工作中的收獲與感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-01-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
工作中的收獲與感悟篇一：個(gè)人工作感悟
個(gè)人工作感悟
因?yàn)榭鞓返毓ぷ�，我感到日子充�?shí)而豐盈，本學(xué)期便在這不知不覺中接近尾聲。我到信息中心工作整整兩年多了，在這兩年里，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我付出，我收獲，我感恩，我快樂。我十分注重自己的這份工作，我也十分注重自己工作時(shí)積極樂觀的情緒。我相信在工作中，只要付出了，別人是會(huì)看見的，但也明白付出不是做秀或要做給誰看，而是為了自己的將來。 在本學(xué)期中，我在一開學(xué)就給自己定下了一個(gè)明確的計(jì)劃。規(guī)定自己要鞏固原有技術(shù)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，虛心接受別人所提出的問題和缺點(diǎn)，因?yàn)橛袆e人提意見，指缺點(diǎn)，你才會(huì)知道自己的不足，才會(huì)知道去改正，才會(huì)得到提高，才會(huì)避免在不知不覺中出現(xiàn)迷茫，浪費(fèi)自己的工作時(shí)間。在工作中，要積極向有經(jīng)驗(yàn)的同事或老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，容入到自己的實(shí)踐中去，做好自己的本質(zhì)工作和協(xié)作同事工作，在工作中需要不斷改進(jìn)，不斷尋求新的突破口。我發(fā)現(xiàn)，有領(lǐng)導(dǎo)的指引、同事的幫助，再通過平時(shí)的工作以及在工作中面臨的挑戰(zhàn)，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷投入，然后進(jìn)行自我觀察，自我體驗(yàn)和從中慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)。相信每一天的積累都是一種凝聚，從而讓每學(xué)期都有一個(gè)新臺(tái)階的跨越。
在工作中，我看到了我個(gè)人不足之處，比如：做事急噪，導(dǎo)致不過細(xì)致，從而讓工作出現(xiàn)偏差，有時(shí)較頑固，不被自己認(rèn)可
的東西則很難讓自己接受，同時(shí)工作重心不夠明確，越是希望全面發(fā)展，越是顧此失彼。最后，還需要自己在理論知識(shí)方面、技術(shù)方面多多充電。繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取在以后的工作中有更大的進(jìn)步，相信自己，一定能行。
有人說：“認(rèn)真工作只能把事情做合格，用心工作才能把工作做優(yōu)秀。用心工作才能讓你體驗(yàn)巨大的幸福感和收獲的快樂。
工作中的收獲與感悟篇二：在管理工作中的心得體會(huì)
在管理工作中的心得體會(huì)
經(jīng)營(yíng)和管理就像一個(gè)人的兩條腿，失去任何一個(gè)公司都會(huì)栽跟斗的。 在好的經(jīng)營(yíng)思路也需要通過管理落實(shí)到位；管理工作做的再好，如果經(jīng)營(yíng)思路錯(cuò)了，那只會(huì)使你背離正確的方向更遠(yuǎn)。
首相是發(fā)展方向的問題，因?yàn)樗枪景l(fā)展戰(zhàn)略問題；
而管理是公司的戰(zhàn)術(shù)問題，是怎么實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的問題；這兩者相互依存，相互制約，對(duì)任何一個(gè)方面的偏頗都會(huì)導(dǎo)致公司發(fā)展的失敗。
在管理人的時(shí)候可為的是端正下屬的工作態(tài)度；不可為的（即使幫助也有限的）是提高下屬能力，因?yàn)樘岣吣芰Σ皇且怀幌Φ氖虑�，一個(gè)人能不能進(jìn)步最大的敵人是他自己；
