窗邊的小豆豆的感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-01-17 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
窗邊的小豆豆的感悟篇一：讀窗邊的小豆豆有感
讀《窗邊的小豆豆》有感
陳雯婷
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬(wàn)讀者。 《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真？
“我們有這樣的學(xué)校
小豆豆因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)，可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。巴學(xué)園的上課方式非常特別。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
我想所有看完這本書(shū)的孩子，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長(zhǎng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè)�？上В@種快樂(lè)在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。” 事實(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
著名兒童文學(xué)作家張秋生說(shuō)過(guò)：不要把孩子放在與成人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。他問(wèn)了一個(gè)沉重的問(wèn)題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個(gè)孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長(zhǎng)，不知不覺(jué)中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛(ài)的名義做著傷害愛(ài)的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀�！碑�(dāng)然小林校長(zhǎng)用自己獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子走正確的道路的方法不能隨便套用，在現(xiàn)行的教育制度下，一個(gè)老師如果這樣干我想一定會(huì)被開(kāi)除的。但是表面的東西不一定要學(xué)，本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書(shū)表達(dá)了一個(gè)最重要的思想，就是對(duì)孩子的尊重、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)孩子的認(rèn)可。
作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛(ài)心去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話(huà)，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
窗邊的小豆豆的感悟篇二：讀《窗邊的小豆豆》有感
讀《窗邊的小豆豆》有感
上學(xué)期我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她是一個(gè)淘氣令老師及其頭痛的孩子，但是她轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂事的好孩子了。
小豆豆原來(lái)是一個(gè)能讓老師發(fā)瘋的孩子，調(diào)皮的程度讓人吃驚。例如：有一天，她將桌子的抽屜關(guān)了開(kāi)、開(kāi)了關(guān)，一直這樣反反復(fù)復(fù)，老師實(shí)在無(wú)法講課了，后來(lái)她就到窗邊大聲的喊：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)節(jié)目吧。”然后藝人居然真的答應(yīng)了她的要求，開(kāi)始了盛大的演出。演出結(jié)束后，所有的孩子都坐到座位上，準(zhǔn)備開(kāi)始上課，可是小豆豆還是站在窗邊，老師就問(wèn)她：“為什么還不回座位？”小豆豆說(shuō)：“萬(wàn)一再有宣傳藝人過(guò)來(lái)，我不在怎么辦？”第三節(jié)課上課時(shí)，小豆豆還是站在窗邊，突然她大聲喊起來(lái)：“你在干什么？”老師以為她在和外人說(shuō)話(huà)，可是老師一回頭，看到小豆豆居然在和燕子說(shuō)話(huà)。老師對(duì)小豆豆失去了信心，讓她退學(xué)了。
后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，她遇到了非常和善的校長(zhǎng)小林先生，小豆豆慢慢找到了學(xué)校生活的樂(lè)趣，漸漸的變成一個(gè)懂事的孩子。
