一、引言
　　高職院校的教育職能，是培養(yǎng)高素質的復合型人才，也就是說，對于高職院校來說，學生體質健康也是其教育中不可取少的一部分。隨著市場對復合型人才需求量的增加，高職院校畢業(yè)生也成為了社會各界廣泛關注的群體，保障其具有良好的體質，才能夠更好的挖掘其價值，使其更好的為國家建設服務。高職院校應該以長遠眼光看待這個問題，將學生體質檢測納入戰(zhàn)略體系中，以此保障職業(yè)教育發(fā)展的全面性、科學性。
　　二、研究對象及方法
　�。ㄒ唬┭芯繉ο�
　　以天津青年職業(yè)學院2015年大學生一年級、二年級、三年級的學生進行體質檢測，研究數(shù)據(jù)15年3552人，16年4412人。
　�。ǘ�）研究方法
　　1.數(shù)理分析法
　　使用學校提供相關數(shù)據(jù)，利用ESCEL軟件進行分析，對上報上來的學生健康測試成績進行分析、篩選和統(tǒng)計，并針對這些數(shù)據(jù)進行分析。
　　2.對比分析法
　　將《國家學生體質健康標準》作為參照，將高職學生體質健康測試結果與其進行對比，針對學生體質2015-2016年的體質變化進行對比分析。
　　3.邏輯分析法
　　借助相關資料文獻，與本校學生體質情況進行對比，并總結和歸納、總結結論，并提出相關對策。
　�。ㄈ�）學生體質健康數(shù)據(jù)的對比分析
　　根據(jù)2015年一2016年天津青年職業(yè)學院一、二、三年紀學生的體質檢測聚聚，對其身體指標進行分析，并評估學校學生的綜合身體素質，以及本校學生的體質健康狀態(tài)。
　　1.身高體重指數(shù)成績分析
　　作為衡量學生身體素質的一種重要指標，學生身高和體重的測試是非常重要的。測試學生身高與體重的合理陛，能夠學生實際的營養(yǎng)狀況進行評價，了解學生是否健康發(fā)育、身體體脂是否均勻。從上表1中能夠了解到，現(xiàn)階段天津青年職業(yè)學院各年級學生體形差異性比較小，其中女生的體形男生體形保持穩(wěn)定，這與女生注重外表與身材保持，進而可控制飲食，與一定關系。同時，由于生活水平不斷提高，學生攝入營養(yǎng)得到了更加充分的保障，2016年學生身體保持穩(wěn)定性不及2015年，也就是說學生體重整體波動性呈現(xiàn)逐漸上漲的趨勢，學校相關教育工作者應該對其加以重視。
　　2.肺活量指標成績分析
　　從體質測試結果來看，2015-2016年度本校男生肺活量整體高于女生，這與男女生本身的身體特點差異有關，同時也與男生平時喜歡運動、女生喜歡安靜有關。同時，從測試結果中，還能夠看出肺活量總體指標，依舊是2015年穩(wěn)定性高于2016年，也就是說學生整體肺活量水平呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。
　　3.立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、50米跑指標成績分析
　　通過體質測試數(shù)據(jù)分析，能夠看出在引體向上方面，男生整體水平與全國平均值差異較大，并呈現(xiàn)出逐年下降的狀態(tài)，而在立定跳遠、50米跑方面，學生身體協(xié)調性與肌肉肌肉爆發(fā)力整體水平與全國平均值差距不大，男生和女生的成績均比較穩(wěn)定。在仰臥起坐成績方面，女生身體協(xié)調性與爆發(fā)力整體情況較好，但是穩(wěn)定性逐年下降。
　　三、結論與建議
　�。ㄒ唬┙Y論
　　1.天津青年職業(yè)學院體質測試工作每年開展十分順利，并且在學生體質數(shù)據(jù)檢測與分析、整理方面也更加完善，這與學校的高度重視不可分割。另外，學院測試環(huán)境也在不斷完善，數(shù)據(jù)檢測準確、科學，這與學院每個部門的權利配合以及對學生測試工作的長期監(jiān)管有直接關系，為了能夠進一步完善學生體質檢測工作，學院還應該建立更加完善、長效的體質檢測機制。
　　2.學院兩年來學生體質總體穩(wěn)定性逐年下降，尤其是在力量測試與耐力測試方面，呈現(xiàn)出明顯下降趨勢，而其中男生整體水平要比女生整體水平穩(wěn)定。
　　3.從數(shù)據(jù)分析來看，學院學生在身體形態(tài)、技能與體質方面，女生身體形態(tài)平均值較小，也就是說女生體形、體態(tài)保持相對穩(wěn)定。相對來說，男生在這個方面與平均值差異較大，男生體形體態(tài)保持較差。而標準差逐年增加，說明學生在鍛煉意識方面明顯不夠，從而影響了身體的有氧利用，耐力素質下降，這與學校工作中比較關注安全與體能教學課時保障率過于關注有關。
　�。ǘ�）建議
　　第一，把學生體質健康整體工作列入體育工作的重點部分，與體育教學工作結合進行，從平時的鍛煉意識培養(yǎng)到測試環(huán)節(jié)的嚴格把控，結合本區(qū)域高職學生體質健康標準的變化科學制定相應的培養(yǎng)、測試機制，切實有效的提高學院高職學生的體質狀況，使等級分布逐步向國家規(guī)定標準靠近。
　　第二，學院在提高學生體質健康指數(shù)要多方努力，豐富課堂教學內容和加大培養(yǎng)學生自主參與和自覺鍛煉意識，消除影響學生鍛煉及教學中的負面因素，多功能、多角度為學生創(chuàng)造鍛煉環(huán)境、機會，積極引導學生向全面健康方向發(fā)展。
　　第三，有效建立學院體質健康測試的監(jiān)測機制，系統(tǒng)分析學生體質狀況，并建立學生體質狀況登記卡，對每位學生在校三年來的體質健康狀況形成文檔卡片，與學生間建立互通體系，保證教師的全面掌握和學生的細致了解，才能有針對性的培養(yǎng)和鍛煉。
　　四、結束語
　　本根據(jù)天津青年職業(yè)學院2015年度-2016年度學生體質測試的實際情況為例，對其學生身體素質的整體現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)，在學生體質測試、體能培養(yǎng)方面還有待提升，學院還應該結合本院的實際情況，制定更加完善的體質測試機制，保障體質測試的科學、合理，并更好的提高學院整體學生的體能、體質，更好的保障其健康成長。

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