員工的工作態(tài)度是受很多人影響的，但是影響最大的是基層主管，員工的直接負(fù)責(zé)人起到的作用是決定性的；因?yàn)橐粋�(gè)非直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)與員工施加的影響是有限的，畢竟員工整天面對(duì)的是自己的直接上司，而不是總經(jīng)理； 而每一個(gè)人的能力卻不是別人能夠幫助多少的，主要是看員工本人；如果本身的能力和提高能力的條件差，公司想?yún)f(xié)助解決也是非常困難的；
而在公司之中最容易打擊員工心態(tài)的有：
1、提拔人選的時(shí)候；如果提拔的不對(duì)，將會(huì)打擊其同事或者同時(shí)進(jìn)入公司的人，必須關(guān)注解決這些人的思想問題；
2、在辭退一位員工的時(shí)候，處理不當(dāng)會(huì)傷害其他員工的工作積極性；
3、薪酬變動(dòng)時(shí)，被降低收入的員工；
4、不會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，問題處理不當(dāng)，說話打擊員工積極性的；
5、員工認(rèn)為怎么努力也得不到認(rèn)可的，做的工作時(shí)不可能完成的（特別是多頭管理的時(shí)候最容易出問題；黃老師講例子說：一個(gè)公司的司機(jī)說，老板讓我去接客戶；老板的老婆要求我去接孩子放學(xué)；老板的父親要求我賣2斤豬頭肉給送到老板家里；這就是典型的多頭管理）
6、家里人的影響
7、周圍同事的影響（比如說和同事有很大的矛盾，就會(huì)影響他工作的心態(tài)）
8、直接領(lǐng)導(dǎo)沒有給員工方向和目標(biāo)：
A、沒有目標(biāo)
B、目標(biāo)不清晰
C、目標(biāo)大于兩個(gè)以上的；
所以在公司的管理結(jié)構(gòu)之中基層管理是非常重要的；所有的基層管理者必須要是一枚火種，而不能是一個(gè)冰點(diǎn)；（史今就是這樣的火種式的人物）；火種式的人物：做事積極，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)公司忠誠(chéng)負(fù)責(zé)；像火一樣溫暖同事，照亮他人，為公司的發(fā)展起到積極的作用；
冰點(diǎn)式的人物：做事消極，老是對(duì)公司抱著懷疑和不信任的態(tài)度，對(duì)公司沒有忠誠(chéng)可言，面對(duì)工作愿意潑冷水，鼓勵(lì)其他員工消極怠工；對(duì)于這樣的冰點(diǎn)人物，要么換腦，轉(zhuǎn)變他的思想認(rèn)識(shí)。要么換人，直接辭退。
基層主管八件事：（教主管這8件事，考這8件事，記不住的罰款） 做一個(gè)好的主管最少要做到這八件事:
1、幫助下屬制定明確的工作目標(biāo)；
既然是主管，是基層領(lǐng)導(dǎo)，在怎樣做好工作上就必須有想法，否則就是不稱職的主管；要把這些想法變成具體的目標(biāo)分門別類的安排給每一位下屬，注意在安排的時(shí)候必須要有明確的時(shí)間限制和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；以便于下屬清楚什么時(shí)間，完成到什么程度；怎么是做的好，怎么是不好；另外，要在執(zhí)行過程中跟進(jìn)、督促，及時(shí)提醒下屬，要按時(shí)完成任務(wù)；幫助下屬員工養(yǎng)成好的執(zhí)行習(xí)慣和作風(fēng)；
2、制造積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；
作為主管來說工作必須是積極的，怎么體現(xiàn)呢？最好的是行動(dòng)，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)工作的時(shí)候走路都帶風(fēng)，那一定會(huì)非常有帶動(dòng)力；既能提高效率又能制造高效的工作氛圍；必須要起到一個(gè)火種的作用：
作為公司的基層主管切忌不能向?qū)傧聜鞑ピ诠ぷ魃系念檻]和負(fù)面情緒，包括和下屬一起討論：這根本就是不可能完成的任務(wù)，卻叫我們來做，分明是在難為我們；類似的言論都是非常有害的；要把公司的利益放在最前面，因?yàn)槟闶枪局付ǖ幕鶎又鞴�；有�?fù)面的顧慮和問題要像上級(jí)反應(yīng)，并要求支持和解決；而不是向下級(jí)抱怨，傳播負(fù)面情緒；
