青春感悟的ppt
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點擊： 
青春感悟的ppt篇一：感悟青春
感悟青春 珍惜青春
忘憂草
[熱點話題]
青春是什么？青春是一種堅強的意志，青春是一種進取的心態(tài)。在青春的路口，我們常常會走一段彎路，但只要你執(zhí)著于一個目標。當我們擁有青春時，往往不知道珍惜，也不知道滿足，從而在貪欲中耗費了青春，這是令人追悔的事情。青春的內(nèi)涵是豐富而多彩的，品德、知識、珍惜和友誼是構(gòu)成青春的主要元素。
關(guān)于感悟青春、珍惜青春的話題，歷來是中考讀寫涉及較多的熱點。在2009 年各地中考題中，就有很多與此有關(guān)的閱讀材料，如湖北襄樊市關(guān)于“青春”主題的中考仿寫題；江蘇省宿遷市中考綜合性學習考查題——圍繞“青春”主題，為校報《青春的舞臺》欄目設(shè)計卷首語；遼寧省錦州市中考口語交際題——以“無悔的青春”為題，為班會主持人設(shè)計開場白等。同時，關(guān)于青春主題的素材也在今年一些地區(qū)的中考作文中入題，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的中考作文——二選一題目之二，就是一道半命題作文“我的青春與＿＿相伴”。福建廈門市中考作文——二選一題目之一為命題作文《初生牛犢》等。預(yù)計在2010年的中考題中，這類讀寫題將再度呈現(xiàn)。
【記敘篇】青春的經(jīng)歷——非走不可的彎路
非走不可的彎路
張愛玲
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：“那條路走不得”。我不信�！拔揖褪菑哪菞l路走過來的，你還有什么不信？”“既然你能從那條路走過來，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路。”“但是我喜歡，而且我不怕�！蹦赣H心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心！”
上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。
坐下來喘息的時候，我看見一個朋友，自然很年輕，正站在我當年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得�！彼恍�。 “我母親就是從那條路走過來的，我也是�！薄凹热荒銈兌伎梢詮哪菞l路走過來，我為什么不能？”“我不想讓你走同樣的彎路�！薄暗俏蚁矚g。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心�！�
我很感激她，她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕，已經(jīng)開始扮演“過來人”�；嫉摹皵r路癖”。在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？
（選自《張愛玲文集》）
[主題賞讀]
如果說，人生是一本書，青春就是書中最絢爛的彩頁；如果說，人生是一幕戲，青春就是劇中最精彩的情節(jié)；如果說，人生是一首詩，青春就是詩中最激情的警句。常言道：“千金買駿馬，何處換青春？”這都說明了青春是無比美好和彌足珍貴的！然而，處于青春時期的少男少女們，由于年齡的稚嫩，認識的淺陋，常常不可避免地會犯一些錯誤，走一段彎路。但錯誤和挫折并不可怕，重要的是要有一個堅定不移的信念。因為“道路是曲折的，前途是光明的”，只要你執(zhí)著于一個目標，頑強地奮斗、努力，未來就一定是美好的！
[訓(xùn)練平臺]
1．青春路口的那一條小路，隱喻著什么？母親攔住我的理由是什么？用心何在？解析：第一問考查對關(guān)鍵性詞句的理解，應(yīng)結(jié)合本文的意旨來思考，“青春路口的哪一條小路”顯然是個一語雙關(guān)的句子，其隱喻的含義不難理解；第二至三問須在讀完全文的基礎(chǔ)
上來理解，母親作為“過來人”，其阻攔“我”的理由與用心是顯而易見的。
2．“但是我喜歡，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔強以外，還表現(xiàn)了“我”的什么個性特點？
解析：這一題也是考查對文章重點詞句的理解，常言道：“詞不離句，句不離篇。”因此，我們要在讀完文本的前提下，結(jié)合文章的主題來回答。而這個句子，恰好就是凸現(xiàn)文本意旨的關(guān)鍵性語句。
3．“我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了�！庇纱�，你體會出了什么人生哲理？
解析：這一題主要考查對核心詞句的品味與感悟。這個句子顯然是表達文章主題的中心句，應(yīng)在讀完全文后，在深刻理解文章意旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際來談體會和感悟。
4．“我”喘息未定之時，對朋友發(fā)出了如母親對自己一樣的奉勸，而“我”也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說明了什么？
解析：該題考查對人類共性的了解和感悟�！拔摇比缒赣H一樣扮演“過來人”�；嫉摹皵r路癖”，而朋友亦如“我”一般的執(zhí)著與頑強，推及所有人，可能都有這一共同的品質(zhì)和優(yōu)點。
5．你平常收集過關(guān)于“興趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句嗎？請?zhí)畛湎旅娴谋砀�。[示例]類別：愛國篇；內(nèi)容：鞠躬盡瘁，死而后已；出處：三國蜀·諸葛亮《后出師表》。
解析：該題主要考查學生的課外閱讀與積累，須調(diào)動自己的知識儲備，并按照“示例”與表格中的類別及要求來填。類別、內(nèi)容與出處必須準確無誤，不能張冠李戴。
