摘 要：近年來，由于城鎮(zhèn)化的迅速推進，“大班額”現(xiàn)象在城區(qū)小學普遍存在。大班額教學有一定的優(yōu)勢，但是，其弊端更不容小覷。大班額下小學數(shù)學課堂教學紀律差，教學容易造成不公平，學生情況難以全面掌握，作業(yè)難批改，活動難開展，教師教學工作繁重。解決這些問題，應提高教師專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮主導作用，關注學生差異，因材施教，開展小組合作學習，發(fā)揮學生主體作用，合理利用現(xiàn)代化教學手段，構建生動形象的數(shù)學課堂，家校聯(lián)合，促進學生全面發(fā)展。
　　關鍵詞：大班額；小學數(shù)學；課堂教學
　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-071-01
　　全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革，是我國教育發(fā)展的根本導向。適應深化課程改革的需要，應當優(yōu)化課堂教學方式，“減負增效”，實現(xiàn)課堂教學效益最大化。但近年來，由于城鎮(zhèn)化迅速推進，城鎮(zhèn)人口急劇上升�！按蟀囝~”甚至“超大班額”現(xiàn)象在城區(qū)小學特別是教學質(zhì)量比較高的小學普遍存在。大班額教學有一定的優(yōu)勢，比如可以在同一時空下讓更多的學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，可以產(chǎn)生學習的社會助長作用，可能提高學生的參與度。但是，其弊端更不容小覷。
　　以我縣為例，縣城僅有三所公立小學，一直人員爆滿，特別是我校六個年級中，每班最少有80多人，最多達到100多人，屬于特大班額，由于學生人數(shù)多，教師課堂難組織，輔導難全面，所有學生難顧及。教師反映，大班額下學生課堂紀律較差，教學質(zhì)量有所下降。所以教師對這種大班額的教學苦不堪言，家長怨聲載道，老師和家長迫切希望改變這種教學局面。
　　那么，如何解決大班額下小學數(shù)學課堂教學存在的問題、構建高效課堂呢？本文試結(jié)合教學實際加以探討。
　　一、大班額下構建小學數(shù)學高效課堂的必要性
　　1、教育事業(yè)發(fā)展的要求
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來”。追求高效課堂教學是教學的本質(zhì)所在。在大班額的條件下，優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量，是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。
　　2、新課程改革的要求
　　新課程標準倡導讓每一個學生都能得到發(fā)展，倡導自主學習，合作學習，探究學習。而這些都是以提高學生的積極性為前提的，大班額教學中，課堂紀律差，學生學習激情不高。因此，充分調(diào)動每個學生的學習積極性，是當前深化課程改革的關鍵和根本要求，是把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措。
　　3、教育公平理論的要求
　　教育公平的目標有兩個方面，一是教育機會均等；二是教育質(zhì)量的公平。后者是教育公平目標的真諦所在，而大班額的教學容易造成教育的不公平。所以，研究大班額下高效教學策略，是擴大老師關照度，讓每個學生獲得公平的教育機會的要求。
　　4、學生個性發(fā)展的要求
　　大班額教學中學生人數(shù)多，而每個學生都有自己獨特的智力領域，全體與個體的關系難以定位，課堂紀律容易失控，全體與個體的關系難定位，沒有較多的時間和空間照顧到中下層次的學生。因此，研究大班額下高效教學策略，是因材施教、實現(xiàn)學生個性化發(fā)展的要求。
　　5、教師身心健康發(fā)展的要求
　　大班額課堂教學中，學生情況難以全面掌握，作業(yè)難批改，活動難開展，教師教學工作繁重，導致一些學生家長的埋怨，教師心理壓力大，在這種高負荷的運轉(zhuǎn)狀態(tài)下，有許多教師患有教學焦慮癥和抑郁癥，身心健康難保障。因此，有必要探索解決的辦法，緩解老師的壓力，促進教師身心健康發(fā)展。
　　二、目前大班額小學數(shù)學教學中存在的問題
　　調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大班額教學中存在的主要問題有：
　　1、課堂紀律難組織，教師教學效果不理想。
　　2、學生差異大，傳統(tǒng)教學方法難以滿足學生需求。
　　3、課堂教學缺乏趣味性，學生學習興趣不高，部分學生難以得到充分發(fā)展。
　　4、農(nóng)村進城務工子女和留守兒童不斷增加，這部分學生在學習上普遍存在著缺乏有效教育和輔導，導致這部分學生中大部分學生學習觀念淡薄，學習目的不夠明確，成績比較差。
　　三、構建大班額下小學數(shù)學高效課堂的建議
　　1、提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮主導作用。教師應認真學習教育方針和教育理論，用科學理論指導教學工作。數(shù)學教師應把握學校提供的外出學習機會，善用網(wǎng)絡資源，不斷更新知識結(jié)構，構建科學的教學策略，使數(shù)學課堂達到生動活潑，幽默風趣，多姿多彩，吸引學生注意力，讓學生樂學、愛學。以自己的人格魅力、號召力、構建數(shù)學魅力課堂，從而提高課堂教學效率，并且使自己成為一名科研型和終身學習型的數(shù)學教師。
　　2、關注學生差異，實施因材施教。提高大班額小學數(shù)學教學的效率，就是要以“人人都能獲得必須的數(shù)學”，“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。所以在大班額小學數(shù)學課堂教學中，學困生的學習情況應成為數(shù)學教師關注的焦點，不能因為大班額學生多而忽視學困生的教育。
　　3、開展小組合作學習，發(fā)揮學生主體作用。現(xiàn)在激烈競爭的社會需要大量具有分工協(xié)調(diào)、合作能力的創(chuàng)造型人才，而這種人才需要學校培養(yǎng)，小組合作學習是培養(yǎng)學生團體合作意識及協(xié)調(diào)能力的一種有效恰當方式。在大班額中開展小組合作學習，能充分發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動每個學生的學習積極性，提高課堂效率，還能培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識。
　　4、合理利用現(xiàn)代化教學手段，構建生動形象的數(shù)學課堂。多媒體輔助教學的應用水平已經(jīng)成為學校教育手段現(xiàn)代化的重要標志。在大班額數(shù)學教學中，合理利用多媒體，多媒體的聲像兼?zhèn)淠艹浞终{(diào)動學生學習的積極性，能夠激發(fā)出學生濃厚的學習興趣；有助于學生對抽象概念的理解和掌握，讓數(shù)學課變得生動有趣。
　　5、家校聯(lián)合，促進學生全面發(fā)展。家庭是孩子的天然學校，要使大班額的小學數(shù)學教學達到預期的目的，可以加強家庭和學校的聯(lián)系，與家長及時溝通，積極爭取家長的理解、支持、配合。通過家校聯(lián)合，提高家庭的教學能力和水平，使家庭和學校形成一股教育合力，把學生的最大潛力能充分發(fā)揮，提高學生的整體水平，促進學生全面健康發(fā)展。

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