摘要：本文作者從三個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了如何提高初中生英語(yǔ)寫作水平，包括加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)、放寬寫作限制、多寫多練，希望能對(duì)其他教師有所幫助。
　　關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)寫作;句型;放寬限制;多寫多練
　　眾所周知，英語(yǔ)作文的分?jǐn)?shù)在考試中占有不小的比重，多少學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作文寫得不好，而功虧一簣。英語(yǔ)寫作一直是初中生的一個(gè)難題，每個(gè)人都或多或少存在一些英語(yǔ)寫作的畏難情緒。但是英語(yǔ)寫作又是如此之重要，不得不引起我們的重視。以下，筆者僅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地談?wù)勅绾翁岣叱踔猩�的英語(yǔ)寫作水平，還望能對(duì)諸位教師有所幫助，有所啟發(fā)。
　　一、加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握核心、基本句型
　　據(jù)筆者的觀察來(lái)看，初中生在英語(yǔ)寫作中最常犯的錯(cuò)誤是語(yǔ)法錯(cuò)誤，一篇完整的作文是由一個(gè)個(gè)句子構(gòu)成的，而完整的一句話則是建立在正確的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)之上的。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)法、詞匯和短語(yǔ)都很重要，但有一項(xiàng)很容易被大家忽視，那就是句型的學(xué)習(xí)。掌握一些核心、基本句型，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試可以起到事半功倍的效果，尤其寫作文的時(shí)候，能避免犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不用再發(fā)愁句子該怎么寫了。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握核心、基本句型。從而解決這一初中生英語(yǔ)寫作中的最常見的問題，提高他們的寫作水平。
　　例如，There+be +主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)/時(shí)間狀語(yǔ)，像There"s a book on the desk.（桌上有本書）;What’s wrong with+sb. / sth ？，像What"s wrong with you？（你怎么了）;What do you like about...？ 像What do you like about Nanjing？（你喜歡南京什么）。這些都是初中英語(yǔ)寫作中最常用的、最基本的句型，記住這些句型能夠幫助學(xué)生避免犯一些愚蠢的語(yǔ)法錯(cuò)誤，從而提高作文的質(zhì)量。
　　除此之外，要想使寫作水平更上一層樓，還需要記住一些核心的句型 。例如，How+adj. / adv. +主語(yǔ)+謂語(yǔ)！ 像How beautiful the girl is ！（這個(gè)姑娘真漂亮）;What a/an+adj. +n. +主語(yǔ)+謂語(yǔ)！ 像What an interesting book it is�。ǘ嘤腥さ囊槐緯�呀）;... not ... any more，像The old man doesn"t travel any more.（這位老人不再旅行了）�？傊�，多多掌握句型，能夠少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高作文質(zhì)量，提高寫作水平。
　　二、放寬寫作限制，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間
　　筆者發(fā)現(xiàn)，如果在作文題目上設(shè)置的太過(guò)具體，往往會(huì)限制學(xué)生的發(fā)揮。雖然考試中確實(shí)會(huì)設(shè)置比較具體的題目讓學(xué)生作答，但筆者認(rèn)為，在平時(shí)寫作中應(yīng)放寬寫作的限制，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們有寫作的欲望，這樣學(xué)生們才會(huì)多寫多練，在一定程度上消除學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫作的畏難情緒，從而提高學(xué)生的寫作水平。
　　例如，給學(xué)生一個(gè)比較大的話題，讓學(xué)生自己選擇從哪方面來(lái)寫，像“environmental protection”（環(huán)境保護(hù)），學(xué)生可以寫“How to protection environment？”（怎么保護(hù)環(huán)境）;也可以寫“The importance of environmental protection”（環(huán)境保護(hù)的重要性）。再比如，“Sport”這個(gè)話題，學(xué)生可以寫“My favorite sport”（我最喜愛的運(yùn)動(dòng)）;也可以寫“My favorite football player”;還可以寫“The benefits of people movement”（運(yùn)動(dòng)對(duì)人的好處），等等。這樣一來(lái)，教師給出一個(gè)比較大的話題，學(xué)生可以自主挑選自己擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行寫作，不會(huì)使其感到無(wú)話可寫，無(wú)話可說(shuō)，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，長(zhǎng)此以往，必能使學(xué)生的寫作水平得到提高。
　　三、多寫多練，穩(wěn)步提高
　　我們時(shí)常說(shuō)某個(gè)人在某方面具有天分，是個(gè)天才。但真的完全是這樣嗎？被譽(yù)為天才畫家的畢加索一生畫了37000多幅畫，平均每天一幅，還有那些天才音樂家也都是一直在作曲的人;那些天才文學(xué)家也都是一直在寫作的人，筆耕不輟。以此觀之，堅(jiān)持和耐性是獲得成功必備的品質(zhì)。
　　寫作本就是一件極其枯燥的、需要耐性的事情，何況是英語(yǔ)寫作呢？筆者認(rèn)為，初中生缺乏足夠的耐性，在英語(yǔ)寫作上花費(fèi)的時(shí)間太少，做不到堅(jiān)持寫作，沒有得到足夠的鍛煉，從而致使英語(yǔ)寫作水平不高。英語(yǔ)寫作水平的提高來(lái)源于堅(jiān)持不懈的寫作練習(xí)。我們讓學(xué)生背了那么多單詞、幫助學(xué)生掌握了那么多句型，不是只為了讓學(xué)生記在腦子里的，而是要真正運(yùn)用到寫作當(dāng)中去的。俗話說(shuō)：“火不挑不旺，刀不磨不快，燈不撥不亮，理不辯不明�！敝挥星诩訉懽鳎�多多練習(xí)，才能使得中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力穩(wěn)步提高。至于那些所謂的快速提高英語(yǔ)寫作能力、快速提升英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)的方法，皆為虛妄。既無(wú)法真正起到失效，而且對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)也不是一件好事，想要獲得英語(yǔ)寫作能力的提升，沒有捷徑可走，唯有多寫多練才是王道。
　　總而言之，筆者認(rèn)為加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握核心、基本句型，放寬寫作限制，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，多寫多練都是提高初中生英語(yǔ)寫作能力的有效方法。當(dāng)然，方法絕不僅僅限于以上筆者提到的這三種，還望諸位教師在教學(xué)過(guò)程中不斷探索、不斷總結(jié)，找到更多、更好的提高初中生英語(yǔ)寫作水平的方法，使初中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平越來(lái)越高。
　　參考文獻(xiàn)：
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