【議論篇】青春的秘訣——樂觀進取的心態(tài)
青春
楊向明
太平洋戰(zhàn)爭打的正酣時，邁克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》，這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來，日本人在東京的美國總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開始在日本流傳。
一位資深的日本問題專家說，在日本實業(yè)界，只要有成就者，沒有哪一個不熟知，不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來也把《青春》當作他的座右銘。還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國影片銷售協(xié)會主席羅森菲爾德參加日本實業(yè)界的聚會，晚宴之前的談篇二：感悟青春—
《感悟青春》
一、教學目標：
1、知識與能力目標：正確認識青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認識態(tài)度。培養(yǎng)學生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養(yǎng)提高學生全面辯證看待問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。增強學生自主學習、合作學習和人際交往的能力。
2、過程與方法目標：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學會和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運用恰當?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學生意識到青春的美好，樹立對青春的熱愛之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。
二、教學重點：從理性角度認識青春的內(nèi)涵和意義 三、教學難點：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。
四、教學方法：討論法
學法：活動探究法、情景體驗法、合作探究法
五、學情分析：七年級學生則走進青春，因為身心發(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來，他們將會更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節(jié)拍。 六、教學過程：
第一課時《青春誤讀》 一、導(dǎo)入新課：
同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習和探討的問題。
二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進行） 1. 經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W的生理變化 2. 經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W之間的關(guān)系 3. 喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性
4. 總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己
過不去 5. 總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥
兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談?wù)�、取笑他人的生理變化�?/p>
（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?（2）拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？
（3）如果你被被別人取消，你會有什么感受？
·拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重。
·對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗�！さ裱舜俗鹬氐幕驹瓌t。只有這樣我們才能進一步體會到青春成長的美好�！と缬腥诵ξ�，我會用自己的智慧維護自己的尊嚴。 總結(jié)：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。 ▲誤讀之二：如何表現(xiàn)自己的個性？1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？
3小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
·個性不一定裝扮上的標新立異 ·人格獨立也不是故意�？岚珈n
·真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗
總結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。是能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。 ▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????
