鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，尤其是偏遠山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，主要依托于鄉(xiāng)村教師的巨大奉獻。此系列報道旨在呼吁更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀 　　 　　蔡倫勇矮而黝黑，但神情機智，像山溝里跳動的猴子。他是不甘平凡的。年少時，他常激動地想，這綿延大山里將有一個屬于他的傳說。
　　
　　1998年秋天，校園建成后，他在門口栽下一排小樹。學校創(chuàng)始之初，他甚至撿垃圾、拖地和砌圍墻。“我熟悉這里每一把鎖，每一張桌子�！辈虃愑抡f。
　　他是心甘情愿的，為了這一天的到來，他長年被老母親數(shù)落，遭受山村陰謀論者的揣測，在不見陽光的地下室，給一群不上學的孩子上課。
　　早晨7點鐘，一群學生早已靜候在校門口。他準時出現(xiàn)，打開第一道鎖，隨著學生走到教學樓，一躍攀上門欄，踮起腳打開第二道鎖。然后是第三，第四道。
　　一個半小時之后，他站在五年級的講臺上，閉著眼睛，哀婉沉緩地朗誦著《楓橋夜泊》。臺下的學生搖晃腦袋，跟著體驗一個落魄文人的悲戚。
　　“同學們，張繼能不能這樣消沉下去�！辈虃愑聠�。
　　“不能，他要努力，他要奮斗�！�
　　“張繼總是考不上大學，他要怎么奮斗?”老師繼續(xù)問。
　　“再考!”一名男生搶先回答。
　　“如果還是考不中呢?”
　　“再考!”男生幾乎喊了出來。
　　“要再考不中呢?”
　　“再考!再考!”男生不折不撓，語氣堅決。
　　蔡倫勇顯得有些尷尬，安慰著學生說：“以后大家考不上大學也不能強求，還可以念職業(yè)學校，有一技之長，也能成為有用的人才。千萬不能自暴自棄。像老師這樣，高中畢業(yè)后去辦學，也是不錯的選擇�！�
　　
　　創(chuàng)學
　　
　　織金縣小妥倮村是貴州西部一個苗族村。從前村里沒有學校，學生上學總要翻過兩座山，走上將近一個小時的路程。大多數(shù)孩子放棄了讀書。在同齡人中，蔡倫勇曾是唯一的初中生和高中生。
　　高中三年，他因矮小，又是鄉(xiāng)下人常遭譏笑。英語老師讓他領(lǐng)讀，他興高采烈跑到講臺上，同學卻說“你也能教我們?”說罷，哄堂大笑。他堅持把課文讀完，自卑感卻強烈泛起。他想，一定要做點什么，把自己的地位提升起來。
　　1991年，蔡倫勇念高三。正如中國許多地方，讀書無用論四處興起，聽著“造原子彈的不如賣茶葉蛋”的言論，他開始思索“人生的路要怎么走”。他想干點不平凡的事，至于如何不平凡，卻不得而知。
　　高考過后，因為交通不便，他錯過貴州民族師范學院的面試通知書，與大學失之交臂。第二年，他想復(fù)讀，母親卻生病人院，把家里唯一的牛都賣掉了。醫(yī)藥費都湊不齊，遑論學費，他徹底放棄了讀大學的念頭。
　　那一年，兄弟們輪流照顧母親，他則包攬所有家務(wù)活，四處尋找創(chuàng)業(yè)的機會。彼時，市場經(jīng)濟轟轟烈烈開展起來，村青年大量涌出，他發(fā)現(xiàn)前幾年紅火的私人學校紛紛倒閉了。
　　“這何嘗不是我的好時機，”蔡倫勇說，“等到我被政府承認，在村里建一所正式學校，我就成功了�！钡侥菚r，學生們不會再像他那樣，雙腳長滿水泡，在漫天的大雪中獨自摸索爬過大山，他也將成為村教育史上里程碑式的人物。
　　
　　他于是借了一間草棚，擺上幾塊木板，在村里開始游說。最終他招攬了13名學生，每人收取20余元學雜費。
　　這樣的情況持續(xù)了六年，學生越來越多。他聘請老師，租了一間地下室，但始終沒有盈余。在家中吃住，他卻從未補貼家用。母親罵他：“整天都在吃，吃了你去干自己的事，哪一件是對家里有用的?你好不好意思來吃我們的?”
　　村民看他沒掙錢，感到困惑，他究竟有什么動機?有什么不可告人的秘密?而每當縣教育局來檢查“普六”情況，鄉(xiāng)長就警告他要躲好，不要把我們的問題暴露出來!
