"高考是我､也是我們這一代教育工作者心中最痛的事，高考這么強(qiáng)地傷害了這么多年輕人!但現(xiàn)在又沒(méi)有比高考更公平的辦法。" 　　 　　"1963年我參加高考，我的政治常識(shí)是66分､語(yǔ)文60分､數(shù)學(xué)92分､物理79分､化學(xué)74.5分､俄語(yǔ)85分，總分456.5分。我報(bào)中科大就因?yàn)槿A羅庚在這當(dāng)副校長(zhǎng)，你看，我數(shù)學(xué)特好……"
　　一張微微泛黃的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱"中科大")學(xué)生學(xué)籍成績(jī)登記表攤開(kāi)在記者面前，黑白照上的17歲少年被一副黑框眼鏡壓住鼻梁，若有所思狀。這個(gè)少年來(lái)自四川成都市十三中。
　　2007年6月20日接受《新民周刊》記者專訪，中科大校長(zhǎng)朱清時(shí)事先從校檔案館找出了他這張44年前的高考成績(jī)單，薄薄舊紙，是昔日他通往夢(mèng)想學(xué)府的通行證。
　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，擔(dān)任中科大校長(zhǎng)9年間，每逢高考招生，家長(zhǎng)們的焦灼神情與孩子們的急切臉孔，都一樣觸動(dòng)著朱清時(shí)。
　　在他位于合肥的24平方米的辦公室內(nèi)，談及高考恢復(fù)后的30年，朱清時(shí)一口濃重川音，表情并不輕松。
　　
　　恢復(fù)高考改變了幾代人命運(yùn)
　　
　　記者："知識(shí)改變命運(yùn)"被重提，你如何看待1977年的恢復(fù)高考?
　　朱清時(shí)：那是中國(guó)教育史上的一件特大事情!十年"文革"耽誤了十屆中學(xué)生，那次恢復(fù)高考，給所有年輕人一個(gè)公平的選拔機(jī)制，改變了幾代人的命運(yùn)。
　　1977年時(shí)我在青海工作。那年冬天突然恢復(fù)高考，所有高中生根本來(lái)不及準(zhǔn)備，有500多萬(wàn)人報(bào)名，收了27萬(wàn)，那年考上的人，命運(yùn)基本就改變了。
　　1963年我參加高考，5年后從中科大畢業(yè)。那年招20萬(wàn)人，約有100萬(wàn)高中畢業(yè)生(報(bào)考)，同齡人是1500萬(wàn)。44年間，高考的形式､內(nèi)容并沒(méi)有太大變化。在60年代，考上大學(xué)確實(shí)改變了命運(yùn)，如果沒(méi)考上大學(xué)，我不可能成為科學(xué)工作者和大學(xué)校長(zhǎng)。我們班只有五分之二的人考上大學(xué)，沒(méi)有考上大學(xué)的人的生活也豐富多彩，有些人當(dāng)了工人，有些人參軍，是很好的出路。
　　上大學(xué)永遠(yuǎn)是年輕人的最好選擇，但在我那個(gè)時(shí)代，上不了大學(xué)的年輕人并不像現(xiàn)在這么痛苦，他們還是能成才；現(xiàn)在過(guò)分強(qiáng)調(diào)了大學(xué)文憑，忽視了自學(xué)成才之路。在我的青年時(shí)代，自學(xué)成才很光榮，譬如我們學(xué)校副校長(zhǎng)華羅庚，高中都沒(méi)上過(guò)，他就是自學(xué)成才。
　　60年代到現(xiàn)在，人的心態(tài)變了，現(xiàn)在是拼了命要考上大學(xué)，高考變成貨真價(jià)實(shí)的獨(dú)木橋。
　　記者：你親身經(jīng)歷的高考是怎樣的?
