【關(guān)鍵詞】 腰鼓特色； 特色項(xiàng)目；文化自信；大課間；評價(jià)
　　【中圖分類號】 G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
　　【文章編號】 1004—0463（2018）11—0042—01
　　一、腰鼓特色項(xiàng)目開展的意義
　　1.腰鼓項(xiàng)目與學(xué)校核心辦學(xué)理念高度契合，相得益彰。
　　在奔放豪放的舞姿中張揚(yáng)追夢的激情；在鏗鏘有力的鼓點(diǎn)中昭示向上的朗朗正氣；在傳承華夏民族文化的同時(shí)強(qiáng)身健體；在肆意灑脫的音樂中樹立陽光的心態(tài)； 全體師生習(xí)鼓的過程中既可以踐行中華民族剛毅、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、向上的意志品質(zhì)，還可以在節(jié)奏明快、聞鼓悅動(dòng)的美好意境中體現(xiàn)學(xué)校 “追夢向上 健體陽光” 校訓(xùn)精神。
　　2.腰鼓項(xiàng)目能讓學(xué)生在傳承民族傳統(tǒng)文化中增強(qiáng)自信，自我激勵(lì)。
　　讓腰鼓藝術(shù)走進(jìn)課堂，既是對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與繼承，也是發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長、培養(yǎng)審美理想、促進(jìn)學(xué)生全面多元發(fā)展的有效途徑。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自外來務(wù)工且收入較低家庭，學(xué)生的家庭藝術(shù)教育普遍缺失。學(xué)校發(fā)展秉承提升每一位學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升的理念，讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)充滿中國文化氣息的學(xué)校中找到自己的自信節(jié)奏，才算做到了教育的普惠與優(yōu)質(zhì)。
　　3.腰鼓項(xiàng)目讓學(xué)生將音舞訓(xùn)練與體育鍛煉完美結(jié)合、落到實(shí)處。
　　腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊為一體，集中表現(xiàn)了北方的黃土地人民憨厚、悍勇、威武，而又開朗樂觀的性格。它在長期的流傳過程中，形成了豪邁粗獷、剛勁激昂、鏗鏘有力、威猛雄壯、氣勢磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，具有宏大的場面、瀟灑的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏、激昂的鼓點(diǎn)，不僅展示了黃土地濃郁的地域文化信息，更是展示了中華民族堅(jiān)韌不拔、意氣風(fēng)發(fā)、積極向上的進(jìn)取精神。
　　4.腰鼓項(xiàng)目能讓師生愉悅身心并排遣壓力心態(tài)，陽光、積極向上。
　　腰鼓是一個(gè)集體項(xiàng)目，它要求每位學(xué)生必須隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏做高度一致的動(dòng)作，每一位練習(xí)者在練習(xí)的過程中，不僅要關(guān)心自己，還要關(guān)心集體，只有這樣才能達(dá)到很好的集體效果。因此，學(xué)生參加這個(gè)活動(dòng)能夠提高集體意識，增強(qiáng)同學(xué)間的合作、協(xié)調(diào)能力；我們在開展這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)都得到很好的鍛煉。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、鍥而不舍、積極進(jìn)取和勇于競爭的精神。
　　二、腰鼓特色項(xiàng)目開展的成功做法
　　1.大課程保證項(xiàng)目的順利實(shí)施
　　腰鼓特色項(xiàng)目在最初確定時(shí)，學(xué)校對如何發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了科學(xué)的分析和定位。一是這個(gè)項(xiàng)目是群體性活動(dòng)，必須打破班級授課的方式，統(tǒng)一時(shí)間授課。二是這個(gè)項(xiàng)目群眾基礎(chǔ)很好，可以挖掘社會(huì)資源先期進(jìn)行授課；三是雖然學(xué)生年齡跨度大，但在腰鼓訓(xùn)練上都是零基礎(chǔ)，所以可以共同上課。所以在每周三下午學(xué)校抽出一節(jié)課時(shí)間，全校進(jìn)行腰鼓訓(xùn)練。在這節(jié)課上，有全校的集體訓(xùn)練項(xiàng)目，也有中高年級的訓(xùn)練項(xiàng)目。集中練習(xí)后老師們進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，從而保證了學(xué)習(xí)效果。
　　2.大課間訓(xùn)練有效進(jìn)行鞏固訓(xùn)練
　　再好的項(xiàng)目需要鞏固訓(xùn)練。既要避免影響正常的教學(xué)秩序，又要讓腰鼓的健身性和藝術(shù)性落地生根，這都促使學(xué)校必須思考如何合理安排時(shí)間。經(jīng)過大課間多次調(diào)整，現(xiàn)在每天大課間學(xué)生自主活動(dòng)，國頒操結(jié)束后，要進(jìn)行三套腰鼓操的集中練習(xí)。三套操從強(qiáng)度難度上逐步遞增后遞減，讓學(xué)生每天都要有出汗和動(dòng)腦的時(shí)間。真正實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)身健體，愉悅身心的作用。
　　3.以學(xué)生定教材避免拔苗助長
　　“在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。在發(fā)展中形成特色，在特色中奏響時(shí)代旋律”。通過這幾年的研究實(shí)踐，我校的腰鼓特色形成了獨(dú)有的校本教材體系。突出“傳承”即保留腰鼓最基本的打法，最基本的鼓點(diǎn)，編寫了《腰鼓基本打法》校本教材；排練了一套腰鼓方陣行進(jìn)表演；突出“創(chuàng)新”即編排的所有腰鼓操都與音樂緊密結(jié)合，《中國娃》《大地飛歌》《鼓動(dòng)天地》《中國范兒》都烘托了濃郁的民族氣息，時(shí)代氣息和兒童氣息。突出“特色”即在教材編寫上我們采用了圖文并茂的方式，先研究動(dòng)作再整理成化解為分解動(dòng)作，將學(xué)生演示的分解動(dòng)作進(jìn)行拍照注解，形成了獨(dú)一無二的校本教材。
　　4.追夢星做評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
　　有效評價(jià)是學(xué)生、學(xué)校、項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生在腰鼓特色項(xiàng)目中水平持續(xù)上升。我校研究出一套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“追夢之星”評價(jià)體系。其中“健體星”“藝術(shù)星”的評價(jià)內(nèi)容與腰鼓特色項(xiàng)目緊密結(jié)合！對積極參加學(xué)校腰鼓訓(xùn)練的班級在每周授予“藝術(shù)星”“強(qiáng)身星”，對代表學(xué)校腰鼓表演隊(duì)的學(xué)生在藝術(shù)節(jié)頒發(fā)“藝術(shù)星”的獎(jiǎng)狀；對幫扶結(jié)對進(jìn)行腰鼓教授表現(xiàn)好的一對同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“美德星”。建立了學(xué)生“腰鼓”特色活動(dòng)檔案，記載學(xué)生小學(xué)階段腰鼓表演水平發(fā)展的過程。我們相信，這樣的積極評價(jià)一定會(huì)讓學(xué)生掌握一樣能信手拈來的小樂器，為將來幸福生活儲備一個(gè)美好而快樂的法寶！
　　我們堅(jiān)信，堅(jiān)持進(jìn)行“鼓文化”特色項(xiàng)目開展，“追夢文化 理想教育”的學(xué)校核心理念一定會(huì)成為刻在桃小每個(gè)學(xué)生身上的獨(dú)特印記，也必將成為未來指引他們幸福生活的精神追求。
　　編輯：蔡揚(yáng)宗

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