和眾多家長(zhǎng)一樣，我曾嚴(yán)重焦慮于我的孩子太弱、成績(jī)不拔尖、在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)、不自信。給他報(bào)了跆拳道和散打，但效果并不好。
　　這時(shí)，我在媒體上看到一個(gè)調(diào)查報(bào)告，里面說(shuō)到：目前中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)焦慮的一大源頭不在于自己，而在于下一代，原因就在于知識(shí)、能力等軟實(shí)力不可繼承。由此可見(jiàn)，要讓孩子強(qiáng)起來(lái)，首先還是得讓他的軟實(shí)力強(qiáng)起來(lái)，包括正確的三觀、健康的心態(tài)、知行合一的能力、強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備等。
　　我恍然大悟，怎樣的孩子是強(qiáng)大的？考試的機(jī)器？打架的能手？顯然都不是。除了身體強(qiáng)壯，上述那些諸如正確的三觀、健康的心態(tài)、知行合一的能力、強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備等軟實(shí)力才是我們要注重培養(yǎng)的。
　　從此，我每天早晨起床和孩子一起跑步半小時(shí)，傍晚他爸爸陪他打球半小時(shí)；我還搜集了全球數(shù)十位偉大人物的生平事跡和社會(huì)上各種負(fù)面人物的事情，給孩子繪聲繪色地講述，讓他通過(guò)不同的故事對(duì)比，悟出是非、對(duì)錯(cuò)，掌握正確的三觀；我還想辦法引導(dǎo)孩子從自律、專注、精細(xì)等方面養(yǎng)成好的習(xí)慣和性情。
　　這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，有一次考試，孩子只考了85分，換作之前，他會(huì)無(wú)所謂，但這次他自己仔細(xì)檢查試卷后羞得滿臉通紅，因?yàn)椴皇遣粫?huì)做，而是粗心大意。從那以后，他做作業(yè)和考試時(shí)都是一絲不茍，這種對(duì)自己的高要求一旦形成，做任何事都比之前高效很多，且自覺(jué)主動(dòng)。
　　我還告訴孩子如何保護(hù)和爭(zhēng)取自己的權(quán)益，避開(kāi)危險(xiǎn)，一旦被欺負(fù)，小事可以講道理，大事可以告訴老師和爸媽，必要時(shí)要懂得自衛(wèi)和反擊，心中有理，不必畏懼，千萬(wàn)不能因被威脅而毫無(wú)原則地容忍。
　　慢慢地，孩子的精神面貌提高了很多，仿佛一棵瘦弱的小樹(shù)茁壯蓬勃起來(lái)，成績(jī)進(jìn)步很大，自信、陽(yáng)光，氣場(chǎng)跟著強(qiáng)起來(lái)，他悄悄告訴我，以前有個(gè)老欺負(fù)他的同學(xué)，現(xiàn)在竟主動(dòng)找他做朋友。班上有重要活動(dòng)，他總會(huì)被同學(xué)們選為負(fù)責(zé)人或代表。
　　前段時(shí)間，上初一的兒子參加全省中學(xué)生演講比賽并得到了第一名，他在演講中說(shuō)：“強(qiáng)大不是我要壓制住你，而是自帶正能量，無(wú)懼困難，敢于擔(dān)當(dāng)，懂得欣賞，值得信賴�！�
　　孩子怎樣才是強(qiáng)大的？有時(shí)候，我們的理解往往很片面，也操之過(guò)急。其實(shí)，我們應(yīng)該明白，讓孩子強(qiáng)起來(lái)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從點(diǎn)滴做起，而不僅僅是會(huì)考試那么簡(jiǎn)單。（編輯 王娜）

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