摘 要：體育是我國基礎(chǔ)教育中不可缺少的組成部分，尤其是在素質(zhì)教育背景下，體育學(xué)科的重要性日漸凸顯。為了能夠更好的落實素質(zhì)教育各項要求，推進我國初中體育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)有效性，成為了目前體育教育工作者們共同的研究課題。
　　關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；有效性
　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-173-01
　　有效體育教學(xué)是能夠激發(fā)學(xué)生的體能、技能、心理的潛能，是經(jīng)驗的激活、豐富和提升；體育知識的建構(gòu)與運用；認知策略與學(xué)習策略的改善；情感的豐富、細膩；態(tài)度和價值觀的形成與完善；運動技能的形成、鞏固與熟練。
　　一、強化技能，提高自身專業(yè)素質(zhì)
　　第一，要進行運動知識的學(xué)習，因為運動知識在體育運動中具有地基的作用。運動的知識是在一個長期的過程中通過別人的經(jīng)驗所累積起來的一些理論結(jié)果，這對體育活動的認知有一個關(guān)鍵性的作用，一旦對運動知識的掌握不夠，或者是在錯誤的運動知識的指導(dǎo)下進行運動訓(xùn)練，不僅不會達到運動標準，還會對學(xué)生的身體健康產(chǎn)生一個壞的影響。所以掌握正確的運動知識對學(xué)生很重要，老師應(yīng)該不斷的通過一些學(xué)習或者培訓(xùn)來提高自己對運動知識的掌握量，進而能夠幫助自己進行高水平的運動教學(xué)。
　　第二，有針對性的做技能練習。在掌握了一定的運動知識之后，就需要通過不斷的練習將知識轉(zhuǎn)化為技能，而這個技能的熟練掌握也離不開練習，所以，老師想要自己的運動自己達到一個熟練的程度，就應(yīng)該不斷的參加培訓(xùn)以及訓(xùn)練來使得自己的運動技能能夠不斷的提高并且一直保持在領(lǐng)先的水平，進而在不斷的提高自己的專業(yè)技能的同時也能夠使得自身的素質(zhì)有所提升。
　　二、優(yōu)化教法，認真實施課堂教學(xué)
　　老師在對學(xué)生進行教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況以及所要講授的教學(xué)內(nèi)容的不同來選擇不同的教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)更具有積極性。比如可以使用健美操、舞蹈、游戲、太極拳或者是街舞來將學(xué)生們帶入體育課堂中，使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來。當學(xué)生能夠全身心的參與到課堂中時，老師在進行教學(xué)時就會覺得輕松。老師在進行運動技術(shù)方面的教學(xué)時，可以采用體驗式的教學(xué)方法來提高學(xué)生參與的積極性，比如，在進行一些具有一定的危險性的運動技術(shù)練習時，像單杠等，老師應(yīng)該對學(xué)生進行認真的觀察，使得學(xué)生在情緒上有變化時老師能夠及時的幫助調(diào)節(jié)，在學(xué)生具有運動能力差以及害怕的情緒時老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行參加，不能使用負面的激勵語言，這會使得學(xué)生的信心大失。老師還可以對學(xué)生做一些動作來表示支持，一個目光或者是一個點頭都能夠使得學(xué)生增加信心，進而能夠主動的參加。
　　三、方法靈活，創(chuàng)設(shè)情境
　　教學(xué)有法，教無定法。體育課的教學(xué)方法多種多樣，選擇教學(xué)方法不能用一種模式，而必須根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的心理、生理等因素靈活運用。例如：學(xué)生在練習跳繩時，學(xué)生對一根繩子并不感興趣，學(xué)起來也沒勁頭，如果采用多種跳法，如正面跳、反面跳、斜面跳、一手搖繩跳、并腳跳、單腳交換跳、胸前交叉跳等，學(xué)生感到新鮮，積極性也就調(diào)動起來了，從而提高了跳繩的教學(xué)效果。又如在教學(xué)投擲時，如果讓學(xué)生在課堂上反復(fù)地一次次進行投擲，學(xué)生就會感到枯燥乏味，提不起精神。如果用投擲各種游戲，如“炸暗堡”、“擊飛機”、“百步穿楊”等，學(xué)生都會躍躍欲試，情緒立即高漲起來，投擲的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。
　　創(chuàng)設(shè)情境能激發(fā)學(xué)生的興趣。如在走的教學(xué)中，可在場地上有意地設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生機智、勇敢地繞過障礙，順利地達到目的地；也可讓學(xué)生走出各種幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；還可以利用簡筆畫，將少年拳中的一些動作勾畫出來，使學(xué)生看了覺得既生動又形象，著意模仿圖畫上的動作，便可使學(xué)生記憶深刻，掌握較快。同樣，在教學(xué)隊列隊形時，先組織學(xué)生觀看中國人民解放軍陸、海、空儀仗隊的錄像片，在一些韻律操及各種游戲的教學(xué)中，配上音樂教學(xué)，都可收到極佳的教學(xué)效果。因為這些內(nèi)容不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的姿勢和協(xié)調(diào)性，還能陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展。
　　四、拓展訓(xùn)練，強化團體合作意識
　　拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育項目訓(xùn)練相比，存在很大的不同之處，拓展訓(xùn)練時對學(xué)生的綜合能力的一種全面的訓(xùn)練，而傳統(tǒng)的體育項目訓(xùn)練只是針對一種素質(zhì)進行訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練近些年來唄廣泛的應(yīng)用到初中的體育教學(xué)中，并且取得了很好的效果，對學(xué)生的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作能力都有所提高。
　　比如，上面我們舉個新人背摔的例子，也是提高團隊合作的一個項目，只有站在高臺上的學(xué)生能夠?qū)Ω吲_下的學(xué)生充滿信任，學(xué)生才能夠敢跳下來，通過這個項目，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系會變得越來越和諧，團隊合作能力也會有所提高。再如，在體育課中開展“兩人三足跑”拓展活動，將學(xué)生分成若干個小組，各組兩個人，將兩個人的中間的兩只腳綁在一起，學(xué)生之間進行小組的比賽，誰先到達終點誰就是贏家。再比如，可以進行“三人前進”的活動，首先三個人前后的站好，將左腳和右腳個陷入綁有繩子的木板上，一起前進。這兩個活動在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用，學(xué)生通過這兩個活動不僅能夠提高自身的協(xié)調(diào)能力，還能夠提高自身的團隊協(xié)作能力。通過這種拓展訓(xùn)練學(xué)生能夠在不知不覺中提高自己的綜合素質(zhì)能力。每一個學(xué)生在班級中如果不會與人相處，不會與人配合，那么將會面對很大的困難，學(xué)生又因為平時學(xué)習壓力大，并不能有時間進行這方面的鍛煉。所以，拓展訓(xùn)練的引入，是對初中體育教學(xué)的一個有效補充。
　　總之，在初中階段，體育教學(xué)的重要性是不可忽視的。保障課堂教學(xué)有效性，是落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標的前提。在這個要求下，初中體育教師必須要從學(xué)生體育技能入手，以課堂教學(xué)為依托，合理開展拓展訓(xùn)練，最終達到提升學(xué)生體育技能、提高課堂教學(xué)效率，以及拓展訓(xùn)練的目的，唯有如此，才能夠真正發(fā)揮出體育學(xué)科的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
　　參考文獻
　　[1] 淺談初中體育教學(xué)的有效性[J].徐羊軍.中學(xué)教學(xué)參考.2011（09）
　　[2] 試論高校體育教師的素質(zhì)與體育課程的有效性教學(xué)[J].鐘利.重慶文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2014（01）

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