎每天都有學(xué)生向我告狀，任課教師也時(shí)常向我反應(yīng)情況。我找他談過(guò)很多次話(huà)，告誡他遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但他逆反心理嚴(yán)重。對(duì)于老師的批評(píng)教育，他總是顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。但是他每次犯錯(cuò)后，能慢慢地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我覺(jué)得他的本質(zhì)并不壞，還是有信心和希望挽救的。
　　【有關(guān)資料調(diào)查】
　　該生今年11歲了，在家里是獨(dú)生子。父母在外地務(wù)工，很少回家，他一直得到的是爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷和溺愛(ài)。爺爺奶奶放松了對(duì)他的教育，尤其是做人的道理，使他養(yǎng)成了固執(zhí)的性格，我行我素，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督，每天回家就是看電視，老師布置的作業(yè)馬馬虎虎完成，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。在家做了錯(cuò)事，也不接受批評(píng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
　　【個(gè)案分析】
　　針對(duì)王某的個(gè)性和心理特點(diǎn)，我認(rèn)為他的問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境和學(xué)校教育的影響這兩個(gè)方面：
　　1.該生在家被隔輩長(zhǎng)輩所溺愛(ài)，過(guò)于放縱，過(guò)著相對(duì)過(guò)于自由的生活，缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴(lài)和理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦怼?br>　　2.在班里，他貪玩、上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，不向同學(xué)們請(qǐng)教問(wèn)題，不懂裝懂，做題總是胡亂寫(xiě)上去，知識(shí)掌握不牢。由于得不到教師們的理解和同學(xué)們的關(guān)心，他就產(chǎn)生了自卑和逆反心理。他認(rèn)為自己反正就這樣了，自暴自棄，凡事總覺(jué)得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清。
　　【采取的方法和實(shí)施過(guò)程】
　　1.分析該生的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的。如果家長(zhǎng)與教師配合，共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，相信他會(huì)改掉一些壞習(xí)慣的。
　　2.針對(duì)他經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常出問(wèn)題的方面，我耐心糾正和勸導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤，并讓他試著自己找出錯(cuò)誤的原因。同時(shí)，我用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)他，而且嚴(yán)格要求他，使他從內(nèi)心真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，讓他在心理上和行為方面依賴(lài)和信任教師的指導(dǎo)。
　　3.由于該生精力旺盛，靈活，我讓他擔(dān)任值日生組組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，并聲明讓其他同學(xué)支持他，幫助他。該生聰明，理解力也不錯(cuò)，指揮他負(fù)責(zé)值日和檢查作業(yè)等環(huán)節(jié)時(shí)，他能較好地完成相應(yīng)的任務(wù)，其他同學(xué)也樂(lè)于幫助他。這樣，他能充分感受到老師和同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛(ài)和信任，他的責(zé)任感也逐漸增強(qiáng)。
　　4.每周我都與他的爺爺奶奶還有父母通一次電話(huà)，及時(shí)反映他在學(xué)校的表現(xiàn)，并及時(shí)詢(xún)問(wèn)他在家里的情況。對(duì)于出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們能夠及時(shí)共同面對(duì)和解決。
　　5.在課下，我時(shí)常與該生交流，及時(shí)了解他在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的困惑和感受，并及時(shí)給予他相應(yīng)的指導(dǎo)。
　　【教育效果】
　　1.通過(guò)將近一個(gè)月的辛苦努力，該生各方面都有了顯著的改觀(guān)。老師們普遍反映，該生課堂效率提高了，不僅做到了不打擾別人，而且基本能做到自覺(jué)專(zhuān)心聽(tīng)講，能基本掌握每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　2.其父母和爺爺奶奶反應(yīng)，他在家基本不與長(zhǎng)輩頂嘴了，能自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)作息，調(diào)皮淘氣的行為也明顯減少了，他的家人都感到很欣慰。
　　3.在課堂上，同學(xué)們主動(dòng)找他共同解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)遇到困難，同學(xué)們能主動(dòng)幫助他、給他講解、指正；課下，同學(xué)們主動(dòng)約他一起游戲，而且通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)他能夠自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則，能平等、公正地和同學(xué)們一起游戲，臉上不再有那種不羈的神情，取而代之的是那種兒童特有的天真、純潔的笑容。
　　【反思總結(jié)】
　　這個(gè)案例，使我得到了許許多多的啟示。“人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān)” 每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，但是面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，教師和家長(zhǎng)要用恰當(dāng)?shù)慕逃�方式，站在兒童的角度去分析和解決問(wèn)題。
　　犯錯(cuò)誤是學(xué)生的特權(quán)，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對(duì)他們“嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有愛(ài)；嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
　　“人生十指有長(zhǎng)短，一母同胞有愚賢”。 一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問(wèn)題都是有解決的方法的。
　　教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是出現(xiàn)了問(wèn)題、需要幫助和指正的學(xué)生。
　　學(xué)校教育和家庭教育對(duì)兒童的身心發(fā)展和行為有著至關(guān)重要的作用，教師和家長(zhǎng)要聯(lián)手，及時(shí)互相反應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn)，共同面對(duì)、分析、解決問(wèn)題。
　　“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诓粩嗟膶�(shí)際探索和經(jīng)驗(yàn)吸取中，我會(huì)更加用心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而基本的新道德教育，讓每個(gè)兒童都成為身心健康的學(xué)生，爭(zhēng)取達(dá)到“滿(mǎn)園桃李，個(gè)個(gè)芬芳”的效果。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]《道德教育的20個(gè)細(xì)節(jié)》 高德勝[著] 華東師范大學(xué)出版社 2007年01月
　　[2]《道德教育貴修身》 熊春錦[著] 團(tuán)結(jié)出版社2008年10月

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