摘 要：體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育包涵體育課和課外體育活動(dòng)兩大內(nèi)容。一者具有相同的目的，也存在顯著的區(qū)別。我們讀到學(xué)校體育時(shí)，通常要說到體育課，往往忽視課外體育。實(shí)際考查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)課外體育在實(shí)踐中起的作用不亞于體育課。體育課和課外體育是兩個(gè)不同的概念。一者相輔相成，既統(tǒng)一又分立，偏廢一方，學(xué)校體育是不可能達(dá)到教育目的的。
　　關(guān)鍵詞：課外體育；地位；作用
　　一、前言
　　課外體育鍛煉是一個(gè)相對(duì)的概念，從廣義上講，課外體育鍛煉泛指學(xué)生參加的除體育課以外的體育鍛煉活動(dòng)，從狹義上講，它特指學(xué)生在學(xué)校內(nèi)從事的除體育課教學(xué)以外的體育鍛煉活動(dòng)，指學(xué)生在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活等為目的而進(jìn)行的體育教育活動(dòng)，它不僅僅是學(xué)校體育的組成部分，更是課外體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。
　　長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣把課外體育鍛煉看成是體育課的延伸和補(bǔ)充，它是從屬于體育課的，為體育課教學(xué)服務(wù)。在這種觀念的影響下，很多學(xué)校在安排課外體育鍛煉時(shí)只考慮它的延伸性，體育課教什么，課外體育鍛煉就練什么，忽視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和需要，忽視學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展，其結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固某些有形技術(shù)技能動(dòng)作時(shí)都表示，不愿意再練習(xí)體育課所學(xué)的內(nèi)容，盡管近兩年來(lái)有許多學(xué)者在研究課外體育鍛煉時(shí)都提出了發(fā)展學(xué)生個(gè)性的問題，然而在實(shí)踐中，還沒有把它擺放到應(yīng)有的位置上。
　　二、課外體育教學(xué)的意義
　　1.課外體育活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，能滿足學(xué)生對(duì)體育多樣化的要求。學(xué)生是個(gè)充滿活力的群體，他們樂觀、靈活、充滿激情，愛好廣泛，如果只是單一地進(jìn)行體育教學(xué)不能滿足他們的體育需求。所以，課外體育活動(dòng)以其靈活性、多樣性、可選性等特點(diǎn)適合不同性別、年齡、愛好、水平的同學(xué)參與。而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主意識(shí)，創(chuàng)造精神、積極性等都有重要作用。課外體育活動(dòng)一般都在戶外進(jìn)行，學(xué)生可以貼近大自然，享受外界賦予的一切美好的事物，這不僅促進(jìn)學(xué)生的身體健康，還對(duì)他們的心理產(chǎn)生積極的意義。
　　2.課外體育活動(dòng)能促進(jìn)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。在課外體育活動(dòng)時(shí)學(xué)生可以把體育課所學(xué)到的知識(shí)、技能等運(yùn)用到實(shí)踐中，有利于提升學(xué)生的體育興趣.課外體育圍繞《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容開展，就可以提升學(xué)生的體質(zhì)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生自練、自學(xué)、自評(píng)的能力，有利于體育意識(shí)、體育習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　3.課外體育活動(dòng)可以豐富課余生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣.大課間操、眼保健操、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等都是學(xué)校課外體育的組成部分，它可以使得一天的學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏的進(jìn)行，課外體育活動(dòng)還是課外文化娛樂活動(dòng)的重要組成部分，它可以愉悅身心、陶冶情操，充實(shí)自己的頭腦.此外豐富多采的課外活動(dòng)，可以使學(xué)生們保持樂觀、開朗、歡樂，以飽滿的熱情和充沛的靜力進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。
