班級(jí)管理感悟篇一：班級(jí)管理有感

班級(jí)管理有感

上周三中午，吳校長找到我，讓我說說開學(xué)至今3個(gè)月來，怎樣管理四（3）班，以及怎樣教學(xué)。說實(shí)話，我感覺在這兩個(gè)方面，還沒有可談之處，能讓大家共勉。只能把四（3）班的一日常規(guī)和兩位學(xué)生的變化方面談一談，請(qǐng)各位同事指導(dǎo)。

先說一日常規(guī)。四（3）班每個(gè)學(xué)生都單獨(dú)有序值日，且有正、副班長分開督查保潔區(qū)和教室衛(wèi)生，而且根據(jù)校車變動(dòng)情況，不斷調(diào)整學(xué)生值日工作，直到合理為止。我早上到校一般只下班改作業(yè)和督促學(xué)生早讀前朗讀英語，學(xué)生值日正規(guī)后就很少巡查保潔區(qū)的衛(wèi)生情況，但有時(shí)衛(wèi)生出了問題，我了解情況，有針對(duì)性的調(diào)整處理！如：自尊樓西邊的5個(gè)工具箱，遇到下雨，有的工具箱里就漏進(jìn)積水，調(diào)整了幾次擺放位置，才令人滿意。又如自尊樓西邊的樓梯，遇到下雨天，休息平臺(tái)上積滿了水，不僅影響學(xué)生上下樓梯，而且學(xué)生把水弄得到處都是，嚴(yán)重影響西邊教室、廁所的衛(wèi)生，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況�，F(xiàn)在休息平臺(tái)開了排水溝，樓梯安裝了遮風(fēng)雨的窗戶！可以說一箭多雕！在此，我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)??

下面說說兩位學(xué)生的變化。我想大家都知道四（3）班大名鼎鼎的王藝睿這人，更想知道他現(xiàn)在怎么樣？8月30日，我知道擔(dān)任四

（3）班的班主任后，就立刻與前任老師聯(lián)系，了解情況。胡正功老師說王藝睿比較聰明，計(jì)算全對(duì)，能達(dá)到中游水平；趙以萍老師說有一次英語單詞默寫，只有王藝睿全對(duì)。他自控力差，上課會(huì)搗亂或不聽跑出去，作業(yè)也不寫，而且會(huì)撿垃圾簍里的東西吃，吃到會(huì)吐。我感覺這個(gè)學(xué)生很奇葩（或奇才）。我一邊觀察他，一邊調(diào)整策略，現(xiàn)在他變了很多：與他交流中，我發(fā)現(xiàn)他知道每天中午添了N次飯，吃多了會(huì)吐，以及撿垃圾簍里的東西吃是不好（9月份有一天吐過3次），感覺因?yàn)樗麩o所事事才這樣。現(xiàn)在他每天中午添1、2次飯，不再撿垃圾簍里的東西吃，因?yàn)樗麨榱双@得“十好之星”里的“吃好飯之星” ；上課不再往外跑，因?yàn)樗氆@得“上好課之星” ；（記得有一次，他上課亂動(dòng)，有點(diǎn)影響別人，正好我去換“上好課之星”的照片，我把他的照片取下，插上了別人。我告訴他：王藝睿，你“上好課之星”的照片被拿下了。他一聽，說：我也不好好上課了。他就跑到外面的墻角哭了起來。我試出了他的情感與智商，馬上讓同學(xué)跑去，告訴他：老師是跟你開玩笑的！他聽后朝我這邊看，我拿著他的照片，向他招招手，然后把照片插入“十好之星”光榮榜上。他樂呵呵的回班說，老師跟我開玩笑的??有空，他就偷著寫作業(yè)，有時(shí)第一個(gè)交給我批改，因?yàn)樗氆@得 “寫好字之星”，而且字跡比較工整 。

為了讓他有進(jìn)步，我每周都給他配備一名學(xué)生（他的保姆）幫助他、督促他，每周表現(xiàn)好，2人都有獎(jiǎng)勵(lì)！常常在班里表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步！所以每次他競選“十好之星”時(shí)，幾乎他得票最多！我有一次把學(xué)生送給我的2個(gè)糖果獎(jiǎng)勵(lì)給他，他把2個(gè)糖果放進(jìn)書包里。我問他為何現(xiàn)在不吃，他說我要帶回家給爸爸看??我想：他的變化動(dòng)力，來自于我們都關(guān)心他，看重他點(diǎn)滴進(jìn)步，以及他有所事事！

第二位學(xué)生是肖蕊，她是個(gè)聰明、漂亮，但上課不專心聽講的學(xué)生。9月份第一次考試，她的試卷被收上來批改，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題全沒做（會(huì)做，沒時(shí)間）；第二次考試，她在規(guī)定時(shí)間里又沒答完試卷，我讓她把試卷全做好，再交給我。事后，我與她交流，告訴她：上課要專心聽講，平時(shí)做作業(yè)要快速、簡便解答題！且注意多關(guān)注與指導(dǎo)她。期中考試，她數(shù)學(xué)考了96分，語、數(shù)、英總分，她全班第6名！她現(xiàn)在上課很少做小動(dòng)作，且積極舉手發(fā)言！今天傍晚家訪，就是去她家，因?yàn)樗龂?yán)重偏食！中午，只吃白米飯，不吃菜??

