【摘 要】數學是一門基礎性課程，在小學數學教學中，老師如何采取有效的教學對策提升課堂教學的質量，是當前老師需要重點考慮的問題。如何提升課堂教學效率？老師首先要抓住學科特點，并結合小學生的學習實際，有針對性的開展教學活動。下面為本就對這一問題進行詳細的分析論述。
　　【關鍵詞】小學數學；課堂教學；效率提升；對策
　　課堂教學是提升學生學習能力的主要陣地，課堂教學效率指的是師生在一節(jié)課的時間內完成既定的教學任務，它是衡量教學時效的重要指標。小學階段老師如何通過教學活動幫助學生樹立正確的數學思維，提升數學綜合能力，是教學工作的重點。新課改背景下，對于提升小學數學課堂效率也提出了新的要求，本文就結合教學實際，提出幾點能夠提升課堂教學效率的對策。
　　一、認真細致研讀課本內容
　　小學數學知識體系較為系統，老師要把系統的知識讓學生掌握，就需要借助教材這一媒介，因此，在教學中要提升課堂教學的效率，必須要認真細致的研讀課本的內容，這是教學的基礎。
　　傳統的教學過程中，滿堂灌成為主要教學方式，學生被動的聽課，缺乏主動參與，往往系統的知識學不到位，課堂學習效果和教學效率都得不到提升。在新課改背景之下，老師需要將學生置于主體地位當中，在進行教材研讀的過程中，要以學生為中心，抓住學生感興趣的點作為知識的切入點，以此提升學生的學習興趣。
　　新課標要求老師教學活動中要靈活運用教材，而不是死板的去教教材，要做到這些，老師就需要系統深入的掌握教材中的知識點和教學重難點，教材再現已經不能夠滿足教學需求，而是要將教材中的知識重新加工創(chuàng)造，全新的呈現在學生的面前，把知識的教授活動貫穿于學生數學態(tài)度及能力的培養(yǎng)過程中。要做到這些，要將教材系統化，將知識點明確化，認真研讀教材是教學活動的起始階段，也是提升課堂教學效率的關鍵。
　　二、更加注重學習過程的把握
　　以往教學活動中，老師只關心學生的學習結果，認為考試得一百分就是掌握了數學知識，而新課改背景下，對于學生的要求提升，試卷成績已經不能夠作為評判學生的唯一標準，要能夠學以致用，這就要求老師在教學中不能夠再單純的注重結果，而是要更加注重學生學習的過程。所以說，要提升數學課堂教學的效率，必須要注重過程的把握。
　　教學過程是師生互動的過程，在這個過程中，老師首先需要有明確的教學目標，這是教學活動的方向，也決定著老師教學方法的選擇，是課堂教學效率提升的決定性因素。老師在制定教學目標的時候，要先了解每個學生的具體情況，量體裁衣，根據學生情況制定具體的教學目標。但是這個目標不是理想主義的，而是要能夠切實可行的。老師可以將教學目標分為下限目標、上限目標以及發(fā)展目標，從學生的認知差異角度進行教學目標的設計，最終能夠推動所有學生數學能力的提升。
　　教學過程和學習過程是相輔相成的，要提升課堂教學效率，除了要有明確的教學目標外，還需要有合理化的教學手段。教學中，老師可以合理的利用多媒體，通過音頻、視頻等方式，提升學生的學習興趣，這也是提升課堂教學效率的重要舉措。同時，借助多媒體，還能夠將抽象的數學概念形象具體化，將靜止的定理、習題變?yōu)榛顒拥男蜗�，學生更容易理解掌握知識點。通過這種方式，還能夠培養(yǎng)學生數學觀察能力、解決問題的能力以及數學思維能力，最大限度的提升數學課堂教學的效率，實現課堂教學最優(yōu)化。
　　三、注重小組合作探究學習
　　新課程改革背景之下，數學教學不僅要求學生掌握知識，更要提升學生的數學能力，而注重小組的合作探究性學習，既是提升學生數學能力的方式，又是提升課堂教學效率的有效途徑。
　　小組的合作探究性學習，要講求時效性，小組之間共同努力合作完成學習任務，提升學習質量，也提升課堂教學質量，這要求小組合作探究時要有明確的分工合作，且小組的合作學習，是要根據學生的學習情況和老師的教學需要組織的。簡單的內容不需要小組合作探究，學生自己就能夠解決問題，而對于較難的問題，老師首先需要給學生留有充分的思考時間和空間，之后再進行小組探究，讓每個人發(fā)表自己的想法，這樣每個人都能夠參與其中，人人都能夠學到數學，而不是有的人只是旁觀者。
　　四、構建新型的師生關系
　　新型師生關系，對于提升課堂教學的效率也有重要的作用。新課改背景下，老師不再是高高在上的傳道受業(yè)解惑者，老師和學生之間的關系是平等合作的。在平等民主與和諧的學習環(huán)境中，學生的學習成績能夠有質的飛越，課堂教學效率也會有明顯的提升。
　　建立和諧的師生關系，要求老師從備課階段就要以學生為中心，要了解學生，創(chuàng)造性的使用教材，能夠針對學生的特點準備恰到好處的教學方案，運用數學思維方法滲透在教學當中，課堂效率和學習效率都會明顯提升。同時，在教學之前，老師要對學生進行摸底，針對原有的知識體系進行知識結構的構建和重組，教學效果事半功倍。要想深入了解學生，就需要與他們之間建立起互動關系，不能夠讓學生懼怕老師，而是要當老師為朋友，暢所欲言，這樣老師才能夠更加深入的了解學生。
　　良好師生關系的建立，還需要老師時刻關注學生課上的學習狀態(tài)，現代教學老師要關注學生的學習，更要關注學生的學習狀態(tài)，這是提升課堂教學效率的重要途徑。
　　五、結束語
　　新課改背景下，小學數學教學過程中，要轉變思想，采取現代教學手段，這樣才能夠提升課堂教學的效率。本文結合工作實際，對小學數學教學中如何提升課堂教學效率提出了幾點措施，希望對今后的教學工作能夠提供幫助。
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