摘要：舞蹈作為一門用人體動作表達思想情感的藝術，能夠幫助學生提升智力、升華感情、培養(yǎng)良好品質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，并且很大程度上提高學生的藝術審美能力。教師應當積極進行舞蹈教學實踐，努力消除教學過程中的消極因素，融入更多符合學生年齡與心理特點的元素，讓舞蹈打開學生的心扉，提高舞蹈教學的質(zhì)量。本文主要圍繞藝術教育改革中舞蹈教學面臨的一系列問題展開研究，并對其具體的解決措施進行探討。
　　關鍵詞：舞蹈教學;問題;解決
　　舞蹈是一種無聲的語言，但卻清晰地傳達著人們豐富的情感。作為新時代的舞蹈教師，應當積極響應藝術教育改革的號召，發(fā)現(xiàn)并分析教學過程中存在的問題，努力探索解決途徑，達到與學生心靈相通的境界。然而現(xiàn)實情況中，許多教學理念模糊了舞蹈教學的意義，學生學習舞蹈的積極性不夠高，教師的教學觀念和方法太過傳統(tǒng)，教學內(nèi)容也比較落后，不能很好地引導學生建立全面的認知。針對這些問題，教師應當營造濃厚的舞蹈文化氛圍，改變落后的教學理念、創(chuàng)新教學方法，積極拓展教學內(nèi)容，提升學生的綜合舞蹈能力。
　　一、舞蹈教學的重要意義
　　學生正值身心發(fā)展的重要時期，在學習舞蹈的過程中能夠運用自己豐富的創(chuàng)造力與想象力去感悟其中的內(nèi)涵，舞蹈的目的不是完成高難度的動作技巧，而是希望學生能夠運用多種途徑掌握其精神情感意義，從而拓展學生的思維。對于那些正處于快速成長發(fā)育的學生來講，舞蹈能夠幫助他們形成優(yōu)美的形體，糾正許多不良習慣，使學生的全身動作更加協(xié)調(diào)，增強肢體的靈活度與柔韌性，從而更好地控制自己的身體力量。另外，舞蹈能夠培養(yǎng)學生的耐心，讓學生養(yǎng)成堅韌的品格和戰(zhàn)勝困難的自信，提升學生的審美水平，使學生懂得如何欣賞美、創(chuàng)造美，促進學生的個性與全面發(fā)展。
　　二、舞蹈教學所面臨的問題
　�。ㄒ唬�學生對于舞蹈的學習興趣不夠高
　　很多學生的確因為自己十分喜歡舞蹈才選擇學習這門藝術，然而有的學生則是因為父母要求或其它的外部因素才選擇學習舞蹈，他們本身就十分缺乏對舞蹈的熱情，加上學習的過程并不容易，慢慢地，舞蹈課可能就變成了學生的負擔，也漸漸消磨掉他們的興趣。沒有興趣做動力，學生很難真正提升自己的學習效率，更無法掌握舞蹈的精髓。
　�。ǘ�）教師的教學觀念與方法比較落后
　　有的教師認為所謂的舞蹈教學就是將基本的動作與技巧傳授給學生，讓學生通過模仿和練習來熟練地完成舞蹈。但是在這個過程中，教師忽略了學生的主體地位，與學生缺乏情感溝通，不注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，很少為學生真正的成長與發(fā)展而考慮。另外，教師只顧一味地教而忽視了學生主動性的發(fā)揮，使得學生在創(chuàng)造力方面沒有很好的提升，因此，教師的教學方法也有待提升。
　　（三）教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新
　　很多時候，教師習慣將現(xiàn)成的教學內(nèi)容生搬過來，而不考慮其實際應用情況，沒有創(chuàng)新和活力，很難滿足學生的發(fā)展需要。
　　三、解決措施
　�。ㄒ唬�營造濃厚的舞蹈文化氛圍
　　如果教師只顧組織學生一味地進行枯燥的訓練，不僅不能滿足學生的實際需求，還很有可能讓學生失去熱忱與信心。因此，教師應當積極營造活躍開放的學習氛圍，讓學生充分感受舞蹈文化的熏陶，慢慢地發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，然后由衷地喜歡上舞蹈。例如，教師可以經(jīng)常組織一些舞蹈活動，比如節(jié)日表演、文藝晚會，也可以舉行一些文化交流活動，通過多媒體全方位地為學生進行展示，給學生更直觀、生動的體驗，進一步通過宣傳、學習讓學生了解更多的舞蹈知識，提升文化涵養(yǎng)。舞蹈本身來源于自然和生活，它蘊含著人類沉淀的智慧與情感，因此，除了課內(nèi)活動，教師也可以引導學生走出課堂，到自然和社會中進行學習和體驗。
　�。ǘ�）改進教學觀念與教學方法
　　教師應當改變以往的“教師為主”的觀念，要把學生當作學習的主體，而不是單方向地對學生進行灌輸，壓制學生的主觀能動性。教師應當不斷學習先進的教學理論，努力運用到實踐過程中，并及時地總結經(jīng)驗，改正錯誤，采取科學先進的教學方法和手段，讓舞蹈課堂變得更加高效。教學不應當只圍繞學生的考核成績進行，而是要給學生更多的實踐機會，引導學生塑造積極的情感，真正懂得學習舞蹈的意義。例如，教師指導學生提前準備好自己的節(jié)目，然后帶領他們到養(yǎng)老院中為老人們表演舞蹈節(jié)目，學生不負所望呈現(xiàn)了一個又一個的精彩節(jié)目，而老人在觀看表演的過程中臉上都洋溢著幸福的微笑，他們贊賞又羨慕著這些充滿活力的孩子，仿佛自己也回到了學生的年代。這次外出表演，一方面為學生提供了很好的實踐機會，另一方面，也能培養(yǎng)學生對老人的關愛之情，發(fā)揚尊老敬老、助人為樂的精神，完善學生的情感認知。
　�。ㄈ�）更新教學內(nèi)容
　　太過陳舊的教學內(nèi)容既不利于學生的發(fā)展，也不利于教師的發(fā)展，因此，教師應當及時地更新教學內(nèi)容，在遵循教材的同時，融入更多符合時代生活的元素，不斷充實教學內(nèi)容使其變得更加豐富多彩，及時根據(jù)學生的實際情況適當?shù)卣{(diào)整，為學生綜合能力的發(fā)展奠定堅實的基礎。另外，教師不可一貫地根據(jù)自己的想法改變教學內(nèi)容，要腳踏實地、綜合分析其可行度，避免出現(xiàn)相反的教學效果。
　　結語：
　　隨著我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，藝術教育改革也在不斷地推行與深入，而舞蹈教學作為藝術教育中不可或缺的一部分，對于提升學生的身體素質(zhì)、審美水平、綜合能力都發(fā)揮著重要的作用。因此，舞蹈教學過程中的一系列問題也應當受到足夠的重視，而作為教師更應當積極尋求解決這些問題的途徑，不斷提升教學水平，保證教學質(zhì)量，讓舞蹈展現(xiàn)學生獨特的氣質(zhì)與情感，引導學生更好地發(fā)展。
　　參考文獻
　　[1]徐瑞.高校藝術教育改革存在的問題及解決措施[J].《北方音樂》，2015，35（15）：184-184.
　　[2]張江華.少兒舞蹈教學中存在的問題及解決措施.[J].《音樂時空》，2016（9）：179-180.

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