【摘 要】在新課標(biāo)要求下，初中體育教學(xué)改革是時代發(fā)展的必然要求，是為國家培養(yǎng)多元化體育人才的重要條件。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)該開發(fā)更多更為先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和模式要根據(jù)素質(zhì)教育的要求有所創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下初中體育教學(xué)的一系列變革。如何對初中體育教學(xué)進(jìn)行有效的改革，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是目前體育教學(xué)中的重要課題之一。本文對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程中所遇問題進(jìn)行了探討和闡述，并據(jù)此對新課標(biāo)要求下的初中體育教學(xué)提出了具體有效的改革措施。
　　【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；新課改；體育
　　在新課標(biāo)背景下，如何對初中體育教學(xué)進(jìn)行有效的改革，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是目前體育教學(xué)中的重要課題之一。文章對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程中所遇問題進(jìn)行了探討和闡述，并據(jù)此對新課標(biāo)要求下的初中體育教學(xué)提出了幾項改革措施。
　　一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬�學(xué)生方面的問題。素質(zhì)教育以及新課程改革以來，雖然學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位不斷得到提高，在體育項目的選擇上有了更多的自主性。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵并大力支持學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇必修、選修的項目與內(nèi)容，其目的就在于可以更充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是，雖然通過學(xué)習(xí)初中生各方面的負(fù)荷能力也得到了相應(yīng)地提高，較之以前也擁有了更多的練習(xí)時間和更豐富的練習(xí)內(nèi)容，但由于初中生體質(zhì)未達(dá)到成年人的標(biāo)準(zhǔn)，且腦神經(jīng)興奮和抑制不均衡，極易導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生和身心的過度疲憊。
　　（二）教師方面的問題。新課程改革以來，體育教師們的工作和價值得到了肯定和提高，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和能力的同時，也在很大程度上影響著學(xué)生終生的體質(zhì)以及走上社會后的擇業(yè)方向，并肩負(fù)了為國家培養(yǎng)體育人才的重?fù)?dān)。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)的大力推進(jìn)與實施，也使得體育教學(xué)方法較之以前更加靈活，教師們不再使用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練，在教學(xué)計劃的制訂和實施時也會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更多從計劃的新穎性和學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)有很大差異，教師在教學(xué)過程中往往要對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待，這樣一來難免會阻礙有效教學(xué)的進(jìn)程。
　�。ㄈ�）教學(xué)過程的問題。雖然初中體育教學(xué)在新課程改革的要求下有了較為樂觀地改變，但當(dāng)前的初中體育教學(xué)仍未完全擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)所遺留下來的一些問題。首先，傳統(tǒng)體育教學(xué)過于重視技術(shù)、技能的掌握等短期收效，忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念；其次，忽視學(xué)生身心對體育真正的需求，忽視了對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)；再次，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)方法和理念，忽視學(xué)生個體間的差異和承受能力，也會導(dǎo)致一些有運(yùn)動特長和興趣的學(xué)生被埋沒。
　　二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中體育教學(xué)的改革目標(biāo)
　　（一）增強(qiáng)初中生的社會競爭能力。在初中體育教學(xué)過程中，教師需要通過組織豐富多彩的體育活動和新穎的體育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成敗觀，使學(xué)生做到勝不驕、敗不餒，正確對待勝負(fù)，在成功和失敗中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。教師需引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立堅定的信念，不怕失敗，正確面對失敗，從而獲得人生道路上的最后勝利。教學(xué)的同時，教會學(xué)生舉一反三，使學(xué)生用樂觀、積極的心態(tài)和堅強(qiáng)的意志去面對學(xué)習(xí)和生活中所遇到的挫折。
　　（二）增強(qiáng)初中生的抗挫折能力�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，大部分從未吃過苦，這樣的學(xué)生就像溫室的花朵，走上社會之后受到挫折極易產(chǎn)生消極、逃避的心態(tài)。因此，教師在教學(xué)中可以通過增加技術(shù)動作的難度、增加訓(xùn)練強(qiáng)度等較難、較苦的環(huán)節(jié)，再加之老師對學(xué)生在學(xué)生習(xí)過程中身心狀態(tài)的觀察，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生勇于面對挫折。在出現(xiàn)困難并將其克服的過程中，學(xué)生的自信心以及承受能力都會得到大幅提高，此時也就輕松達(dá)成了教師的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
　�。ㄈ�）增強(qiáng)學(xué)生人際交往能力。體育教學(xué)其實不單單是一個教學(xué)的過程，在這個過程中存在多種人際交往關(guān)系，如教師、學(xué)生、個人、集體等就可以形成一張復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)，因此，在這個過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對待同學(xué)之間的競爭與配合，通過體育項目中所需要的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、溝通交往技巧等內(nèi)容來增強(qiáng)學(xué)生人際交往的能力。
　　三、新課標(biāo)要求下初中體育教學(xué)的改革措施
　�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)吸收或開發(fā)更多先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是否先進(jìn)合理，在很大程度上決定了教學(xué)水平的高低。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：第一，要堅持"健康第一，以人為本"的教學(xué)理念；第二，教師在傳授學(xué)生體育知識、技能的同時，還要注重各項優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，并將這一教學(xué)目標(biāo)滲透到體育教學(xué)計劃當(dāng)中；第三，要使學(xué)生明確體育課程的根本目的，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。先進(jìn)的教學(xué)理念有助于學(xué)生體育價值觀的形成，并在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展。
　�。ǘ�）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。新課改前傳統(tǒng)、單一的注入式教學(xué)方法已不再符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前的體育教學(xué)應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行充實和調(diào)整，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇更加合適的教學(xué)手段，并在講解和示范的過程中對學(xué)生進(jìn)行思維的啟發(fā)，幫助學(xué)生了解基本的人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動的規(guī)律，如此可讓學(xué)生在體育活動中選擇更加科學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉方法。
　　（三）嘗試建立更加合理的考評機(jī)制。傳統(tǒng)的教學(xué)考評機(jī)制，一直以來只看重學(xué)生的最終考核成績，而不重視學(xué)生之間的個體差異、身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及學(xué)生的進(jìn)步等，這顯然缺乏公平性，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不符合新課標(biāo)的要求。當(dāng)前，教育主管部門應(yīng)建立更加科學(xué)、公正的考評機(jī)制，力求最大限度地發(fā)揮考評在體育教學(xué)中所起到的鼓勵、調(diào)節(jié)作用，考核時要充分考慮到學(xué)生個體之間的差異，學(xué)生的進(jìn)步幅度以及綜合能力的提升，以保證考核機(jī)制的公平性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　參考文獻(xiàn)：
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