（四川省巴中市通江縣通江中學(xué) 四川 通江 636700）
　　摘要：新課改的英語(yǔ)課程教學(xué)提出，學(xué)生在英語(yǔ)課上需要師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生之間相互合作，在英語(yǔ)教學(xué)課程中要推陳出新、為學(xué)生營(yíng)造寬松課堂氣氛、多設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué)改革；興趣培養(yǎng)；升華；推陳出新；貼近實(shí)際；鼓勵(lì)評(píng)價(jià)；路徑
　　【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0073-01
　　一、充分認(rèn)識(shí)新課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的升華
　　實(shí)踐證明，學(xué)生的興趣只有在活動(dòng)中才能得到發(fā)展，也只有在活動(dòng)中才能發(fā)揮它對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的推動(dòng)作用，尤其針對(duì)初中生，他們學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始明顯分化并趨向穩(wěn)定，其學(xué)習(xí)的興趣也在逐漸擴(kuò)大，尤其是對(duì)課外的閱讀和活動(dòng)更加感興趣，英語(yǔ)教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，新課改要求學(xué)生發(fā)揮好主體作用，更好的參與英語(yǔ)課堂，多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，多設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)對(duì)話交流和課外活動(dòng)。作為英語(yǔ)教師在中學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘有深度的英文語(yǔ)法和教案，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生處在一個(gè)發(fā)動(dòng)腦筋智力活躍的狀態(tài)，只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較為持久的興趣。
　　二、課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)途徑
　�。ㄒ唬┩脐惓鲂�，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　作為新課程改革后的英語(yǔ)教學(xué)，教師一定要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，絕不可以死教，讓學(xué)生死記英語(yǔ)單詞，那樣會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)課堂上學(xué)生不想學(xué)，甚至是厭惡學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要摒棄過(guò)去灌輸?shù)闹v授方法，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，樂(lè)于探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽(tīng)多看多動(dòng)手寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力，可以多培養(yǎng)中學(xué)生在課外進(jìn)行有效英文讀物學(xué)習(xí)，積累自身廣博的知識(shí)。教師可以給學(xué)生放一些經(jīng)典的英文歌，放一些適合他們口語(yǔ)化優(yōu)質(zhì)電影或讓他們聽(tīng)一些英文廣播，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生去積極探索英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)習(xí)”，所獲得的成效會(huì)意想不到，激發(fā)他們想讀懂更多英語(yǔ)文章的沖動(dòng)。
　�。ǘ�）營(yíng)造輕松課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　我們常常用母語(yǔ)的思維方式去慣性學(xué)習(xí)語(yǔ)言，作為教師必須明白學(xué)習(xí)任何的語(yǔ)言都需要環(huán)境。英語(yǔ)教師需要從初中生的實(shí)際出發(fā)，打破傳統(tǒng)灌輸式教育，多給學(xué)生參與、自主探索的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生主體的地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，教師需要多采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做到用活教材，可以根據(jù)教材的內(nèi)容，開(kāi)展不同形式的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生一一參與進(jìn)來(lái)，甚至可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活向外延伸教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營(yíng)造民主、和諧輕松地課堂氣氛。
　　（三）課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　教師需要深入研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，從而更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，要注重加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，多從學(xué)生生活實(shí)際，和他們學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使所教的新知識(shí)點(diǎn)更好的建立在學(xué)生的生活中，畢竟教材來(lái)源于生活。比如教師問(wèn)“what did you eat today for breakfast ”時(shí)候，學(xué)生答“ soybean milk， sausage，dumpling，a small piece of bread and so on”學(xué)生們都在紛紛討論著自己今天早上早餐有多么的豐盛，英語(yǔ)語(yǔ)言也像母語(yǔ)一樣來(lái)源于生活中，學(xué)生在問(wèn)答中更好的記住了很多關(guān)于早餐的短語(yǔ)新單詞運(yùn)用。教師在英語(yǔ)教學(xué)中還要善于利用多媒體、電視等不同的教具設(shè)備，讓學(xué)生更深入的了解地道的英語(yǔ)，從而提升中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平。
　�。ㄋ模┯行У墓膭�(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，讓學(xué)生在講臺(tái)上大膽用口語(yǔ)對(duì)話，也可分組分角色的進(jìn)行英語(yǔ)角學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力、協(xié)作和創(chuàng)新能力，教師需要通過(guò)積極評(píng)價(jià)使學(xué)生的興趣得到強(qiáng)化，尤其是當(dāng)學(xué)生取得成功或有了少許進(jìn)步的時(shí)候，教師一定要給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅，能為學(xué)生提供反饋信息，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力及價(jià)值被人肯定，就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的熱情和興趣，但是積極評(píng)價(jià)也不可以過(guò)度或夸大，一定要適當(dāng)，要及時(shí)，這就需要教師的機(jī)智教學(xué)，對(duì)待不同的學(xué)生做到因材施教。
　　三、英語(yǔ)課堂教學(xué)改革下，積極培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主要路徑
　　新課改下要求中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是在一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有趣味的英語(yǔ)課堂上，使學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，教師需要設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生感興趣的英語(yǔ)課堂。在英語(yǔ)教學(xué)改革中，怎樣引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)培養(yǎng)興趣主要路徑有：一是充分利用好教材。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)篇章，講解重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯用法，講授語(yǔ)法知識(shí)；二是多選擇貼近學(xué)生生活、體現(xiàn)文化、正面導(dǎo)向的英文語(yǔ)篇材料把知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)延伸到課外知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生眼界；三是看學(xué)生是否真正掌握了語(yǔ)篇的主旨大意、主要教學(xué)內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的思想或觀點(diǎn)；四是教師應(yīng)做到平時(shí)學(xué)生在做完試題之后，學(xué)會(huì)細(xì)讀題目和選項(xiàng)，逆向考查學(xué)生是否真正讀懂了文章，不懂得可以做以重點(diǎn)標(biāo)記，多問(wèn)多思考。
　　新課改英語(yǔ)課程提出，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上需要師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生之間相互合作，教師在課堂互動(dòng)交流中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度、態(tài)度和行為等方面進(jìn)行及時(shí)反饋。做好課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，貫穿于學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，它強(qiáng)調(diào)的在具體教學(xué)情境中對(duì)學(xué)生真實(shí)的課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。初中的英語(yǔ)教學(xué)課程面向是全體學(xué)生，注重的是學(xué)生素質(zhì)教育提高。在英語(yǔ)教學(xué)課程中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為英語(yǔ)教師，多從學(xué)生生活興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使所教的新知識(shí)點(diǎn)更好的建立在學(xué)生的生活中，更好的推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新，在新面孔、新氣氛下更貼近學(xué)生實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生們喜愛(ài)英語(yǔ)的興趣。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]張文強(qiáng)；《教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)》；首都師范大學(xué)出版；2015年7月
　　[2]張正宇；《培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣研究》[C]；湖南師范大學(xué)出版社；2013年
　　[3]顧燕；《小學(xué)英語(yǔ)教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響研究》；重慶大學(xué)出版；2010年4月。

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