近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的高速發(fā)展，使得以O(shè)2O模式為典型的電子商務(wù)逐漸取代傳統(tǒng)商務(wù)模式高速發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代的到來(lái)也為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供新思路、新方向。作為“原住民”的青年學(xué)生如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題，項(xiàng)目組將基于O2O模式探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)新優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供思路與建議
　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析
　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)擴(kuò)招使大學(xué)生成為這個(gè)社會(huì)最普遍的學(xué)歷。有限的社會(huì)就業(yè)崗位無(wú)法承擔(dān)大量的就業(yè)人口；勞動(dòng)力素質(zhì)無(wú)法順應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)生產(chǎn)造成了大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)820萬(wàn)人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為解決就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的重要任務(wù)。
　　然而，作為沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的特殊創(chuàng)業(yè)群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題不容忽視。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏良好的環(huán)境，在傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念中，認(rèn)為公務(wù)員、教師、企事業(yè)單位是大學(xué)生擇業(yè)的穩(wěn)定選擇，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)度較高的創(chuàng)業(yè)認(rèn)可程度還有待提高，大多數(shù)就業(yè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持膽怯、懷疑以及觀(guān)望的心態(tài)。此外我國(guó)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)不穩(wěn)定，多數(shù)傳統(tǒng)企業(yè)擁有雄厚的資金實(shí)力和人才資源，往往對(duì)新興企業(yè)進(jìn)行打壓和遏制，而創(chuàng)業(yè)者們想要在龐大的市場(chǎng)中激流勇進(jìn)，占據(jù)堅(jiān)實(shí)的地位就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。此外大學(xué)生自身素質(zhì)也是限制創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)重要因素。高等教育關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育也影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。我國(guó)高等教育仍處于弊端，尤其是在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的理論教育和實(shí)踐鍛煉方面仍有欠缺，創(chuàng)業(yè)課程體系不健全也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)知之甚少，實(shí)踐鍛煉的缺乏造成學(xué)生的理論學(xué)習(xí)無(wú)法通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和掌握，無(wú)法靈活運(yùn)用。教育的缺陷直接導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率的降低。
　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得“互聯(lián)網(wǎng)+”逐步進(jìn)入人們的視野。“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告中首次提出，他指出“要制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展”。然而以互聯(lián)網(wǎng)為背景的創(chuàng)業(yè)畢竟屬于新興產(chǎn)業(yè)，其強(qiáng)調(diào)的理念就是創(chuàng)新，因?yàn)椴荒転閯?chuàng)業(yè)者提供現(xiàn)成的學(xué)習(xí)模式，也沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以在互聯(lián)網(wǎng)背景下尋找合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
　�。ǘ┱叻龀�
　　國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提出了不少相關(guān)政策，2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
　　工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議在京召開(kāi)，會(huì)議就高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提出了要抓好五項(xiàng)工作：一要唱響基層就業(yè)“主旋律”，二要服務(wù)國(guó)家需求“大舞臺(tái)”，三要匯聚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“新動(dòng)能”，四要下好統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)“一盤(pán)棋”，五要打造服務(wù)保障“新格局”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供政策服務(wù)。十八大也明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者�！辈粩嗤晟频膭�(chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了必要的保障，使他們能夠合法維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利益，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的充分有效的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造必要的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃發(fā)展實(shí)踐較短，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新鼓勵(lì)政策發(fā)展不完善。政府不能及時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供必要的資金支持和稅收優(yōu)惠，不能及時(shí)幫扶在創(chuàng)業(yè)中遭受失敗重創(chuàng)的大學(xué)生，也沒(méi)有相應(yīng)的措施在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利益。此外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的不了解，也導(dǎo)致政府創(chuàng)業(yè)政策不能完全為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供便利和服務(wù)。
　　二、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)
　�。ㄒ唬┗ヂ�(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)
　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)就業(yè)得到國(guó)家和社會(huì)的重視。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。為改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，高校教育開(kāi)始調(diào)整教育理論，改革傳統(tǒng)教育模式，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)等社會(huì)知識(shí)相融合，將O2O、C2C、B2B以及未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的B2D模式內(nèi)容帶入創(chuàng)業(yè)課程中，讓學(xué)生充分了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)新理念，同時(shí)也借助互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)行業(yè)狀況、項(xiàng)目SWOT等內(nèi)容進(jìn)行分析呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀(guān)了解創(chuàng)業(yè)的重要性。高校教育逐漸擺脫填鴨式理論教學(xué)，將實(shí)踐融入課堂中，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；將實(shí)踐案例融入課堂當(dāng)中，讓學(xué)生了解和熟悉成功或失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對(duì)創(chuàng)業(yè)有全面深刻的認(rèn)識(shí)。高校教育改革將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思維融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的及時(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。
　�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)市場(chǎng)環(huán)境
　�、賱�(chuàng)業(yè)的點(diǎn)多面廣
　　快節(jié)奏的經(jīng)濟(jì)生活，使高質(zhì)量、高效率的便民服務(wù)越來(lái)越被人們所需要�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)”全面覆蓋與廣大人民群眾日常生活密切相關(guān)的重要鄰域，利用O2O模式創(chuàng)業(yè)也超過(guò)傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，突顯出其科技和信息等方面的優(yōu)勢(shì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，O2O商業(yè)模式正進(jìn)入一個(gè)發(fā)展期，其創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的完善，傳統(tǒng)的電商在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展，O2O模式逐漸呈現(xiàn)廣闊的發(fā)展空間和美好的前景。大量的線(xiàn)下實(shí)體商店開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，線(xiàn)上企業(yè)也不斷優(yōu)化服務(wù)模式和發(fā)展結(jié)構(gòu)，線(xiàn)上線(xiàn)下的結(jié)合其企業(yè)的發(fā)展提供了新的發(fā)展空間，逐漸打開(kāi)電子商務(wù)的新格局。它為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供了思路，也提供了更多機(jī)遇。
　　②互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及
　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的的社會(huì)生活，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更高效便捷的生活方式成為人們的首推方式。政府、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)開(kāi)始密切關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，O2O的商業(yè)模式將傳統(tǒng)商業(yè)模式將互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合在一起。新技術(shù)不斷革新使用便捷以及服務(wù)需求不斷的擴(kuò)大，使得互聯(lián)網(wǎng)擁有龐大的用戶(hù)基礎(chǔ)，也更加貼近人們的社會(huì)生活。O2O商業(yè)模式依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)，其大量的小幅者群體創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的商業(yè)機(jī)遇�；ヂ�(lián)網(wǎng)快速傳播模式和信息交流速度，將有利于O2O商業(yè)模式利于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立快速的銷(xiāo)售與服務(wù)渠道。
　�、蹌�(chuàng)業(yè)門(mén)檻較低，資金籌集優(yōu)勢(shì)

相關(guān)熱詞搜索：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè) 對(duì)策 前景分析 大學(xué)生 模式下