【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的運用成為了一種教學(xué)新趨勢。很多教師在多媒體教學(xué)的運用上，已經(jīng)取得了諸多有效的成就。本文將結(jié)合已有的成功案例，總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用多媒體。
　　【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體
　　初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要階段，很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題，就是由于數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有高效的使用新式的方法。隨著新課改的不斷推進，越來越多的教師意識到了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，筆者將結(jié)合自身的華師版初中數(shù)學(xué)教材，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體。
　　一、多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂使用的意義
　　多媒體教學(xué)就是指在正常的教學(xué)過程中，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，通過教師在以華師版初中數(shù)學(xué)的教材為基礎(chǔ)，再與傳統(tǒng)教學(xué)方面進行有機結(jié)合來實行正常的課堂數(shù)學(xué)授課任務(wù)。最早的多媒體教學(xué)是我國初中英語的聽力練習(xí)，利用錄音機和磁帶的結(jié)合來進行初中英語聽力練習(xí)。隨著科技的不斷發(fā)展，電腦、投影儀等多種媒體在初中課堂的運用就形成了初中數(shù)學(xué)課堂的多媒體運用。其意義在于：1.能夠節(jié)省課堂時間。多媒體教學(xué)可以根據(jù)華師版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)書和教輔書的課程重點，教師提前做好課件，省去板書時間，可以給學(xué)生更多的課堂思考時間。2.能提升學(xué)生在課堂上的主體位置。教師的多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在課下根據(jù)華師版初中數(shù)學(xué)教材來制作課件等作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。3.提高課堂的活躍度。初中生的注意力集中是有限的，通過多媒體教學(xué)的一些輕松活潑的動畫、語音，可以在學(xué)生疲勞下提高注意力。4.能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教師在以華師版初中數(shù)學(xué)教材、練習(xí)冊和教輔書認真?zhèn)湔n之后，肯定還會努力參閱各種教學(xué)信息，通過多媒體教學(xué)可以有效地在課件上展現(xiàn)內(nèi)容，并能夠把教學(xué)、測驗、作業(yè)結(jié)合起來。
　　二、多媒體教學(xué)的具體運用
　　1.以華師版初中數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，確定多媒體教學(xué)的運用范圍。不是每一個數(shù)學(xué)知識點都適合采用多媒體教學(xué)手段，那么教師可以根據(jù)以下幾種情境來選擇采用多媒體教學(xué)手段：（1）在進行教學(xué)情境講解時，可以采用多媒體設(shè)備。數(shù)學(xué)這門課程，其大多數(shù)知識內(nèi)容都非常枯燥，需要教師通過多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將原本枯燥乏味的知識內(nèi)容形象化、生動化、直觀化，從而讓學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識點。（2）在數(shù)學(xué)教材中，教師要在講述關(guān)于幾何方面的知識內(nèi)容時，將其中的抽象內(nèi)容運用多媒體設(shè)備直觀地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠一目了然。（3）在學(xué)生的知識形成階段，教師可以運用多媒體設(shè)備。如，在華師版數(shù)學(xué)教材中，有關(guān)直線與射線之間的內(nèi)容，在區(qū)分直線與射線以及線段的概念時，教師就可以通過課件制作、自定義動畫來制作每一個圖形，以便學(xué)生能夠更好地理解知識。
　　2.根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材設(shè)計多媒體的運用方法。在初中教學(xué)課堂中，多媒體的運用需要考慮多種因素，如怎樣使操作性更強，怎樣使互動性更強.如何在提高學(xué)生興趣的同時，又能夠不讓學(xué)生的注意力過多地放到多媒體中。通過對初中數(shù)學(xué)教材的研究，筆者認為，首先，在采用多媒體教學(xué)時，要仔細地研讀課本，明確教學(xué)大綱；其次，根據(jù)數(shù)學(xué)教材進行單元劃分，確定單元的重點內(nèi)容；再次，根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計課件，其中包括內(nèi)容設(shè)計以及測驗設(shè)計等；最后，在采用多媒體授課的同時，也要注意與板書授課相結(jié)合，使兩者之間的優(yōu)勢都發(fā)揮出來，讓學(xué)生更好地掌握知識點。如，用多媒體設(shè)備將一些復(fù)雜、抽象的知識直觀化，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，然后再采用板書的方式，設(shè)計一些問題.讓學(xué)生通過演板的方式解答問題，從而讓學(xué)生加深對知識的理解。
　　三、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用策略
　　1.構(gòu)建多媒體平臺展開教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是多媒體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠以人機交互的方式提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，在很大程度上可以減輕教學(xué)的負擔(dān)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入，致力于建設(shè)性能良好、設(shè)備齊全的多媒體教師，為教師與學(xué)生開展多媒體教學(xué)提供必要的硬件設(shè)施。與此同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)投入，通過校園網(wǎng)建立多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合教學(xué)資源，并設(shè)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫，為多媒體教學(xué)的開展提供多元化、高質(zhì)量的各類教學(xué)資源，為初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。
　　2.利用多媒體資料做課堂演示。在多媒體教學(xué)中，針對較為抽象的概念與數(shù)學(xué)原理，教師能夠利用多元化的軟件建立起動態(tài)的演示動畫，同時也能夠利用不同顏色的變化進行區(qū)分。例如，在"勾股定理"的教學(xué)中，需要涉及到以拼圖的方法來證明，而如果讓學(xué)生自己利用拼圖來探究的話，會浪費大量的課堂時間。因此教師可以直接采用多媒體技術(shù)，利用事先準備好的flash動畫進行演示，學(xué)生可以看到在動畫中共有8個相同的直角三角形，在教師的控制下分別與三個邊長為a、b、c的正方形結(jié)合，并形成邊長為（a+b）與（a-b）的兩個正方形，再通過面積公式就能夠輕易得出"勾股定理"。
　　3.利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地展開教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，教師與學(xué)生可以利用的教學(xué)資源數(shù)量眾多，除了開展基本的教學(xué)活動之外，教師還可以安排學(xué)生在計算機上面完成作業(yè)或者測試。學(xué)生進入到測試系統(tǒng)中，就可以直接進行答題訓(xùn)練，并將計算出的答案輸入到相應(yīng)的位置。在答題完成之后，計算機系統(tǒng)會自動計算出學(xué)生的得分，并指出出錯的地方，這一及時的反饋方法不但能夠讓學(xué)生意識到自己的不足，同時也能夠?qū)�學(xué)生的測試情況反饋到教師的計算機上，從而讓教師充分了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，還提供了師生交流的場所，在節(jié)假日，教師也可以借助在線交流的功能向?qū)W生解答疑惑。
　　四、小結(jié)
　　任何一種教學(xué)手段的運用，主要目的還是提高教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)設(shè)備主要是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了進一步節(jié)省課堂時間，讓學(xué)生能夠有充足的時間進行思考，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要更好地運用多媒體教學(xué)，以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，確定運用的范圍；然后再通過對教材進行仔細的研讀，以確定數(shù)學(xué)這門課程的重點以及難點。從而確定教學(xué)大綱，為多媒體的運用做好鋪墊。
　　參考文獻：
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