�。ê�南省邵陽市師范學校 湖南 邵陽 422000）
　　摘要：大學生群體數(shù)量逐年增加，社會各界對大學生教育也更為關注。師范院校大學生有其特殊性，受專業(yè)性質的影響，其走向工作崗位后發(fā)揮的社會價值和其職業(yè)都具備獨有的性質。師范院校大學生是教師隊伍的預備力量，其素質水平會對我國教育事業(yè)產生直接影響，因此，必須重視對師范院校大學生的思想政治教育。本文簡要闡述了當前我國師范類院校大學生思想政治教育工作中存在的問題，并對解決方法進行研究。
　　關鍵詞：師范院校大學生；思想政治教育；思想狀況復雜化
　　【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0101-01
　　當前我國社會面臨著深刻的變革，大學生易受不安定因素的影響，這也使得思想政治教育工作的難度有所加大。只有做好師范院校大學生思想政治教育工作，才能提升人才素質，促進教師隊伍整體水平的提高，為我國教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻�，F(xiàn)階段，師范院校大學生思想政治教育工作中還存在不足之處，阻礙了大學生的發(fā)展，因此，對相關問題的研究十分必要。
　　一、師范類大學生思想政治教育工作存在的主要問題
　　（一）對思想政治教育的重視程度不足
　　我國推行了一系列政策旨在對大學生思想政治教育工作的開展。但在市場經濟體制下，社會競爭加劇，相當一部分師范院校仍舊將教學工作的中心放在學科和專業(yè)教師之上，而對思想政治教育工作卻缺乏應有的重視。由于認識上的不足，導致在對大學生的思想教育無法落實到實處，往往流于形式，停留在表面，無法真正給予師范院校大學生正確的思想政治引導。
　�。ǘ�）師范院校大學生思想易受影響
　　文化多樣性和經濟一體化使得世界間的聯(lián)系更加緊密。我國社會發(fā)展迅速，各種思想、價值觀念等都會對大學生群體的思想產生影響。政治信仰方面的迷茫在師范院校大學生群體之中較為普遍。改革開放以來，社會意識形態(tài)更加多樣，對大學生產生了潛移默化的影響。在近年來的報道中“我爸是李剛”、“復旦大學投毒案”等事件都產生了十分惡劣的社會影響，進而對師范院校大學生心理產生消極影響。在物質社會之中，大學生出現(xiàn)盲目攀比心理，更注重物質享受，不愿付出勞動，對共產主義缺乏清晰的認識，精神信仰喪失，對物質的追求超過精神追求。
　�。ㄈ�）未能充分發(fā)揮思想政治工作者的作用
　　在新的時代條件下，我國社會面臨深刻的變革。教育改革的過程之中，師范院校大學生思想政治工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。思想政治教育未能與時代的發(fā)展步伐相適應是其主要困境之一。具體來說，主要有幾個方面的表現(xiàn)。首先，缺乏高素質的教師隊伍。教師是開展大學生思想者政治教育工作的主體，教師需要引導師范院校大學生群體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正視挫折和困境。部分教師思想政治知識缺乏，很難與教學目標相適應。另外，對思想政治教育工作敷衍了事，往往只為了應付院校下達的教學任務，都會使教學效果大打折扣。
　　其次，是教學方法的創(chuàng)新不足。師范院校大學生思想隨著社會的變化而不斷發(fā)生改變，且容易受到外界因素的干擾。從事大學生思想政治教育工作的教師教學手段往往較為單一。舉例來說，在思想政治教育中，單純采用課堂教學的方法，學生被動接受，沒有積極結合多媒體手段。
　　最后，思想政治教育工作沒有發(fā)揮其應有的效果。例如，教師與學生的溝通缺乏，無法充分掌握學生情況，很難使思想政治教育】解決學生在實際生活和學習中所遇到的困難，會使學生學習熱情降低，也不利于思想政治教育工作的開展。
　　二、做好師范院校大學生思想政治教育工作的措施
　　（一）提高對思想政治教學工作的認識程度
　　思想政治教育工作包括對思想品質，政治立場等方面的引導和教育。師范院校大學生受到的影響，既有正面影響，也有消極影響。而思想政治教育工作的目的就是幫助大學生進行價值觀的選擇，接受正確思想的引導，避免被消極理念主導。
　　要想使思想政治教育工作的針對性更強，就需要正確認識師范院校大學生群體心理情況。
　　院校領導以及教師都需要從認識層面上加強對思想政治教育工作的重視。了解新的時代背景下大學生群體的心理變化以及社會因素對其心理所產生的影響，將思想政治教育作為教學工作的重點之一，將思想政治教育工作落實到實處。
　�。ǘ�）提高思想政治教學教師素質水平
　　對于師范院校大學生思想政治教育工作來說，首先要求教師隊伍的綜合素質水平較高，具備專業(yè)的思想政治相關知識和良好的道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)。另外，還需要具備一定的教學經驗和教學能力。大學生群體思維相對活躍，對新鮮事物的往往較為好奇，在進行思想政治教育時，需要對其心理進行掌握。因此教師也應具備心理學和教育學的相關知識。其次，需要發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。選拔具備優(yōu)秀的專業(yè)知識和良好職業(yè)素養(yǎng)的教師對其它教師帶動教師群體整體素質水平的提升，為大學生樹立榜樣。最后，需要調動教師參與思想政治教育工作的積極性。使教師在思想政治教育工作中更富熱情，主動對大學生進行幫助和引導，而非僅為了完成教學任務而開展思想政治教育。
　�。ㄈ�）促進教學內容和教學方法的完善
　　豐富教學內容，促進教學方法的創(chuàng)新是提升師范院校思想政治教育教學水平的重要措施之一。一方面，需要積極結合時代的發(fā)展和變化將新的內容融入到思想政治教育中，包括愛國、法制等多個方面，使大學生群體樹立共同理想。另一方面，則是教育教學方法的改進。選擇師范院校大學生更愿意接受的方法對其進行引導，營造輕松愉快的課堂氛圍，加強與學生的溝通和交流，使思想政治教育真正發(fā)揮其作用。
　　三、結束語
　　對于師范院校大學生思想政治教育工作的開展情況及存在的問題進行分析，可以及時采取相應措施，提升教學水平，促進教學的深入，為師范院校大學生群體提供本正確的引導。只有其具備堅定的信念，正確的價值觀念，才能更好地適應時代的發(fā)展和社會的需要，未來走向工作崗位為國家教育事業(yè)作出貢獻，成為教師隊伍優(yōu)秀的接班人。本文建立在問題分析的基礎之上，提出了提高對思想政治教學工作的認識程度，提高思想政治教學教師素質水平，促進教學內容和教學方法的完善這三項提升師范院校大學生思想政治教育水平的措施，旨在對相關工作提供參考，促進人才綜合素質的提高。
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