22日，一名男生a在打桌球時跟一位素未相識的男生b發(fā)生矛盾，b男生抓著a男生的衣服對他說： “你去叫人來啊�。。 盿男生回去后越想越氣憤，就找來幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個地方找b男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——b男生被追殺得走投無路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。
其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒 們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。
隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。
三、男生女生（男女同學之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）
▲小非的日記
（1）小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？ （2）你贊成消費的處理方式嗎？說說你的理由？ ·男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。
·可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。 總結(jié)：隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛
▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩） 受男生欣賞的女生的特點：溫柔、細心、善良 受女生欣賞的男生的特點：勇敢、堅強、富有責任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到情書后”
女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。王薇正在做數(shù)學作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請放學后到青年公園門口相會，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉刷地紅了，不知如何是好。 我的主意：
1、在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學間的正常交往; 2、假如真的是“情書”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學業(yè)為重，并在
今后繼續(xù)保持同學之間的純潔的友誼關(guān)系。 案例二：小紅的苦惱
(1)進入中學以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學交往，心里有些難受。
我的主意:在異性交往時，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學身上，要與全體同學自然、順暢、正常的交往，要把視線重點放在學業(yè)上。 ▲男生女生的相處之道 異性交往三大法寶：
相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹、保持距離、把握尺度；
掌握分寸，自然交往：不要過分拘謹、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。 互相幫助，共同進步：
▲總結(jié)：男女同學交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸 四、總結(jié)
《老師的心聲》
也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學之間是應(yīng)該有超出同學友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學們都能自然、大方地走進異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會發(fā)現(xiàn)，男女同學之間正常的交往會是我們健康成長的又一風景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！ 五、作業(yè)：
第二課時《青春暢想》 一、導(dǎo)入
導(dǎo)入新課：同學們，你喜歡唱歌嗎？你會唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽，一起唱，好嗎？教師播放mtv《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？ 生：我的青春一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來。 師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 生：青春寶貴，要珍惜！師：說得好，是呀，青春是寶貴的。青春對于我們在座的同學來說到底意味著什么？我們今天就一起來感
悟青春、祝福青春吧�。▎栴}引發(fā)思考，讓學生帶著問題來聽。）
師：青春到底是什么樣的？在座的同學最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來描寫青春吧！學生活動：你會用哪些詞語來形容青春？ 學生回答。有的學生用生機、活力、蓬勃來形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來形容，還有的用勇氣、堅強、朝氣蓬勃、拼搏等詞語來形容。（感悟一：青春是美麗的）師：請欣賞《歌唱青春》（幻燈片）
歌唱青春——林淑玲
什么是青春?/ 老人說，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說，我們正值青春年華/有的是希望 （用詩歌作為問題的引子）師：這是詩人的看法，同學們，你能往下續(xù)寫嗎？還有教材41頁上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫嗎？（根據(jù)自己的感受來填寫，要求學生寫出平時對真實的青春感受。）
學生：青春是大寫的字母o，像滾滾的車輪，不斷前進； 學生：像一條小魚，翱游在知識的海洋里； 學生：青春像u，渴望擁抱；
學生：像z，彎曲，只有奮斗才能走直； 學生：像m，是山峰，要不斷地去攀登；學生：青春像辛勤的蜜蜂，沒有悲哀；
學生：如果說人生是一本書，那么，青春是書中最精彩的那一篇。
師：看來大家都用了很美的詞語來形容青春，因為青春是很美的，但對于美的東西人們對它的認識也是不同的，來看一些人的想法。
在當今社會，有些年輕人認為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個性，才是青春美！ 你是怎樣看的？
你認為什么才是真正的青春美？ 學生討論回答。（引領(lǐng)學生思考什么是真正的青春美。）有的說這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；
有的說個性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來的魅力美；
有的說他們那樣是很費錢的，要節(jié)儉！ 有的學生說他們那樣是臭美。（引來一片笑聲）同學們一致認為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！
師：大家說得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請看圖片,說說在這些人物身上有哪些青春美?為了支援汶川地震的大學生們 默默工作的人（教會學生欣賞生活中真正的青春美。） 學生紛紛談?wù)�，發(fā)表見解：
有的學生說陸毅是陽光美，有的說是年輕美，有的說是活力美；
有的說是拼搏美、運動美，有的說她是忘我美，有的說是力量美，有的說她是飛揚美；有的說何軍權(quán)是頑強美，有的是拼搏美，有的是奉獻美； 對于抗震救災(zāi)的士兵們，則學
青春感悟的ppt篇二：感悟青春演講
尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好：今天我為大家?guī)淼难葜v的題目是 感悟 青春。 偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年
人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求過、思索過，青春是什么呢？ 青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧
彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激
情放射出絢爛的光芒。
青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的
