摘 要：在高中生物課程教學中，生物內(nèi)容相對復雜，形式相對單一，生動感性的內(nèi)容很是少見。高中生物是一門綜合性非常強的學科，這使得學生在理解和記憶上存在一定困難。因此，學校和教師應該根據(jù)生物教學現(xiàn)狀，全方面開展教學創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣，使得學生在學習生物理論知識的同時，享受課程教育的樂趣，進一步提升高中生物教學的內(nèi)在價值。本文主要分析研究高中生物教學中進行傳統(tǒng)文化教育遇到的問題及相應對策。
　　關(guān)鍵詞：高中生物；傳統(tǒng)文化；滲透
　　一、 前言
　　隨著21世紀發(fā)展，國家越來越重視傳統(tǒng)文化教育，加強教學方法創(chuàng)新，大力發(fā)展文化教育產(chǎn)業(yè)。高中生物教學課程中，現(xiàn)流行將傳統(tǒng)文化滲透到日常教學中，不但能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，還能對學生的思想政治教育起到促進作用。然而，我國高中生物教學中對滲透傳統(tǒng)文化教育非常薄弱，廣大學校和人民教師還沒有意識到將高中生物教學與傳統(tǒng)文化融合的重要性。本文主要分析傳統(tǒng)文化教育融入生物教學中的相關(guān)問題及措施。
　　二、 傳統(tǒng)文化教育融入高中生物教學的重要性
　　由于高中生物教學是一項綜合復雜的學科，高中生物教學的教學目的就是傳授學生生物理論知識和學科技術(shù)實踐，但是在現(xiàn)在理論知識的學習，還未將生物科學技術(shù)應用到實際生產(chǎn)中。因此，無論是學校還是高中生物教師都應該根據(jù)高中生物教育發(fā)展現(xiàn)狀，全方位地傳授生物知識，讓學生在學習理論知識的同時還能為老師課堂教學提供積極的作用。傳統(tǒng)的高中生物教學中，教師照著課本比較機械、單一地講解課本知識，沒有將學科真正的文化知識表現(xiàn)出來，就連學科中蘊含的傳統(tǒng)文化思想都沒有體現(xiàn)出來。如果我們在日常生物學習中，教師將傳統(tǒng)文化滲透到高中生物教學中，那將會產(chǎn)生事半功倍的效果，能夠更好地激發(fā)學生學習興趣，更好地掌握學科知識，將理論知識和技術(shù)社會實踐相結(jié)合，用積極樂觀的態(tài)度去看待生物自然關(guān)系，提高學生的自主創(chuàng)新意識，健康的人生觀，使得我國高中生物教學良性發(fā)展。
　　三、 將傳統(tǒng)文化滲透到高中生物教學存在的問題
　　（一） 高中生學習壓力大，影響學生學習。由于我國采取應試教育，使得學生高中學習一切的目標就是為了準備高考，經(jīng)常被一些繁瑣的學習和考試壓力圍繞，但高中的學生正處于青春期，正屬于叛逆時期，受到社會各方面的影響，生理和心理上都會產(chǎn)生翻天覆地的變化。造成高中生物及一系列學科的教學困難，這需要學校和教師共同努力對學生進行心理疏導，循序漸進地引導學生，使得學生朝著正確方向發(fā)展。
　　（二） 傳統(tǒng)文化與生物教學沒有融合。在目前的高中生物教學中，學校和教師只是一味地灌輸學生生物理論知識，在日常生物教學中對摻雜傳統(tǒng)文化教學的方式還沒有嘗試和挖掘，完全屬于空白期，造成在高中生物教學中融合傳統(tǒng)文化教育有一定難度，使得學生不能更加高效地進行學科學習，學生的實踐動手能力和自主創(chuàng)新能力得不到有效鍛煉。
　　四、 將傳統(tǒng)文化融入到高中生物教學中的具體措施
　　在高中生物教學中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容十分豐富，涉及范圍十分廣泛。例如，在日常教學中根據(jù)學科知識探索我們的生命規(guī)律，體驗人生命的意義�；蛘呤嵌苏龑W生的學習態(tài)度，讓學生對生命珍惜，遠離黃、賭、毒，都是可以通過生物學科知識滲透體會到的，并且滲透傳統(tǒng)文化還可以使學生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，將傳統(tǒng)美德與時代民族精神相結(jié)合，使學生大力發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，全方位地提高高中學生素質(zhì)。