　　朱清時(shí)：在1963年，我們的高考考出的是真實(shí)狀態(tài)，比如我那時(shí)就偏數(shù)理､輕文史，很明顯。那時(shí)我們高三到了最后一個(gè)月才停課､集中復(fù)習(xí)，沒(méi)有給一大堆參考資料､翻來(lái)覆去的考試練習(xí)，也沒(méi)有老師給你猜題､估分……我也有壓力，當(dāng)時(shí)想考上大學(xué)，但也不覺(jué)得考不上大學(xué)就下地獄了。我近視，參軍不行，但當(dāng)工人也挺好的。我們那時(shí)的高考像選拔運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多訓(xùn)練；現(xiàn)在小孩三四歲就開(kāi)始訓(xùn)練絕招，但把小孩的身體搞壞了。
　　恢復(fù)高考到今天，高考走火入魔了，讓年輕人花大量精力跟時(shí)間去訓(xùn)練一些不必要的事，就是為高分。譬如，農(nóng)田完全不施肥可能畝產(chǎn)300斤，施一遍化肥可能畝產(chǎn)600斤，施兩遍可能畝產(chǎn)700斤，施第三遍可能只有720斤，到后來(lái)越施肥越無(wú)效�，F(xiàn)在就像一塊田里要施幾十遍肥。
　　
　　高考是維系公正的最好手段
　　
　　記者：今年"兩會(huì)"，人大代表范誼提交關(guān)于廢除高考的建議，引發(fā)熱議，你如何評(píng)價(jià)現(xiàn)在的高考制度?
　　朱清時(shí)：那非常不理智，我完全反對(duì)廢除高考。盡管高考有很多缺點(diǎn)，但高考的最大優(yōu)點(diǎn)是分?jǐn)?shù)面前人人平等，高考是農(nóng)村跟貧困家庭的小孩改變命運(yùn)的最有效方式。
　　當(dāng)然我們還沒(méi)做到完全平等，但高考畢竟是一個(gè)手段。有這個(gè)手段存在，農(nóng)村跟貧困家庭的小孩才有改變命運(yùn)的希望；如果我們廢除高考，就造成社會(huì)的極大不公。
　　高考是維系社會(huì)公正的一個(gè)手段，這是高考的最大價(jià)值。任何人說(shuō)廢除高考都不可取，中國(guó)現(xiàn)在不能廢除高考。
　　記者：現(xiàn)在有很多人將高考類比科舉，認(rèn)為它們都開(kāi)辟了一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)渠道，為各階層向上流動(dòng)建立了一個(gè)公正秩序，你如何看待?
　　
　　朱清時(shí)：高考跟科舉一脈相承，精神實(shí)質(zhì)相同，高考與科舉都給任何階層和家庭的子女提供了一個(gè)平等晉升到高層的手段。高考跟科舉比最大的不同是考試目的：科舉考試的目的是選官，高考是競(jìng)爭(zhēng)學(xué)業(yè)上的深造機(jī)會(huì)；最大的改進(jìn)是考試內(nèi)容變了：科舉考的是八股文，落后了，不經(jīng)濟(jì)實(shí)用；高考考的是自然､社會(huì)科學(xué)，比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
　　記者：在你看來(lái)，高考"唯分取人"的應(yīng)試教育模式能否真正承擔(dān)起選拔人才的重任?
　　朱清時(shí)：我們的高考一直想改變"唯分取人"的狀態(tài)。
　　"唯分取人"的最大優(yōu)點(diǎn)是使得所有年輕人分?jǐn)?shù)面前人人平等；但"唯分?jǐn)?shù)論"體現(xiàn)不出綜合素質(zhì)，最大缺點(diǎn)是偏激､不準(zhǔn)確。
　　我們不要簡(jiǎn)單否定"唯分?jǐn)?shù)論"，沒(méi)有誠(chéng)信做保障而取消"唯分?jǐn)?shù)論"，就可能靠關(guān)系開(kāi)后門(mén)�，F(xiàn)在還找不出比"唯分取人"更公正的手段，我們首先要保證對(duì)各個(gè)層次家庭的小孩都公正，現(xiàn)在只有分?jǐn)?shù)面前人人平等對(duì)他們最公正。
　　記者：在高校本地化的今天，招生地域不平衡情況加劇､高校本地化情況愈演愈烈，高考移民如候鳥(niǎo)遷徙……在你看來(lái)，高校招生如何維護(hù)教育資源的公平分配?高考與高校教育，究竟是加劇了城鄉(xiāng)發(fā)展的不和諧還是相反?