月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一條婉轉(zhuǎn)的山路，它時而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會
為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫
何怕荊棘深澗，只要我們能把準前進的目標，未來一定是光明的！ 然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁有著青春，在
被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認為“與
世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是
什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，
不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰呢？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們從未
走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的太過于消極了呢？
然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。 不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的
青春。所以請拒絕平庸，告別無為。讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！讓
我們在陽光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識的海洋，一起編織青春
美麗的夢想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，
我們將持之以恒。在茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步
如行云流水，青春的歲月也需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸
前行。
不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的
白雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會使靈魂起皺，使得生命
也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚的樂章終將
奏響！ 偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。
澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求過、思索過，青春是什么呢？青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧
彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激
情放射出絢爛的光芒。
青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的
月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一條婉轉(zhuǎn)的山路，它時而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會
為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫
何怕荊棘深澗，只要我們能把準前進的目標，未來一定是光明的！ 然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁有著青春，在
被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認為“與
世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是
什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，
不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰呢？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們從未
走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的太過于消極了呢？
然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。 不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的
青春。所以請拒絕平庸，告別無為。讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！讓
我們在陽光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識的海洋，一起編織青春
美麗的夢想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，
我們將持之以恒。在茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步
如行云流水，青春的歲月也需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸
前行。
不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的
白雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會使靈魂起皺，使得生命
也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚的樂章終將
奏響！篇二：感悟青春,放飛青春演講稿感悟青春，放飛理想 演講稿 尊敬的老師，同學 大家好，
偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而
我們是否探求、思索過，青春是什么呢？ 在我認為，青春是活力的象征，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。 青春的一大亮點是理想，它是個目標，是人生的起點，能夠培養(yǎng)我們堅韌不拔的意志。 青
春就是失敗倒下爬起來繼續(xù)跌倒的資本！青春,就是在滿是泥濘的道路上追逐著自己的夢想,
摔倒了,爬起來,摔倒了,爬起來...在現(xiàn)實生活中，青春，不止是青少年才能擁有的，在我看來即使是中年人、老年人也擁
有青春。在我身邊就有一個這樣的人，他是一個中年人，但他在我心中，他比我們?nèi)魏我粋�
人更資格擁有青春與理想。因為他對生活充滿希望，有活力、樂觀。幾年前，因為一場交通
意外，使他失去了雙腳，他沒有放棄，每天學著用拐杖走路。而他的理想是當一個運動員，
他一直為此努力著，從不輕言放棄，他是個堅韌不拔的人。 而現(xiàn)在有許多人都沒理想、沒動力，不思進取、自甘墮落。我一直問自己。為什么我們
不能做到青春？為什么有自暴自棄？不久前雅安發(fā)生了7級地震，有許多的孩子失去了家庭，有的人變成了殘疾人，有的人
永遠的離開了，但這些活著的人沒放棄希望，一直堅持著自己的理想，不自暴自棄。那么，
我們有什么資格自棄呢？
所以，為了不辜負青春，我們要認真學習，只有有了知識的資本。我們才有能力實現(xiàn)理
想。要做到今天所做之事，勿候明天，一切從青年開始。把握好我們的青春，放飛理想！ 我
的演講完了，謝謝大家！篇三：“ 感悟青春”演講比賽臺詞 “ 感悟青春”演講比賽臺詞
1.尊敬的各位老師，親愛的同學們！
1.2. 大家晚上好！
1.秋光絢麗，金風送爽。在這迷人的收獲季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同收獲教育的幸
福。
2.在這收獲的季節(jié)，用青春編織起我們的未來不必的等待，就趁現(xiàn)在，讓青春使我們
的 生命更加精彩。
1. 今天，讓我們搭上青春的列車，進行一次青春之旅！
1.2. 下面，讓我們來感悟青春！ 例如
1.下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******”
2. 好一段的：“感悟青春之****”給我們帶來了：“******”
1. 現(xiàn)在，我們就要勇于正視這些問題，去面對未來。
2. 下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******”
1.是的
有人說
1.2. 青春是一首詩,朦朧的離奇,燦爛的耀眼。
1.2. 青春是一縷風,清新的心醉,灑脫的自然。
1.下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******”
2.的確,青春是一個特別的季節(jié),一段特別的歲月。 春天是一年的青春,青春是生命的春天。
2. .