3、解決下屬心中的顧慮；
作為一個(gè)合格的主管要隨時(shí)關(guān)注情緒不高的下屬，并協(xié)助解決，最低限度也要把下屬的心態(tài)調(diào)整好；無論下屬有什么困難，生活中的或者是工作上的都要盡力給予幫助；自己不能滿意解決的可以向公司尋求幫助；其實(shí)每個(gè)人情緒低落的時(shí)候，只要有人關(guān)注，并能夠和人傾訴出來，就能夠好一半；如果在幫忙安慰一下，鼓勵(lì)一下，讓他勇敢的面對(duì)，就能夠幫助他調(diào)整好心態(tài)；
4、傳播積極的心態(tài)；
對(duì)于公司的決定和傳達(dá)的精神要堅(jiān)決的執(zhí)行，并引導(dǎo)下屬向好的方面發(fā)展；對(duì)于上司的功績(jī)要給于傳播和認(rèn)可；增加整個(gè)團(tuán)隊(duì)的向心力；每一層主管都要給公司和上司抬轎、搭臺(tái)；不要拆臺(tái)；拆臺(tái)既不能解決問題，又不利于團(tuán)結(jié)；好事向下傳，壞事向上傳；
我自己歸納總結(jié)成兩句話：向下報(bào)喜不報(bào)憂；向上報(bào)憂也報(bào)喜；
能夠向上司報(bào)憂的就證明上下級(jí)之間沒有隔閡，相互非常信任；如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)向上級(jí)一味的報(bào)喜不報(bào)憂，在歷史上來看還沒有一個(gè)不敗亡的；
5、關(guān)注團(tuán)隊(duì)之中的負(fù)面人物并妥善處理；
作為基層主管一定要及時(shí)處理團(tuán)隊(duì)之中的負(fù)面人物（冰點(diǎn)人物）；這種負(fù)面人物有兩種：
A、天生的
B、臨時(shí)出現(xiàn)的；
臨時(shí)出現(xiàn)的一般是如下三種情況：
第一種、對(duì)團(tuán)隊(duì)中的人或事懷有敵意；
第二種、有建議沒有被采納，不得志，就抱怨，埋怨；
第三種、非常愿意給自己找借口的；
凡是發(fā)現(xiàn)這種負(fù)面的人物一定要及時(shí)處理，可以按照如下的流程解決：溝通-->警告-->借上力解決（公司或者自己的領(lǐng)導(dǎo)支持）-->洗腦、換腦-->換人；
有的時(shí)候?yàn)榱斯奈枋繗�，可以適當(dāng)制定較低的，容易完成的目標(biāo)，然后借題發(fā)揮，加大慶祝和表?yè)P(yáng)的力度，這樣就可以通過常勝來保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)高昂的士氣；心態(tài)就積極了；
6、保持對(duì)下屬贊美與鼓勵(lì)的習(xí)慣；
作為領(lǐng)導(dǎo)要知道鼓勵(lì)和贊美下屬，肯定下屬的想法；要多鼓勵(lì)，贊美少些；已經(jīng)飄飄然的就要打壓了；不然驕兵必?cái)�；你的精力放在哪里，那里就�?huì)有收獲；作為基層主管要多把心思、時(shí)間、精力放在下屬身上；嚴(yán)格要求下屬的領(lǐng)導(dǎo)才是對(duì)員工真正好的領(lǐng)導(dǎo)；
7、不斷提出更高的要求；
設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)很重要，只有有了清晰的標(biāo)準(zhǔn)，下屬才知道自己做的好、壞；知道差距才能有進(jìn)步；而人的能力是隨著標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高而提高出來的；就像新兵連做俯臥撐，入伍的新兵：俯臥撐做10個(gè)算合格，15個(gè)算優(yōu)秀；一周后：15；20；等到3個(gè)月以后就必須是：100；150；不然怎么進(jìn)步啊？有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力嘛！
8、擅于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的員工，并給于獎(jiǎng)勵(lì)；