　　朱清時(shí)：現(xiàn)在各地錄取分不一樣､各地錄取名額不一樣，這都不公正。我理解造成這種狀態(tài)的原因，各個(gè)地方政府出錢(qián)給高校，希望優(yōu)先照顧地方老百姓。
　　高考是維系公正的最好手段，是農(nóng)村､貧困家庭孩子改變命運(yùn)的最現(xiàn)實(shí)可行的一個(gè)手段，但現(xiàn)在各地高考政策有別，說(shuō)明現(xiàn)在分?jǐn)?shù)面前還不完全人人平等。比如北京､上海錄取一個(gè)重點(diǎn)高�？赡�500多分就行了，在江西､湖南就要600多分。
　　現(xiàn)在是會(huì)加大(地域不平衡)，這是現(xiàn)實(shí)存在的。但廢除高考就更不公平。
　　記者：對(duì)于中國(guó)政法大學(xué)在去年進(jìn)行的按各省比例確定招生計(jì)劃改革，你如何看?
　　朱清時(shí)：這是一種很良好的愿望，但并不能操作。
　　中科大約有六分之一安徽學(xué)生，安徽學(xué)生特別愿意報(bào)考中科大，安徽生源好，我們當(dāng)然要多招；如果我們?cè)诎不找舶慈丝诒壤�招，就�?huì)把好多想進(jìn)中科大的安徽優(yōu)秀學(xué)生拒之門(mén)外。我們還是貫徹分?jǐn)?shù)面前人人平等觀念，關(guān)鍵是招高分學(xué)生，哪個(gè)省的生源好我們就在哪個(gè)省多招。
　　記者：對(duì)于港校內(nèi)地競(jìng)相爭(zhēng)搶內(nèi)地高考狀元等優(yōu)秀生源，你是否有危機(jī)感?
　　朱清時(shí)：中國(guó)高教改革需要競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)地超級(jí)大學(xué)就那幾所，它們就沒(méi)有動(dòng)力改革了，競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)絕對(duì)好事，香港的大學(xué)參與競(jìng)爭(zhēng)是更好的事情。
　　何況香港的大學(xué)招生人數(shù)很有限，不可能對(duì)內(nèi)地學(xué)校造成真正競(jìng)爭(zhēng)。在我們從事教育的人看來(lái)，頂尖的1%､2%的優(yōu)秀學(xué)生其實(shí)水平都差不多，如果換一套考題次序又重排了；香港的大學(xué)招去的并不一定是最好的前一二百名，只不過(guò)是最好的前幾萬(wàn)名中的一些，并不對(duì)我們構(gòu)成太大威脅。
　　
　　自主招生需要誠(chéng)信做后盾
　　
　　記者：一人趕考，全家動(dòng)員，舉國(guó)皆然，而人生命運(yùn)系于兩三天。你認(rèn)為，這30年中高考最重要的改革是什么?
　　朱清時(shí)：這30年中最大的變化是對(duì)高考的心態(tài)發(fā)生了劇烈變化。高考本身做的重要改革是努力想把高考改得好一點(diǎn)，開(kāi)始有了自主招生，讓我們高校到中學(xué)去考核中學(xué)生，自主錄取平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生，這些學(xué)生參加高考，如果分?jǐn)?shù)過(guò)了重點(diǎn)線，我們就錄取。因?yàn)槲覀兊匿浫》直戎攸c(diǎn)線高100多分，所以他們的高考?jí)毫�就輕多了。這種辦法想把平時(shí)成績(jī)作為錄取新生的一個(gè)重要依據(jù)，不完全依靠高考一次考試。
　　自主招生關(guān)鍵看學(xué)生平時(shí)成績(jī)，我們高校只有靠學(xué)生所在中學(xué)老師的推薦跟他所在中學(xué)記錄的成績(jī)來(lái)判斷，只有這些中學(xué)都很誠(chéng)信，才公正。但現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)介紹的情況往往跟事實(shí)不符，比如，總是把有關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)､老師､校長(zhǎng)的小孩推薦上來(lái)，這些小孩不是最好的。
　　如果我們擴(kuò)大(自主招生)，我們會(huì)陷于一種狀態(tài)：很多開(kāi)后門(mén)的進(jìn)來(lái)了。我們不情愿，對(duì)其他學(xué)生也不公平。
　　現(xiàn)在教育部很希望我們擴(kuò)大自主招生，但我們不敢擴(kuò)大自主招生了，原因在于我們沒(méi)有依據(jù)準(zhǔn)確判斷這個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。我們已費(fèi)了很大力氣，考核學(xué)生的平時(shí)成績(jī)､派老師調(diào)查，付出的代價(jià)太大，且有很多不可靠因素，比如，來(lái)的不是最好的學(xué)生，學(xué)校把他說(shuō)得很好；我們有筆試，但筆試題易泄密､易偏，遠(yuǎn)不如高考題準(zhǔn)確，只能做部分參考。
　　其他改革都是表面上的，實(shí)質(zhì)都沒(méi)有改，比如全國(guó)統(tǒng)一出題變成分省出題，從考五六門(mén)變成考3加X(jué)……自主招生是最重要的改革，但改不下去了。
　　這幾年我一直建議，把高中生每學(xué)期期末考試變成當(dāng)?shù)亟y(tǒng)考，統(tǒng)一出卷､評(píng)分，目的就是讓我們的自主招生有個(gè)靠得住的判斷學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。
　　記者：有人說(shuō)你這個(gè)建議是將高考由一次變?yōu)槠叽�，�?huì)增大考生壓力，你如何看?這種舉措的現(xiàn)實(shí)可能性有多大?