.
.結(jié)束語
1.在人生花季的我們，把握現(xiàn)在，用心點綴屬于我們的青春
2.在人生的路上，我們有青春相伴，不怕困難
1.讓我們用熱情做船，希望作帆，在花的季節(jié)，吹起青春的結(jié)號
2.讓我們攜手，在生命的海洋中，再一次與青春遠航！
1. 2. 相聚的時光總是短暫，但離別時卻不必悲傷
1.2. 因為我們記得，因為我們珍惜
1.2. 第“***”“ 感悟青春”演講比賽到此結(jié)束，再次感謝眾多老師合領(lǐng)導(dǎo)的參加，謝
謝
同學們的配合，謝謝！篇四：2014年“中國夢”演講稿--感悟青春 奉獻基層感悟青春 奉獻基層
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！今天非常榮幸，在這里與大家分享我的工作感悟。我演講的題目是：《感悟青春，
奉獻基層》。
從離開校園到走上工作崗位，相信我們每個人感觸最深的便是青春的流走。青春看似虛
無縹緲，其實它隨著我們的生命旅途在悄然綻放。青春劃過時間，也印證著我們的生命價值
體現(xiàn)。今天，隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會環(huán)境也變得愈來愈復(fù)雜。有人在追夢途中迷失
自己，越走越遠；有人則在奮斗路上堅守信念，無私奉獻。不可否認，環(huán)境變化影響著我們
世界觀的形成，推動著我們?nèi)烁聍攘Φ乃茉�，激發(fā)著我們?nèi)松艞l的培養(yǎng)??我們生存于大環(huán)
境中，同時又制約于其中。因此，很多時候，我們必須勇敢地發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、重塑自
我，以適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)實生活。即使個性內(nèi)斂，也要學會言辭變通；即使善解人意，也要
做到秉公辦事；即使性情溫和，也要懂得一視同仁。《周易》中說：窮則變，變則通，通則久。
但是，作為一名公務(wù)員，我們志愿將青春奉獻祖國復(fù)興大業(yè)，我們?yōu)槿诵惺碌膱载懶拍畈辉?/p>
改變。
在基層工作兩年來，我的所見所聞越多，所思所感也就越深。2013年8月13日，時值
酷暑。執(zhí)法人員在現(xiàn)場檢查中，發(fā)現(xiàn)**突冒濃煙，隨即查看，不料發(fā)現(xiàn)一裝載危險品的車輛
大火彌漫，情況十分危急。執(zhí)法人員與該車輛取得聯(lián)系后，立即將險情向領(lǐng)導(dǎo)匯報，啟動現(xiàn)
場應(yīng)急處置機制，組織前往施救。執(zhí)法人員們冒著危險，奮不顧身，對失火車輛貨倉、駕駛
室等部位火勢進行全力遏制。在各方通力協(xié)作下，火勢最終得到有效控制，車上人員也被安
全轉(zhuǎn)移。面對大火掠過后的狼藉，執(zhí)法人員紛紛解囊，幫助其順利度過修復(fù)期。事后，事故
車輛車主專程趕到湖北，向參與救火的執(zhí)法人員們贈送了錦旗，對他們在危急時刻的勇敢救援表示由衷感謝。執(zhí)法人員明白他們的心意，微笑著謝絕了他們的物質(zhì)感
謝，并表示緊急救援乃職責所在，任何時候處理任何的突發(fā)狀況都是義不容辭的。 日常的工作繁瑣復(fù)雜，有時突發(fā)各種緊急情況，有時行政相對人對我們工作不理解甚至
產(chǎn)生抵觸情緒，還有時會引發(fā)一系列多面性的矛盾糾紛??所有這些難忘的工作經(jīng)歷，磨合了
我們最初的焦躁不安，化解了我們曾經(jīng)的牢騷滿腹，改變了我們固有的陳舊思想，讓我們逐
漸懂得了寬容、謙遜、忍耐和擔當！無論是安全救助后贏得的贊許與感謝，依法辦事后得到
的理解與認同，或是領(lǐng)導(dǎo)同事們給予的信任與肯定，都讓我們?yōu)樽约旱呐Ω冻龈械街档煤?/p>
欣慰。
基層崗位的工作，平淡而普通。身在其中之時，有時工作多得怎么也處理不完，紛紛擾
擾的感覺不曾斷絕。但我深知崗位雖小，也同樣肩負著光輝使命。在工作中，我一直用“執(zhí)
著追求，樂于奉獻”的信念激勵自己，認真履行自身職責，盡自己最大能力，為廣大行政相
對人服務(wù)。不管是工作中的24小時應(yīng)急待命，或是積極開展交通安全知識宣傳，或是開展政