　　蔡倫勇感到難受，“只在心里默默地想：等我成功了，你們就會理解的。你們會說，我的選擇是對的�！�
　　1997年，他聽聞一批企業(yè)家將在織金縣建希望小學，他隱約感到人生的分岔口即在前方：他的學校即將被承認；又或許，學生有了去處，他卻被拋棄了。
　　于是，只要有人來村子考察，蔡倫勇便想盡一切辦法接近他們。他用“蘆笙攔路”迎接嘉賓，敬酒，編排舞蹈。慢慢地他和鄉(xiāng)領(lǐng)導關(guān)系好了起來。1998年，當小妥倮平安希望小學建成，鄉(xiāng)長對他說：小蔡，學校就由你負責吧。
　　蔡倫勇心中的傳說終于有了一個光榮的開頭。他驕傲地說，“現(xiàn)在只要提到這學校，人們就會想到我。
　　
　　校長和他的學生們
　　
　　蔡倫勇站在走廊上，細數(shù)他種過的樹苗和砌過的墻。眼前是一片青山，煩躁時他常常站在這里眺望著，“大山好像一個強人，注視著你，讓你可以依靠�！�
　　任校長的這些年來，他去進修，轉(zhuǎn)為正式教師，也陸陸續(xù)續(xù)獲得許多獎。但他漸漸發(fā)現(xiàn)，榮譽不再能使他持久興奮。
　　2006年，織金縣城選拔校長與老師，聽聞消息的蔡倫勇內(nèi)心開始新一輪的騷動：去還是不去?縣城意味著更好的待遇和發(fā)展空間，但在這里，有喜歡他的學生和鄉(xiāng)親。猶豫了一個暑假，他還是選擇了留下，“高處不勝寒”他想。在這里，他卻是一個不可打敗的神話。
　　十年前他滿心歡喜接任校長時，他還是代課老師，一次爭執(zhí)過后，一名正式老師當面罵道：有一天你將被鄉(xiāng)政府踢出去!他只是微笑著，心里想著，“我要證明給你看”。不久，“那老師上課時擅自出外喝酒，被鄉(xiāng)領(lǐng)導逮住，于是被分配到更邊遠的山區(qū)了”。
　　另一次，學校得到香港捐贈的兩臺電腦，鄉(xiāng)長要求得到一臺，蔡倫勇則說：“你要可以，不過我得打電話向上級領(lǐng)導說一聲�！编l(xiāng)長氣得掉頭就走，至今沒和他說上一句話。但蔡倫勇覺得在村里，他有底氣做出這一切。
　　他說自己也和中心校長鬧過矛盾，氣憤之下，將學校印章交還給他。但一回到學校，他就感到懊悔，“我走在校同，把每個角落細細看了一遍，很難過，覺得要離開它了�！�
　　說這些時，蔡倫勇目光投向那些嬉戲的學生。已是正午時分，一些人坐在地上吃曬干的玉米粒，大部分因為家離得遠，并沒有吃午餐，只能追逐玩耍，打乒乓球，或干脆在樹陰下呆坐著。看到我舉起相機，孩子們圍上來搶鏡頭，一個流鼻涕男孩每次都跑到最前方，擺出一個個v字。
　　一個女孩跑上來，塞給我一個梨，另一個塞給我一張紙條，害羞地跑開了。蔡倫勇看著她們，開心地笑著。這些孩子他從學前班帶到現(xiàn)在，看著眼前的歡樂，卻想起了那個叫美美的女孩。他并不知道她現(xiàn)在身處何方。
　　他說從她讀小學二年級開始，母親便離家出走，留下一個縱酒的父親和四個亂糟糟的孩子――一個像豬槽般的家。他每周總會去她家兩三趟，給他們帶吃的和用的。2007年國慶節(jié)，這個剛上四年級的女孩莫名失蹤了，一個星期后，浙江警方撥通他的電話，孩子被送了回來。“當時，她不住地嘔吐，結(jié)果是懷孕，我問她發(fā)生了什么事，她沉默了半天只說她趁買菜逃了出來，向警察說出了我的名字”。
　　不久之后，她父親酒精中毒死去，她又被嫁到了山東。這是他后來才知道的。
　　“如果我當時頂住壓力，她就不會走到這一步”，蔡倫勇陷入哀傷。他說，他至今記住她的音容，每一個細微的動作，記得她無助的樣子，“在最危險的時候她只記住了我，只有看著我眼神才是安定的”，蔡倫勇說，像這樣的女孩不只一個，這些年，他總在想，為什么她們不安定，為什么沒有安全感，作為老師，自己能做什么，該做什么。蔡倫勇說無論自己走多遠，都不會忘記這一切。
　　去小妥倮的那天，汽車繞過一座山又看到另一座，想像不出路會有盡頭。到達時，夜晚已然來臨，村莊里撲閃著星星點點的微弱燈光。幾十個孩子吱喳著在路邊玩耍，等候蔡倫勇教他們唱苗歌。不一會，嘹亮的歌聲響起，滿天的繁星爬上夜幕，閃爍著。

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