　　朱清時(shí)：我們想自主招生､減輕學(xué)生壓力，但沒(méi)有可靠依據(jù)判斷學(xué)生的平時(shí)成績(jī)；為使學(xué)生的平時(shí)成績(jī)靠得住，我想用三年六次的統(tǒng)考方式，但學(xué)生又說(shuō)這樣增加壓力。這件事情使我意識(shí)到：高考太復(fù)雜，現(xiàn)在找不到一個(gè)好的解決辦法。
　　這種方法的現(xiàn)實(shí)可能性很大，只是把每個(gè)學(xué)校的期末考試變成各地的統(tǒng)考，其實(shí)很容易做。
　　記者：你認(rèn)為自主招生的優(yōu)劣何在?為何近來(lái)不少高校的自主招生都是小步在走，其誠(chéng)信度也飽受質(zhì)疑?
　　朱清時(shí)：自主招生的優(yōu)勢(shì)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，便于把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為錄取依據(jù)；自主招生的最大缺點(diǎn)是，如果沒(méi)有誠(chéng)信做后盾，就可能變成變相開(kāi)后門(mén)，對(duì)大多數(shù)考生不公正，使高校招不到真正好的學(xué)生。
　　我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)了有大量不可信的東西，比如有些中學(xué)給我們推薦優(yōu)秀學(xué)生，說(shuō)這個(gè)學(xué)生是前三名，實(shí)際上它只愿把中等成績(jī)的學(xué)生免試推薦給我們，它的前十名都留下不推薦，讓這些學(xué)生考高分，學(xué)校就露臉了。中學(xué)對(duì)大學(xué)的招生人員不說(shuō)實(shí)話，后來(lái)我們就不敢再擴(kuò)大自主招生了，其他學(xué)校面臨的情況一樣。
　　記者：如果提升平時(shí)或面試成績(jī)?cè)诟呖间浫≈械谋戎�，是否�?huì)給一些特殊利益人士先開(kāi)口子?有人就認(rèn)為，這種移植自美國(guó)的考評(píng)體系難以突破中國(guó)現(xiàn)實(shí)的人情網(wǎng)絡(luò)。
　　朱清時(shí)：人情網(wǎng)絡(luò)無(wú)法突破。就因?yàn)殚_(kāi)后門(mén)，使得國(guó)際通行的靠平時(shí)成績(jī)､面試､老師推薦的方式失效了，說(shuō)到底是社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題。如果社會(huì)非常誠(chéng)信，這些方法都可用，高考只占一部分，這樣學(xué)生的壓力就小了；現(xiàn)在就因?yàn)樯鐣?huì)誠(chéng)信度弱，必須通過(guò)統(tǒng)考才可靠。
　　高考最大的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)所有人都公平。如果面試不誠(chéng)信､走過(guò)場(chǎng)，如果老師的推薦不真實(shí)，結(jié)果就變成大規(guī)模的走后門(mén)，這比高考還糟糕。
　　記者：高考招生過(guò)程腐敗情況屢禁不止，作為校長(zhǎng)，你是否遇到過(guò)類似情況?