風行風建設(shè)活動，我們都進一步樹立了清正廉潔、執(zhí)政為民的良好形象。也正是這些點點滴
滴的事務(wù)，讓行政相對人對我們有了更深的了解和贊許，真正密切建立起了我們與相對人之
間的魚水真情！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們所做的工作是繁雜而平凡的，但如果我們能
把每件簡單的小事都做好，便成就了不簡單；把每件平凡的小事都做好，便鑄造了不平凡。
或許我們很平凡，或許我們的工作崗位很簡單，但我們都應(yīng)該懷著一種積極向上、樂于奉獻
的理念，在工作中以身作則，以己為范，把自己的工作完成好，把自己的崗位堅守好，把自
己的使命承擔好�！奥仿湫捱h兮”。普通的小事能轉(zhuǎn)變成感人肺腑的好事，平凡的崗位也
會上演出精彩紛呈的故事。只要我們用真誠和信心不斷上下求索，認真履行職責，嚴格完成
使命，篤定不移地堅守那份充實青春、服務(wù)人民的不變信念，盡情揮灑自己的青春和熱血，
“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴承諾便一定能履行好，自己的人生價值也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 我的演講完畢，謝謝大家！篇五：感悟青春演講比賽策劃書“感悟·青春”大學生
演講比賽 活動策劃
社團聯(lián)合會
一、活動背景：
當今社會新事物層出不窮，大學生獲取信息資源渠道多樣，同時又有自己的見解。 我校重視學生們的語言表達能力和獨立思考能力的提高，校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是我們舉辦
這次演講比賽的一個重要契機。我校學術(shù)類公益類社團繁榮發(fā)展，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，吸納了新生力量，社團內(nèi)部人力
物力充沛，必定團結(jié)一致利于大賽的順利進行。 在學期開展之初開展此次演講比賽可以活躍校園文化，促使大家以更飽滿的激情迎接新
學期的社團活動。
二、活動宗旨：
1、同學課余生活，活躍校園文化氛圍，促進各系之間的友好關(guān)系，體現(xiàn)我們學生風華正
茂的精神狀態(tài)。
2、強各系學風建設(shè)，培養(yǎng)進取精神。
3、高同學們的語言表達能力、獨立思考能力，開拓同學們的思路，提高演講水平。
4、揮社團作用，加強社團建設(shè)。
三、活動目的及意義： 1、展現(xiàn)信息經(jīng)濟學院學生的風采，激揚青春。2、開拓學
生的視野，提高學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注度，提高學生的社會責任感。3、培養(yǎng)合作意識，
弘揚社團文化，增強學校的文化氛圍。4、過舉辦此次活動提高同學們的口語交際能力，
挑戰(zhàn)自我超越自我，增強自信心豐富同學們的課余生活。
5、加強交流，拉近各系同學之間的距離，促進院系友誼，營造和諧校園。
四、活動對象：
吉林財經(jīng)大學信息經(jīng)濟學院全體學生，每系報名兩人，系內(nèi)可自行選拔，領(lǐng)隊一人。學
術(shù)類公益類社團每社團報名兩人，社團內(nèi)部自行選拔，領(lǐng)隊一人。
五、活動時間和地點
時間：3月末
地點：另行通知
六、宣傳方式：
1通過各班級干部向各班同學宣傳。2通過各社團負責人向各社團內(nèi)部征集人才。
六、所需器材：
音響，相機，計算器，紙筆，計時器，裝飾
七、比賽規(guī)則：
每位選手進行五分鐘演講，選手上臺即計時開始，剩余三十秒計時員紅牌提示，結(jié)束時
停止演講。
八、比賽要求： 1、各院系參賽者仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。2、
各系同學自行安排演講內(nèi)容，必須原創(chuàng)。3、各參賽隊員及組織人員務(wù)必于每場比賽開始
前15分鐘到達比賽現(xiàn)場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。
4、各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，及時社團聯(lián)合會干事聯(lián)系，以便協(xié)