　　4.課外體育活動(dòng)可以培養(yǎng)社交能力。課外體育活動(dòng)的學(xué)生們相對(duì)比較自由，打破了體育課教學(xué)的班級(jí)上課的形式，很多不同班級(jí)、不同年齡、不同性別的學(xué)生因?yàn)楣餐�的愛好走到了一起一起進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，就加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流、擴(kuò)大了交往。
　　三、學(xué)校課外體育活動(dòng)的實(shí)施方法
　　1.堅(jiān)持科學(xué)的理念。在學(xué)校體育課外活動(dòng)的具體實(shí)踐過程當(dāng)中，堅(jiān)持正確理念和科學(xué)思想，并樹立起正確的價(jià)值觀學(xué)校方面要確保理念的正確性，并堅(jiān)持這一理念，從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)校課外活動(dòng)對(duì)教學(xué)的重要性是不容忽視的，不僅能夠有效的提升身體素質(zhì)，還是學(xué)校體育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要途徑。
　　2.進(jìn)一步完善制度并保障體系。目前，我國(guó)的學(xué)校課外體育活動(dòng)其效率過低、效果不顯著主要因?yàn)橐韵聨讉�(gè)方面的問題：第一，沒有充分的認(rèn)識(shí)觀念，對(duì)于理淪的研究過于粗淺，最主要的是欠缺合理有效的制度體系在改革開放后我國(guó)的學(xué)校體育也得到了一定的進(jìn)步，建立了學(xué)校體育法規(guī)體系的雛形，卻還仍然存在著各種問題為使學(xué)校的課外體育活動(dòng)可以進(jìn)一步發(fā)展，就需要對(duì)相關(guān)的制度保障體系進(jìn)行完善，并通過法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范第二，學(xué)校方面增強(qiáng)建立針對(duì)于課外體育活動(dòng)的法規(guī)，例如，對(duì)那些占用學(xué)校體育場(chǎng)地影響學(xué)生鍛煉的問題制定出特定的法規(guī)，避免同樣的情況重復(fù)出現(xiàn)第三，進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)有關(guān)學(xué)校的行政法規(guī)及體育法律此外，完善體育高考制度的建設(shè)以高考為體育活動(dòng)的引導(dǎo)，將體育納入到高考的內(nèi)容中，能夠有效的提升學(xué)校體育的效率，同時(shí)為國(guó)家的體育項(xiàng)目補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)的新鮮血液。
　　3.實(shí)施多方監(jiān)督，做到共同促進(jìn)。學(xué)校需要定期的自查課外體育活動(dòng)具體的開展?fàn)顩r，將其記錄在案，并上報(bào)至教育部門中針對(duì)這些情況政府方面需要設(shè)立多方監(jiān)督的各種體系，讓各個(gè)教育部門間進(jìn)行明確的分工，做到全面的監(jiān)督，定期的暗訪學(xué)校課外體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r，在暗中具體狀況實(shí)施獎(jiǎng)懲并進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的力量，達(dá)到多方監(jiān)督的目的建設(shè)相應(yīng)的評(píng)估部門，公示評(píng)估，讓整個(gè)社會(huì)進(jìn)行檢查。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　總而言之，目前我國(guó)青少年在身體素質(zhì)方面有著過于嚴(yán)重的問題，有效的提升學(xué)校課外體育活動(dòng)的力度和效率，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生“生活化”的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其自主選擇體育項(xiàng)目和內(nèi)容與此同時(shí)，政府各部門對(duì)相應(yīng)的法律制度進(jìn)行完善，全方面的監(jiān)督學(xué)校課外活動(dòng)實(shí)際的運(yùn)行情況；通過培訓(xùn)及參加活動(dòng)的方式逐漸提升教育局長(zhǎng)體育水平及管理水平，增強(qiáng)培訓(xùn)校長(zhǎng)與班主任對(duì)體育的認(rèn)知水平，以多方共同努力的方式來(lái)提升學(xué)校課外體育活動(dòng)具體實(shí)施的效率。
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　　作者簡(jiǎn)介
　　龐順（1983—），男，中學(xué)初級(jí)教師，本科，安徽省淮南第四中學(xué)教師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

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