　�。ㄒ唬� 強化學生珍愛生命意識。在大多數(shù)的高中生中對生命還沒有真正的認識，在高中生物教學中將傳統(tǒng)文化對生命的熱愛和對生命的尊重融合其中，引發(fā)學生的共鳴，可以使得學生受到健康的思想教育。例如，在學習“生物的生殖發(fā)育”一課中，教師通過多媒體以動畫加視頻的形式演示人類生殖和發(fā)育的全過程，將復雜漫長的人的生殖和發(fā)育表現(xiàn)得更為直觀，通過學習人類的繁殖和發(fā)育延伸到對生命繁衍的教育意義，明白生命的珍貴，加深了解生命的規(guī)律和價值。
　�。ǘ� 傳統(tǒng)文化滲透教育，提升學生的發(fā)展理念，使得學生的自我意識得到有效提高。例如：在高中生物《人體生命活動的調(diào)節(jié)》一課中，教學過程中，教師可以從多方面強調(diào)生理狀態(tài)保持穩(wěn)態(tài)的重要性，要求學生根據(jù)自身情況，制定合理的作息時間，使學生養(yǎng)成“珍惜時間、重視規(guī)劃”的學習思想，使學生能夠?qū)ψ约旱臅r間、習慣進行合理調(diào)節(jié)，有效提高學習效率，從而促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。高中學生的身心發(fā)育如果能夠和傳統(tǒng)文化相互結(jié)合在一起，就能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育成效。例如，結(jié)合傳統(tǒng)文化，結(jié)合禮儀、忠孝、愛國、修身、齊家等內(nèi)容，對學生進行科學教育，提高生物教學中的科學性和人文性。
　�。ㄈ� 在高中生物課堂中探尋思想價值。學生進行生物實驗時，可以體驗豐富的學習樂趣，更要在老師的引導下，感受生物學科中蘊含的思想內(nèi)涵。例如在“動物的運動和行為”一課中，教師生動形象的講解，能夠培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情、關(guān)切之情、理解生物學中的“進化與適應”思想，使學生通過學習生物知識，養(yǎng)成珍惜自然、熱愛自然、保護自然的環(huán)保觀念。除此，引導學生感受“羊羔跪乳、烏鴉反哺”的感恩之情。以及在基因遺傳與變異教學內(nèi)容中還可以引導學生了解近親結(jié)婚的危害性等，只有這樣，學生才能夠跳出生物教育的局限性，在思想上更加健康，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、繼承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
　�。ㄋ模� 融合傳統(tǒng)文化教育，以德育人。在我國高中教育中，主要教育目標就是教育學生成人、成才，最終成為報效祖國的國家棟梁。所以在高中教學中思想政治教育是尤為重要的，在學科中融入中華傳統(tǒng)文化教育是必然趨勢，傳統(tǒng)文化教育可以引導學生以德服人，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，大大地提高了學生學習熱情，充分調(diào)動學生學習積極性，對學科知識教學事半功倍。
　　五、 結(jié)束語
　　綜上所述，在高中生物教學中融合傳統(tǒng)文化教育是可行的，可以全方面地提高高中生綜合素質(zhì)，不論是生理上還是心理上都是正向發(fā)展的，不僅對學生個人發(fā)展有利，還對整個社會教育發(fā)展都是有利的，既能培養(yǎng)學生正確的人生觀、理性的思維理念和自主探究科學的精神，使學生受益終生，發(fā)展成為國家的有用之才。
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　　作者簡介：
　　徐偉平，貴州省遵義市，遵義航天高級中學。

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