作業(yè)完成的感悟篇一：大作業(yè)感想

大作業(yè)感想

自上周完成培訓(xùn)大作業(yè)后，一直沒有再對大作業(yè)做回顧。林國棟學(xué)長今天發(fā)了大作業(yè)的demo，所以，我對demo和自己寫的代碼做了比較，并對自己沒有做好的地方做了總結(jié)。

1.代碼重用（低耦合）

在寫大作業(yè)的代碼時，我就已經(jīng)意識到自己代碼的耦合性很差。這一點從我發(fā)現(xiàn)一個問題，就要對多處進行修改就很明顯的暴露出來。

反觀demo中的code，很好的體現(xiàn)了面向?qū)ο蟮乃枷耄ǜ�凸顯出我的代碼還保持著面向過程的思想）。例如在對node的處理上，demo中有一個treenodebase的基類，然后對于sharepoint和filesystem中的各個結(jié)點，分別繼承于這個基類，對這個基類的方法進行重寫（另外，demo中還有invalid結(jié)點類，專門對異常的結(jié)點進行處理，這一點我會在異常處理這個方面再說）。

同樣的，Migaration這一塊，demo中也很好的體現(xiàn)了這一點。對于filesystem和sharepoint這兩種source，都繼承于MigarationBase，各自類中再根據(jù)自己的特性來對文件backup做特殊處理。

通過這次大作業(yè)，我更清楚看到，對于面向?qū)ο蟮乃枷�，我還是沒有能有很好的掌握。同時，在寫代碼前，對于需求的考慮也遠遠不夠，常常時邊寫邊想。這樣的后果通常是在發(fā)現(xiàn)需求理解錯誤時要對代碼做很多修改，使得編碼的時間變得更長。

2.異常處理

異常的處理和寫log也是在我的大作業(yè)中沒有得到好的處理的。在檢查作業(yè)時，檢查作業(yè)的學(xué)長就明確告訴我對于異常的處理這一塊，我基本就沒有處理。

因為之前在寫代碼的過程中，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以對于加try 、catch這一

塊就成了詬病。經(jīng)常在寫代碼的過程中，忘記加try、catch，并且對于代碼中可能出現(xiàn)什么樣的類型考慮不夠全面，甚至是直接忽略這些可能存在的異常。這樣，代碼中就存在很多隱患。如果一個程序沒有很好的容災(zāi)和異常處理的能力，那這個程序就不會被人們認可。對于實際情況，可能會出現(xiàn)各種各樣的bug，如果在編寫時就沒有考慮那些顯而易見的bug，那程序運行起來后的狀況，將會是慘不忍睹的。

對于寫log這一點，我的問題主要集中于對于log的等級，log信息的不完整以及l(fā)og跟蹤不夠全面。Log存在的意義就是為了在程序出現(xiàn)問題時，我們能夠通過log來對error進行跟蹤和定位，從而幫助我們更好的去解決問題。Log的等級標(biāo)識，能夠幫助我們更快的發(fā)現(xiàn)error；log的信息完整與否是與我們對于出現(xiàn)問題后了解問題的程度掛鉤的；最后一點，log的跟蹤不夠全面導(dǎo)致的結(jié)果就是對于出現(xiàn)錯誤后，我們無法根據(jù)log來追蹤錯誤，這樣，log的意義就不存在了。

另外存在的問題主要是對實際情況的考慮，例如線程加鎖，線程委托的調(diào)用等問題，這些都需要我再平時要多去練習(xí)，從而使在今后的編碼中能避免出現(xiàn)bug。

以上為我對作業(yè)的總結(jié)，我會在后面的學(xué)習(xí)中對上面提到的內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)和處理。

作業(yè)完成的感悟篇二：對育德作業(yè)的感悟.