針對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)，我建議學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西之后，可以跳繩、踢毽子等等。最好利用這點(diǎn)時(shí)間，把老師布置的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，搶時(shí)間寫好！回家可以做其它事。

總之，多發(fā)現(xiàn)與表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多做調(diào)整，去合理的管理班級(jí)，多做有心人，我感覺你就會(huì)成為一名合格的班主任！一名優(yōu)秀的班主任！

班級(jí)管理感悟篇二：班級(jí)管理點(diǎn)滴感悟

班級(jí)管理的反思

現(xiàn)在的學(xué)生在家里是寶貝，來到學(xué)生以后家長總擔(dān)心孩子會(huì)受委屈。每一個(gè)家長都認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該數(shù)一數(shù)二。家長既然將孩子送到我們手里，我們就應(yīng)該盡力負(fù)責(zé)，盡力消除家長的這種擔(dān)心。例如：昨天，班中的一位家長找到我說孩子的成績差，盡是老師的不對(duì)，她就一點(diǎn)責(zé)任都沒有。我當(dāng)時(shí)細(xì)心的對(duì)她說孩子應(yīng)該多關(guān)注思想教育，平時(shí)你不付出，現(xiàn)在拿成績說事，你反思一下自己，當(dāng)然我作為老師我會(huì)盡職盡責(zé)。家長的種種表現(xiàn)，我想想都非常生氣，后來反而一想，她不了解我，生氣有什么用呢？

但思前想后，要想真正解決問題，還得以真摯換真摯。哪怕是學(xué)生和家長做的不對(duì)或不妥的地方，也要面帶真摯的微笑，委婉而有策略的指出。同時(shí)要隨時(shí)了解家長的狀況，能排憂的盡量排憂，能化解的盡量化解，只有真誠相待，只有與家長緊密配合才能教育出健康向上的學(xué)生。

班級(jí)管理感悟篇三：班級(jí)管理讀后感

班 級(jí) 管 理 讀 后 感

要實(shí)施素質(zhì)教育，健全學(xué)生人格構(gòu)建新型和-諧的師生關(guān)系，作為班主任必須打破舊的班級(jí)管理模式，更新觀念大膽改革，勇于創(chuàng)新。我有幸閱讀了《班主任工作與班級(jí)管理》一書，我的感悟是要當(dāng)一名稱職的班主任，必須具備以下幾點(diǎn):

一、班主任要以父母之愛用“心”育人

1、以愛心溫暖學(xué)生,熱愛學(xué)生是帶好班級(jí)的前提,沒愛就沒有教育。師愛是感化的源泉，更是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。臺(tái)灣教育家高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！�

2、以寬容心接納學(xué)生，教師要靈活運(yùn)用“護(hù)短藝術(shù)”。在大自然中，人類跑步不如馬，力不如牛;沒有鳥的翅膀，不能高飛;沒有魚的鰓，不能長時(shí)間潛水??弱點(diǎn)可謂多多。如果天天自責(zé)或責(zé)備他人，恐怕人類早就完蛋了。孩子是成長中的人，難免會(huì)有這樣或那樣的問題，班主任要寬容大度。

二、班主任要尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識(shí)

尊重是教育的前提。不尊重學(xué)生，搞得師生關(guān)系緊張甚至對(duì)立，教育就無法開展了。學(xué)生是班級(jí)的主人是學(xué)習(xí)的主體和管理的主力。班主任要當(dāng)好班級(jí)管理者，但在當(dāng)今新形勢下，更要扮演服務(wù)員角色，在服務(wù)于學(xué)生的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生，班干部是班主任小助手，改變?yōu)椋喊嘀魅问前喔刹康膮⒅\和助手是為全體學(xué)生服務(wù)的，是顧問，是導(dǎo)師，是朋友。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，多找學(xué)生談心，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法解決。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤表現(xiàn)處無能為力時(shí)，要以服務(wù)員的角色與其協(xié)商，共同找原因，想辦法為學(xué)生提供必而又恰當(dāng)?shù)姆⻊?wù)。

三、班主任要以自己的表率作用影響學(xué)生

班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈示范性，甚至于影響學(xué)生的一生。俗話講言傳不如身教。打掃衛(wèi)生不做旁觀者，而做參與者，臟活累活帶頭干，用無言的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的班主任首先做到。要求學(xué)生不遲到、不曠課，班主任必須以身作則，用自己的思想、行為、作風(fēng)去感染與影響學(xué)生。此外，班主任還應(yīng)注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，用良好的(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:班級(jí)管理感悟)師德形象和人格魅力影響學(xué)生,為人師表。

四、班主任要相信學(xué)生，民主管理班級(jí)

在班級(jí)管理中，班主任決不能搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)的組建，不能由班主任說了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民-主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定，不再由班主任說了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定。民-主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識(shí)也明顯提高。

五、班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

作為班主任要欣賞自己的學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，覺察學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以表揚(yáng)。讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的信心，健全學(xué)生的人格。如開展認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我、戰(zhàn)勝自我活動(dòng)，利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間，每位學(xué)生作書面發(fā)言，談個(gè)人感覺。全班學(xué)生集體會(huì)診，著重為其找優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢，欣賞真實(shí)自我。作為班主任，只有理解學(xué)生的心思，處處從學(xué)生出發(fā)，欣賞自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有信心和動(dòng)力，班級(jí)工作才能搞好。

相關(guān)熱詞搜索：班級(jí)管理 感悟 班級(jí)管理感悟點(diǎn)滴 一年級(jí)班級(jí)管理感悟