調(diào)安排，保證賽事的順利進行。
5、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比
賽中發(fā)揮出自己的最好水平。
6、比賽期間，各參賽隊不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與社團聯(lián)合會干事
聯(lián)系。
7、各院系可專門組織本系同學觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準備適當?shù)男麄?/p>
用具、標語口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。在賽場聽從社
聯(lián)組織安排，遵守賽場規(guī)則，保證賽場衛(wèi)生，所有影響比賽正常進行的行為，社團聯(lián)合會都
有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。 九、比賽流程安排：
1、布置會場，接待評委嘉賓。
2、主持人開場白，宣讀比賽精神，比賽正式開始。
3、比賽中段，進行一段文藝表演。
4、比賽繼續(xù)，結(jié)束后有老師點評，登記員算分數(shù)。
5、由評委嘉賓為選手頒獎。
6、歡送老師同學，整理物品清理會場，社聯(lián)成員開會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 十、活動準備
及應(yīng)注意的問題及細節(jié)：
1、由社團聯(lián)合會向各系發(fā)出邀請，邀請并通知各系參加演講比賽，通知內(nèi)容包含比賽的
青春感悟的ppt篇三：感悟青春 珍惜青春
感悟青春 珍惜青春
忘憂草
[熱點話題]
青春是什么？青春是一種堅強的意志，青春是一種進取的心態(tài)。在青春的路口，我們常常會走一段彎路，但只要你執(zhí)著于一個目標。當我們擁有青春時，往往不知道珍惜，也不知道滿足，從而在貪欲中耗費了青春，這是令人追悔的事情。青春的內(nèi)涵是豐富而多彩的，品德、知識、珍惜和友誼是構(gòu)成青春的主要元素。
關(guān)于感悟青春、珍惜青春的話題，歷來是中考讀寫涉及較多的熱點。在2009 年各地中考題中，就有很多與此有關(guān)的閱讀材料，如湖北襄樊市關(guān)于“青春”主題的中考仿寫題；江蘇省宿遷市中考綜合性學習考查題——圍繞“青春”主題，為校報《青春的舞臺》欄目設(shè)計卷首語；遼寧省錦州市中考口語交際題——以“無悔的青春”為題，為班會主持人設(shè)計開場白等。同時，關(guān)于青春主題的素材也在今年一些地區(qū)的中考作文中入題，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的中考作文——二選一題目之二，就是一道半命題作文“我的青春與＿＿相伴”。福建廈門市中考作文——二選一題目之一為命題作文《初生牛犢》等。預(yù)計在2010年的中考題中，這類讀寫題將再度呈現(xiàn)。
【記敘篇】青春的經(jīng)歷——非走不可的彎路
非走不可的彎路
張愛玲
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：“那條路走不得”。我不信�！拔揖褪菑哪菞l路走過來的，你還有什么不信？”“既然你能從那條路走過來，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路。”“但是我喜歡，而且我不怕�！蹦赣H心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心！”
上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。
坐下來喘息的時候，我看見一個朋友，自然很年輕，正站在我當年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得�！彼恍拧� “我母親就是從那條路走過來的，我也是�！薄凹热荒銈兌伎梢詮哪菞l路走過來，我為什么不能？”“我不想讓你走同樣的彎路�！薄暗俏蚁矚g�！蔽铱戳丝此�，看了看自己，然后笑了：“一路小心�！�
我很感激她，她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕，已經(jīng)開始扮演“過來人”常患的“攔路癖”。在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？
（選自《張愛玲文集》）
[主題賞讀]
如果說，人生是一本書，青春就是書中最絢爛的彩頁；如果說，人生是一幕戲，青春就是劇中最精彩的情節(jié)；如果說，人生是一首詩，青春就是詩中最激情的警句。常言道：“千金買駿馬，何處換青春？”這都說明了青春是無比美好和彌足珍貴的！然而，處于青春時期的少男少女們，由于年齡的稚嫩，認識的淺陋，常常不可避免地會犯一些錯誤，走一段彎路。但錯誤和挫折并不可怕，重要的是要有一個堅定不移的信念。因為“道路是曲折的，前途是光明的”，只要你執(zhí)著于一個目標，頑強地奮斗、努力，未來就一定是美好的！
[訓(xùn)練平臺]
1．青春路口的那一條小路，隱喻著什么？母親攔住我的理由是什么？用心何在？
解析：第一問考查對關(guān)鍵性詞句的理解，應(yīng)結(jié)合本文的意旨來思考，“青春路口的哪一條小路”顯然是個一語雙關(guān)的句子，其隱喻的含義不難理解；第二至三問須在讀完全文的基礎(chǔ)上來理解，母親作為“過來人”，其阻攔“我”的理由與用心是顯而易見的。
2．“但是我喜歡，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔強以外，還表現(xiàn)了“我”的什么個性特點？
解析：這一題也是考查對文章重點詞句的理解，常言道：“詞不離句，句不離篇�！币虼耍覀円谧x完文本的前提下，結(jié)合文章的主題來回答。而這個句子，恰好就是凸現(xiàn)文本意旨的關(guān)鍵性語句。
3．“我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。”由此，你體會出了什么人生哲理？
解析：這一題主要考查對核心詞句的品味與感悟。這個句子顯然是表達文章主題的中心句，應(yīng)在讀完全文后，在深刻理解文章意旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際來談體會和感悟。
4．“我”喘息未定之時，對朋友發(fā)出了如母親對自己一樣的奉勸，而“我”也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說明了什么？
解析：該題考查對人類共性的了解和感悟。“我”如母親一樣扮演“過來人”�；嫉摹皵r路癖”，而朋友亦如“我”一般的執(zhí)著與頑強，推及所有人，可能都有這一共同的品質(zhì)和優(yōu)點。
5．你平常收集過關(guān)于“興趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句嗎？請?zhí)畛湎旅娴谋砀�。[示例]類別：愛國篇；內(nèi)容：鞠躬盡瘁，死而后已；出處：三國蜀·諸葛亮《后出師表》。
解析：該題主要考查學生的課外閱讀與積累，須調(diào)動自己的知識儲備，并按照“示例”與表格中的類別及要求來填。類別、內(nèi)容與出處必須準確無誤，不能張冠李戴。
【議論篇】青春的秘訣——樂觀進取的心態(tài)
青春
楊向明
太平洋戰(zhàn)爭打的正酣時，邁克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》，這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來，日本人在東京的美國總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開始在日本流傳。
一位資深的日本問題專家說，在日本實業(yè)界，只要有成就者，沒有哪一個不熟知，不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來也把《青春》當作他的座右銘。
還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國影片銷售協(xié)會主席羅森菲爾德參加日本實業(yè)界的聚會，晚宴之前的談
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