每個(gè)基層主管必須在：每周，每月，每季度，每年向上級(jí)和公司上交工作做的好的，做的優(yōu)秀的出色的員工名單；并給于榮譽(yù)和激勵(lì)；只有這樣員工才能夠慢慢的融入公司；
關(guān)于培訓(xùn)能夠幫助企業(yè)解決的問題：
培訓(xùn)是一種管理工具；他能夠解決的問題主要有三個(gè)：
1、幫助公司統(tǒng)一價(jià)值觀，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；
2、糾偏-->主要是糾正員工錯(cuò)誤的就業(yè)心態(tài)；糾正日常生活之中所有對(duì)員工造成的負(fù)面影響；
3、激勵(lì)（激勵(lì)和引導(dǎo)員工積極向上的工作）
工作中的收獲與感悟篇三：體驗(yàn)·感悟·在工作中收獲
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體驗(yàn)·感悟·在工作中收獲
作者：趙同奎
來源：《教育界·上旬》2013年第10期
教師，作為人類的指明燈，他不僅要教書，還要承擔(dān)育人的責(zé)任。我作為青年教師，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，又積極的承擔(dān)著育人的工作。工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁雜和重要，同時(shí)我也逐漸的摸索到了作為青年班主任開展育人工作的方法，也就是青年班主任工作的法寶。
第一件法寶：多深入“基層”，以班級(jí)為工作舞臺(tái)
作為青年班主任教師，我們工作經(jīng)驗(yàn)不足，唯有多深入“基層”，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，在與學(xué)生建立起良好的朋友式的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能夠順利的展開班級(jí)管理的工作。
在工作中，我發(fā)現(xiàn)青年教師作為班主任，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：其一，青年班主任和學(xué)生的年齡相近，與學(xué)生之間不存在“代溝”，可以很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以真誠(chéng)之心來打開學(xué)生的心扉，很快的融入學(xué)生中，與學(xué)生建立起良好的朋友式的師生關(guān)系，以換取學(xué)生的信任，從而在學(xué)生中樹立一定的威信，便于工作的開展。其二，青年班主任心理角色還處于學(xué)生到教師的過渡期，相對(duì)來講我們更了解學(xué)生的喜好和思想動(dòng)態(tài)，這可以作為我們展開班級(jí)管理工作的“輔助武器”。其三，青年班主任沒有太多瑣碎的繁雜事務(wù)，我們擁有充足的時(shí)間和學(xué)生“待”在一起，多走進(jìn)班級(jí)，利用早讀、午讀、大課間以及晚自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生一起交流、活動(dòng)，以真正的朋友身份和學(xué)生接觸。
第二件法寶：用心要細(xì)，以學(xué)生為工作根本
抓好每一位學(xué)生的細(xì)微之處，要讓每一位學(xué)生感受到他在學(xué)校是受人關(guān)注的，他在老師心目中是有一定分量的，老師是關(guān)心他的。要做到這一點(diǎn)，班主任不僅要多深入學(xué)生，以一顆細(xì)微之心去關(guān)心每一位學(xué)生，體察每一位學(xué)生的心理、思想的變動(dòng)；而且還要堅(jiān)持和所帶本班課程的其他教師多聯(lián)系、多交流，從其他任課教師那里及時(shí)了解本班學(xué)生的上課情況，從側(cè)面了解學(xué)生存在的問題，并及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以幫助學(xué)生解決問題。
例如，本學(xué)期我們班有一名女同學(xué)，開學(xué)一個(gè)月以來她的
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