對“育德作業(yè)”的感悟(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:作業(yè)完成的感悟)

103班

高中的生活是豐富多彩的，來到了八中之后，我不但在學(xué)習(xí)成績上有了很大的進步，還在思想道德品質(zhì)上有了進一步的提高。

經(jīng)過了半個多學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，給我印象最深的，對我?guī)椭�最大的就是每次放假時學(xué)校為我們布置得育德作業(yè)。在學(xué)期開始時，我并沒有較好的完成德育作業(yè)，那時自己對德育作業(yè)不是很了解，也不能清楚的認識到它的重要性。但當(dāng)完成了“為母親洗腳”，“為父母買身日禮物”，“進行社會實踐”等育德作業(yè)之后，我的思想道德水平有了明顯的提高。

通過完成育德作業(yè)，在不知不覺中，自己的道德水平得到了提高，是自己的思想愈來愈進步。在家里，對家長有了更深的感恩，越來越關(guān)心他們的健康了；在學(xué)校，與同學(xué)能更加融洽的相處了，不會像以前那樣自私，與同學(xué)因為一點小事而斤斤計較；對老師也更加理解，理解他們對學(xué)生發(fā)脾氣，是為了讓我們盡快丟掉不良習(xí)慣，提高自身素質(zhì)，早日成才。

在育德實踐中，讓我記憶最深刻的是那次學(xué)校共青團組織學(xué)生到附近的小區(qū)去看望孤寡老人，當(dāng)時由于我是第一個為老人們表演節(jié)目，十分緊張，印象中唱歌時跑調(diào)了，但當(dāng)

我唱完后，不好意思的看著爺爺奶奶們，卻發(fā)現(xiàn)高興的不得了，還表揚了我一番，讓我難以忘卻。

課本上有句話是這么說的：“助人為快樂之本�！蓖ㄟ^完成育德實踐，讓我深刻，真切的體會到了這句話的含義。你對別人的一點點幫助，對別人來說，或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們，無需像當(dāng)年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著一顆熱情，善良，真誠的人，去幫助自己身邊的人，為周遭的人出一份面綿薄之力。

“窮則獨善其身，達則兼濟天下”小康之家的我們，并不能為國家出謀劃策，但卻可以伸出雙手，去拉起每一個受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童，參加世界各地的各類慈善機構(gòu)。這種積極，達觀的態(tài)度應(yīng)該千年不變的保存在我們每代人的心中！

荀子曰：“積德成德，而神明自得，圣心備焉�！边@正是這本“德育實踐” 的初衷，宗旨。人的一生，為他人付出的越多，他的心就越富足，越過的心胸坦蕩，泰然自若。一個人給予得越少，他的心靈就相對的就越干枯。每一個受到別人幫助的人是幸運兒，而每個幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會到了那份真誠的快樂。

通過德育作業(yè)的一次一次的完成，讓我在行動中感受到了生活的快樂不在于自己有多快樂，而在于自己為他人付出了多少，讓他人感受到了快樂與溫暖。

希望學(xué)校將育德作業(yè)進行到底，讓更多學(xué)生體會到思想道德的重要性，進而完善自己，做一名品學(xué)兼優(yōu)的社會主義的接班人。

作業(yè)完成的感悟篇三：教案、作業(yè)展評感悟

中心校全體教師教案、作業(yè)展評后感悟

本學(xué)期，我有幸成為了徐溝中心校教研團隊的一名成員和兼職教研員。首先，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與厚愛。針對中心校全體教師的教案、作業(yè)展評活動表明：廣大教師教案的撰寫、作業(yè)的布置和批改認真細致，嚴要求對待教學(xué)常規(guī)工作，體現(xiàn)出良好的教學(xué)態(tài)度。現(xiàn)就教案和作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：

二、教案的特點與不足：

優(yōu)點：

1、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

2、重點、難點突出、教材分析詳細且能突出能力要求。較突出的有：永興校的何老師。

3、教材基點把握準確，注意學(xué)法滲透，具有學(xué)生課堂設(shè)計，較突出的有：永興校的段老師、王老師。

4、教學(xué)目的明確，能精心設(shè)計和選擇典型例題，教學(xué)設(shè)計新穎。 不足之處：

1、學(xué)習(xí)方法在教案中滲透較少。

2、有些教案無作業(yè)設(shè)計及反饋記錄。

三、關(guān)于作業(yè)檢查

教師們基本上能根據(jù)科目特點、教學(xué)要求，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣；作業(yè)批改認真及時；學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。特別是劉村校的郭老師，對學(xué)生作業(yè)有科學(xué)性和鼓勵性評語。

總之，在教案、作業(yè)檢查的過程中，好的一面要認真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

劉村小學(xué) 續(xù)建生

2015.6

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