巴學(xué)園真的是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園里，教室、圖書(shū)館不是在一貫的高樓里，而是一輛輛不能再動(dòng)的電車(chē)車(chē)廂里，上課的方式也獨(dú)特，每天早上老師會(huì)把今天所要學(xué)的所有課程寫(xiě)在黑板上，然后讓同學(xué)自主的決定選擇自己想先學(xué)的一門(mén)課程自學(xué)，如果有不會(huì)的可以去問(wèn)老師，不喜歡的課程可以放在最后學(xué)，只要在放學(xué)以前學(xué)完就可以，從來(lái)沒(méi)有家庭作業(yè)。巴學(xué)園里還有獨(dú)特的飯前歌，飯前歌是校長(zhǎng)改編的，吃飯前，每次還會(huì)有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(zhǎng)先生要求學(xué)生吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每次還要檢查學(xué)生從家里帶來(lái)的盒飯，如果有的同學(xué)只帶一種味道，他會(huì)再加一勺子。到了假期，還會(huì)帶大家一起出去旅行??不愛(ài)學(xué)習(xí)的小豆豆在巴學(xué)園里，從學(xué)習(xí)中找到很多樂(lè)趣，漸漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)，還結(jié)交了很多朋友。
從《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都不是一個(gè)天生不乖，不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，就看看有沒(méi)有伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)他們亮點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛力股，總會(huì)有閃光點(diǎn)的。2016讓我們一起！為了明天加油努力！
窗邊的小豆豆的感悟篇三：看《窗邊的小豆豆》有感
要有一個(gè)美好的童年
看《窗邊的小豆豆》有感
在這個(gè)寒假里，我看了不少精彩的好書(shū)，其中的一本很值得欣賞，讓我愛(ài)不釋手，這本書(shū)就是《窗邊的小豆豆》，給我?guī)?lái)了許多的歡樂(lè)，同時(shí)讓我懂得更多的是人生的道理。
這本書(shū)是由日本的著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫(xiě)的，它不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。里面記述著作者小時(shí)候發(fā)生的一段真實(shí)的故事。在書(shū)的第一頁(yè)里寫(xiě)道：“謹(jǐn)將把本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師�！币�?yàn)椋切×肿谧餍ｉL(zhǎng)，讓她學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人，讓她由在別人眼里是一個(gè)“怪怪”的小女孩變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
《窗邊的小豆豆》講上課時(shí)弄文具發(fā)出了吵鬧沖冠 ，老師便提醒她不要著，小豆豆（作者在書(shū)中為宣傳藝人打招呼。老師學(xué)。小豆豆的媽媽只好帶學(xué)園。而巴學(xué)園的校長(zhǎng)非巴學(xué)園也認(rèn)識(shí)了許多的朋天寺君??在巴學(xué)園獲得
述著作者黑柳徹子因?yàn)槁暳罾蠋熎吒[生煙、怒發(fā)在座位上發(fā)出吵鬧聲，接的名字）便走到教室窗前忍無(wú)可忍，便讓小豆豆退著小豆豆去新的學(xué)校，巴常喜歡小豆豆，小豆豆在友，有泰明、阿泰、美代、了許多的歡樂(lè)。巴學(xué)園是
一個(gè)與眾不同的學(xué)校：學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，上面還長(zhǎng)著青翠欲滴的葉子。學(xué)校的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，一共有六個(gè)，被稱(chēng)為“電車(chē)教室”。吃午飯前，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕５奈兜馈汀降奈兜馈瘉?lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”其實(shí)是校長(zhǎng)為了不讓小朋友們偏食，要營(yíng)養(yǎng)均勻，讓小朋友蔬菜、肉類(lèi)都得吃。巴
學(xué)園的教育方法也是別具一格，是讓小學(xué)生們從喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起??最后，因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)，巴學(xué)園被火舌吞噬了。
看完這本書(shū)，我不禁為巴學(xué)園被摧毀而傷心，告訴了人們不要再戰(zhàn)爭(zhēng)了，要和平相處。更重要的是希望我們都有快樂(lè)的童年，正如《窗邊的小豆豆》的封面上的一句話(huà)：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里面找到自己的陽(yáng)光燦爛的童年�！笔堑模覀円忻篮玫耐�，是為以后長(zhǎng)大做基礎(chǔ)。好的童年在于積極向上，正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮所長(zhǎng)，在于樂(lè)觀的面對(duì)一切，開(kāi)心也是面對(duì)，傷心也是要面對(duì)，既然不能改變現(xiàn)實(shí)，為什么不開(kāi)心的面對(duì)呢？像小豆豆一樣，整天樂(lè)呵呵的，不好嗎？人生的道路很長(zhǎng)，事物總要不斷地發(fā)展變化，人也是這樣，要有一顆積極向上，樂(lè)觀善良的心，讓自己不斷的進(jìn)步，就能獲得美好的結(jié)果。
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