摘 要：藝術教育是教育體系中重要的組成部分，學生的知識、技能、方法在學習其他的理論課就可以很好的獲得，而學生的情感態(tài)度與價值觀很難從中獲得，只能是潛移默化的去影響和形成，所以藝術教育在此起到了非常關鍵的作用。
　　關鍵詞：藝術教育 農(nóng)村高中
　　《全面學校藝術教育總體規(guī)劃》指出：“藝術教育是學校實施美育的主要內容途徑，也是加強社會主義精神文明建設，潛移默化提高學生道德水準。陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發(fā)展的有力手段，藝術教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科所不可替代的特殊作用。”所以，藝術教育對我們來講是不可忽視的問題。
　　一、農(nóng)村高中藝術教育的涵義
　　藝術教育是教育體系中重要的組成部分，學生的知識、技能、方法在學習其他的理論課就可以很好的獲得，而學生的情感態(tài)度與價值觀很難從中獲得，只能是潛移默化的去影響和形成，所以藝術教育在此起到了非常關鍵的作用。藝術教育對學生培養(yǎng)情感態(tài)度，正確的審美理念，高尚的愛國情操是效果最好的，可以舉例說明。
　　音樂的美可以是優(yōu)美、是壯美、是崇高美、是歡樂美、是悲劇美、是喜劇美。在高中湘教版音樂教材中，有一節(jié)是鑒賞悲劇美的單元，在這一單元中，呈現(xiàn)了好多戰(zhàn)爭時代的歌曲，或悲壯，或凄涼，或高亢，無論哪種情感，它所要表達的都是對戰(zhàn)爭的情感，同學們在歷史課或語文課上所學到的歷史，僅僅局限于事實的闡述，并不能真切的感受到那種壓迫和渴望，而音樂帶給我們的聽覺刺激讓我們可以情景代入，切實的感受時代感。例如教材中影片《辛特勒的名單》配樂《童聲合唱》，以憂傷的旋律出任心弦，在學習的過程中，學生的情感不是說是機械的表達，而是情不自禁，我們所需要的也確實是這樣真實自然的感覺。通過學習這樣題材的歌曲，讓學生切身的體會戰(zhàn)爭的壓迫，明白戰(zhàn)爭的殘酷，珍惜現(xiàn)在來之不易的和平，熱愛自己的民族，這便是教學成功的體現(xiàn)，而這樣的方式也的確效果顯著。
　　藝術教育受很多因素的影響并不能全面普遍的發(fā)現(xiàn)。有些落后的地區(qū)，人口居多的農(nóng)村高中對這方面的重視程度是非常低的。家長思想的難以改變，學校老師的不注重，教材硬件設施不完善等因素讓農(nóng)村高中藝術教育的發(fā)現(xiàn)之路顯得非常的艱辛，而施行藝術教育我們不能松懈。現(xiàn)在培養(yǎng)人才，是要培養(yǎng)全面發(fā)展，綜合素質人才，藝術教育起到的作用是非常重要的，所以對農(nóng)村高中施行藝術教育是必須的。
　　農(nóng)村高中的學生對于外界事物的感受與城市學生相比較是有一定的差別的，因為所受教育的不同，所處環(huán)境的不同，學習到的東西也是不一樣的，思考問題的方式也是不一樣的。普遍來講，農(nóng)村高中學生應試能力強，而在創(chuàng)新能力上就不及城市學生，城市的學生從小受到的教育就是德智體美勞全面發(fā)展，家長們的思想也比較朝前，注重孩子除了學習以外其他方面的發(fā)展，而農(nóng)村高中的孩子平時是沒有機會接觸到那些藝術教育，而只能在學校接受教育，而為了拿到好的成績考好學校這種根深蒂固的思想迫使農(nóng)村高中學生把全部的精力放在了學習上，而忽略藝術教育，大部分學生自初高中以來就取消了像音樂課、美術課這種藝術課程，或者就是走一種形式，“掛羊頭賣狗肉”，不能施行藝術教育終究是不行的，這種只注重文化課學習的教育模式并不能長久，培養(yǎng)出來的人才也是不健全的。我們需要的是全面發(fā)展，綜合素質的人才。為了縮小這種差距，我們必須要均衡發(fā)展，不得忽視農(nóng)村高中藝術教育。學校要豐富課程內容，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)素質教育，優(yōu)化教育，培養(yǎng)國家人才。
　　二、農(nóng)村高中藝術教育的意義
　　藝術是文化的呈現(xiàn)形式，學習藝術是廣大青年傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最好方式，所以加強藝術教育，我們義不容辭。藝術教育培養(yǎng)學生正確的審美能力，認識美，感受美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生完善的人格，提高素質，全面發(fā)展。而農(nóng)村高中藝術教育是我們所面臨很大的問題，落后的經(jīng)濟和思想，加上應試教育的壓力，使得農(nóng)村高中的學生對藝術這方面的涉獵少之又少。
　　農(nóng)村高中藝術教育是已經(jīng)逐漸被重視，城市和農(nóng)村的差距使得農(nóng)村的教育要相對落后，沒有完善的藝術教育體系也是導致落后的重要原因，學校教學器材的不完整，代課老師的不重視，使得學生對藝術學習沒有深刻的認識。藝術是通過音樂、美術、舞蹈等形式呈現(xiàn)的，而往往我們在學習的過程中，沒有很重視這些課程的學習，應試教育讓我們只注重文化課的成績，不能夠做到均衡發(fā)展�，F(xiàn)代教育注重德智體美勞的教育，而這種不均衡的發(fā)展很難做到這樣。
　　藝術教育培養(yǎng)我們欣賞美，鑒別美，獨立的思考和創(chuàng)作的能力。如果一個人不能區(qū)分善惡美丑，那這個人注定是失敗的。當前社會上有許多審美跑偏的青年，他們眼中的美是膚淺的。外在的修飾各種各樣，美麗不在表面，而是內在，透過現(xiàn)象看本質才是一個審美正常的人，一個智者。例如在學習音樂的過程中，你會選擇那種旋律優(yōu)美的歌曲去欣賞，而抵觸那些不雅俗氣的歌，這就是大眾的審美，正常的審美。如果沒有審美，就區(qū)分不了善惡美丑，那么一個人的品行很容易受到不好事物的影響。
　　藝術教育對認知能力的培養(yǎng)是很有幫助的，認知就是我們的思維模式，有怎樣的思維模式就會有怎樣的行為，自然也就會有怎樣的結果。藝術教育培養(yǎng)我們對事物的認知和理解。就比如音樂課上老師會讓你欣賞一曲優(yōu)美的樂章，然后會讓你自己感受理解一下歌詞，曲調所要表達的內容和情感，這樣的題目往往是沒有一定答案的，不同的人有不同的感觸和思考，與平時老師授受數(shù)學、英語等課程不一樣，沒有固定的模式，在自己探求知識的過程中逐漸培養(yǎng)認知理解能力。
　　結語
　　藝術也是一個民族文化的集中，中華民族五千年燦爛的歷史，積累了無數(shù)優(yōu)秀的文化，被先輩傳承下來，這些文明它的價值不言而喻，但是更為重要的是它帶給我們當代人的影響。藝術教育培養(yǎng)我們的審美功能、認識功能、娛樂功能和社會組織功能等。缺乏藝術的生活是沒有靈氣的，藝術教育是必須的，而農(nóng)村高中藝術教育更是不能淡漠的。藝術教育對我們的發(fā)展起到非常重要的內容，我們思考問題、為人處世的方式都和會受其熏陶，這所以，我們要重視農(nóng)村高中藝術教育。
　　參考文獻
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