　　朱清時(shí)：現(xiàn)在這種事情經(jīng)常發(fā)生，我作為校長(zhǎng)､學(xué)者，還沒(méi)有直接遇到很赤裸裸的事情，但常有人打招呼，我們接到這些電話非常為難。
　　這些派到外邊自主招生的老師很關(guān)鍵，現(xiàn)在我們學(xué)校紀(jì)委跟招生辦想了個(gè)辦法，隨機(jī)抽簽，買(mǎi)好火車(chē)臥鋪票，抽出兩個(gè)人，給他們票､馬上就走。讓主考官保密到最后一刻，這個(gè)措施可減輕這種現(xiàn)象，但不能保證沒(méi)有后門(mén)。
　　
　　少年班幾個(gè)學(xué)生有心理問(wèn)題很自然
　　
　　記者：你認(rèn)為中科大近年在高考改革中做了哪些有價(jià)值的探索?
　　朱清時(shí)：少年班是我們高考改革中做的重要探索，1978年，我們的少年班招生就完全按改革模式在做，現(xiàn)在叫自主招生。我們到全國(guó)各省重點(diǎn)中學(xué)，按中學(xué)老師的推薦，面試､筆試這些天賦很高､平時(shí)成績(jī)特別好､年紀(jì)小的學(xué)生，讓他們提前參加高考，只要他們的分?jǐn)?shù)達(dá)到重點(diǎn)線，我們就選50個(gè)錄取。這是對(duì)高考做的一個(gè)重大改革。
　　2003年左右，我們又按教育部給的指標(biāo)，5%自主招生�，F(xiàn)在我們又進(jìn)行另外一些改革，招直讀班，學(xué)生進(jìn)中科大后本､碩､博連讀；我們每年要到各地跟中學(xué)生見(jiàn)面､做報(bào)告，盡管中科大在安徽，但我們每年高考的錄取還是全國(guó)最好的5所學(xué)校之一；我們從不擴(kuò)招，每年都只招1800多人。
　　記者：但媒體對(duì)少年班也有過(guò)爭(zhēng)議與質(zhì)疑，比如中科大少年班首批學(xué)員中，昔日大名鼎鼎的"神童"寧鉑如今出家為僧､干政"自我封閉"､謝彥波"有心理問(wèn)題"……你怎么看待有關(guān)少年班的這些爭(zhēng)議?
　　朱清時(shí)：少年班是一個(gè)試點(diǎn)，總體說(shuō)，少年班絕大部分是成功的，所謂失敗也要等待歷史判斷，比如寧鉑出家為僧，誰(shuí)說(shuō)出家就是失敗?李叔同不出家，中國(guó)文化史上就沒(méi)有弘一大師。寧鉑出家是他天性使然，寧鉑一直較內(nèi)向，他真心想過(guò)出家的修行生活。
　　現(xiàn)在很難給干政跟謝彥波下結(jié)論，他們確實(shí)受到了極強(qiáng)的心理壓力，全社會(huì)都把他們當(dāng)作"神童"､"天才"。少年班有幾個(gè)學(xué)生有心理問(wèn)題很自然，這不是少年班的失敗。其實(shí)我們1978年少年班中有心理問(wèn)題的學(xué)生比現(xiàn)在招的普通大學(xué)生中有心理問(wèn)題的還少一點(diǎn)。
　　記者：你認(rèn)為"少年班"以后還會(huì)辦下去嗎?
　　朱清時(shí)：還會(huì)辦!中國(guó)天資聰明的小孩很多，我們應(yīng)該有各種不同模式來(lái)培養(yǎng)年輕人，少年班是多種模式中的一種，不應(yīng)推廣得太大，但應(yīng)該允許它存在，讓它作為天資聰明的小孩快速成長(zhǎng)的一種選擇。
　　每個(gè)學(xué)校辦少年班就不必要，當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)學(xué)校都跟著中科大辦，事實(shí)上也是淘汰的結(jié)果，現(xiàn)在少年班成為中科大一個(gè)品牌，我們會(huì)堅(jiān)持。
　　
　　高考之傷
　　
　　記者：在這種大氛圍下，對(duì)一些以個(gè)體命運(yùn)抗擊高考的極端事件，譬如河南考生蔣多多就在高考卷上寫(xiě)下反高考言論，你如何看?
　　朱清時(shí)：現(xiàn)在的孩子從小學(xué)時(shí)代就受到很大的精神壓力，這是高考指揮棒造成的非常大的惡果。像我們學(xué)校，高考錄取的新生中有10%到20%進(jìn)校后心理測(cè)試不合格。
　　我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似例子，今年"兩會(huì)"我在座談時(shí)聽(tīng)到有個(gè)全國(guó)政協(xié)委員講他兒子，他們都很難跟他對(duì)話，一天吃飯時(shí)，他問(wèn)，兒子，你高中畢業(yè)想干的第一件事是什么?兒子說(shuō)，我想把我那個(gè)中學(xué)炸掉!父母感到很可怕。
　　這是現(xiàn)在被壓抑的年輕一代心理狀態(tài)的真實(shí)反映。他們有很多快樂(lè)要享受，但家長(zhǎng)跟老師為了他們的前途，剝奪了他們這些權(quán)利，他們還不完全理解，產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的逆反心理。
　　這是高考造成的一個(gè)很大傷害，我當(dāng)校長(zhǎng)9年，每年高考我都直接參與，我覺(jué)得，高考是我､也是我們這一代教育工作者心中最痛的事，高考這么強(qiáng)地傷害了這么多年輕人!但現(xiàn)在又沒(méi)有比高考更公平的辦法。
　　記者：你如何看待目前中國(guó)教育中存在的強(qiáng)烈功利心?中國(guó)的中學(xué)生被認(rèn)為是世界上最不快樂(lè)的人群之一，孩子們會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)的目的究竟是為了高考，還是最終為了一份優(yōu)渥體面的工作?
　　朱清時(shí)：孩子想有快樂(lè)的一生，但家長(zhǎng)､學(xué)校､社會(huì)把孩子的快樂(lè)一生簡(jiǎn)單定義為，要考上大學(xué)，讀碩士､博士，以后當(dāng)教授､高官，揚(yáng)名立萬(wàn)……這條路不一定給年輕人帶來(lái)快樂(lè)，也注定只有少數(shù)人能走；強(qiáng)迫大多數(shù)人都走這條路，注定大多數(shù)人會(huì)被犧牲。
　　比爾•蓋茨上哈佛一年，他發(fā)現(xiàn)上大學(xué)并不是他最想要的模式，就退學(xué)辦公司了。這是正常的生活態(tài)度。
　　記者：中國(guó)社科院研究員徐友漁表示，高考縱使有種種弊端，但又是已經(jīng)有過(guò)的嘗試或可能實(shí)施的選擇中"最不壞的制度"，"經(jīng)驗(yàn)與智慧并未向我們提供無(wú)限的制度創(chuàng)新空間"。對(duì)未來(lái)高考面臨的問(wèn)題，你的心態(tài)樂(lè)觀嗎?
　　朱清時(shí)：他的話我基本同意。高考為全國(guó)各階層的年輕人提供了最公平的一種方式，從這個(gè)意義來(lái)講，沒(méi)法取代高考；自主招生沒(méi)有依據(jù)判斷平時(shí)成績(jī)，我們無(wú)法做下去，所以確實(shí)沒(méi)有多大的制度創(chuàng)新空間。
　　但社會(huì)是個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，正在自我治愈。
　　記者：你認(rèn)為未來(lái)的高考能回歸它的自然本質(zhì)嗎?恢復(fù)高考制度后的這30年，留給我們?cè)鯓拥姆此?
　　朱清時(shí)：現(xiàn)在社會(huì)正在慢慢回歸到較冷靜的狀態(tài)，不是簡(jiǎn)單回歸到60年代，而是螺旋式上升。
　　作為一個(gè)教育工作者，高考是我心中的痛，上大學(xué)被強(qiáng)調(diào)到不必要的程度，為了上大學(xué)，讓一代又一代的年輕人身心受到極大損害。
　　第一，高考從根本上來(lái)說(shuō)，還是全國(guó)貧困､農(nóng)村家庭小孩改變命運(yùn)的最公平手段，我們要肯定高考；第二，對(duì)任何好事情不能關(guān)注度太高，附加的價(jià)值太多就讓它畸變了，高考､少年班也一樣。
　　恢復(fù)高考30年了，我相信現(xiàn)在高考熱正在退，社會(huì)將回歸到，上大學(xué)固然好，不上大學(xué)也有前途，自學(xué)也是成才的一個(gè)有效途徑。

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