分享工作感悟篇一：經(jīng)驗分享—工作中的感悟

經(jīng)驗分享—工作中的感悟

大家好，首先做下自我介紹：我叫張斌，是來自工程教育&電子政務(wù)事業(yè)部。主要是負責評標系統(tǒng)實施與服務(wù)工作。我參加工作已經(jīng)13年了，從湖北武漢到我們廣聯(lián)達也已經(jīng)有9個年頭，算的上是廣聯(lián)達的一位老人了。我的經(jīng)歷也比較多樣，畢業(yè)時做過3個月人壽保險銷售，做過10年開發(fā)工作，曾從屬過的部門有計價、指標分析、評標。從09年開始做過3年的管理工作。特點是好靜，喜歡思考，所以頭發(fā)比較少。

２０１１年在實施組全體同事的努力下，我們實施團隊出色的完成了五個標桿地區(qū)的系統(tǒng)上線任務(wù)。因為依托于充滿激情和活力的團隊，我也沾光，榮獲２０１１年的明星主管的稱號，感謝領(lǐng)導和同事們對我的支持和厚愛。

下面我要說的是我為什么要寫這篇文章。人的一生中總會有一些比較重要的事情或人，會影響到你，改變你的思想，改變你的行為，從而改變你的生活。而這些事總是在特定的時間、空間、外部條件成立時才會發(fā)生，并非每個人都會經(jīng)歷。我在這里就想將對我產(chǎn)生影響，使我進步的一次經(jīng)歷分享給大家，希望能對大家有所幫助。

在2011年初一次月度例會中，石成經(jīng)理要求我們每個做工作月度匯報，我當時匯報的內(nèi)容是我們組所有項目的計劃、進展及工作成果，并對存在的問題及風險進行了分析。自己感覺對工作的匯報是挺滿意。但讓我意外的是，石成經(jīng)理說：“我想要知道是你都做了些什么？”。這句話把我問傻了，努力的回憶，卻發(fā)現(xiàn)事情很多，忙忙碌碌的一個月下來，竟然無法系統(tǒng)的描述自己到底做了些什么。

會后，我開始反思，到底是什么原因?qū)е铝诉@種情況，每天忙的要死，卻無法表述。（在這里也試問一下從事管理工作的人，能清晰的說出上個月，你都做了些什么嗎？）想了許久，未能想出答案。但下個月得能清晰描述我自己的工作啊，最簡單的辦法就是記錄。如果記錄下我每天的工作，耗時及處理結(jié)果，這樣到時就能說清楚了。于是我開始做工作日志，記錄每天處理的工作。

從那之后，每個月，我都會將當月的工作內(nèi)容拿出來分析。不久之后就發(fā)現(xiàn)我做的大部分工作都是被動的，有兩類工作占了幾乎全部時間。第一類應(yīng)急類事件：如解決資源沖突，解答客戶的疑問，處理市場緊急反饋等。另一類是會議：如計劃評審、需求評審、決策討論、發(fā)版評審、晨會、周例會、月度例會。這些工作即耗時，做過后又容易被遺忘。哦，這才是為什么我不能清楚說明我所做工作的原因，工作重點不突出，不能分清主次，這樣就導致忙碌而又沒有效果。

那怎么樣才能改進現(xiàn)狀呢？在經(jīng)理和同事們的幫助下，整理出這樣的一套方法來改變我的現(xiàn)狀：

第一：對目標進行管理。在廣聯(lián)達，工作目標向來都是很清晰的。大家都知道應(yīng)該將年目標拆到月度，再拆到周，最后確定到每天目標的做法。但具體實現(xiàn)時，卻各不相同。我們部門是在周例會上將下周的工作計劃盤點清晰。在每天早上我就將當天要做的事情列在自己的今日工作計劃中，每日的工作計劃是當天制定的。

第二：對目標進行優(yōu)先級排序。根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性，對列出的任務(wù)進行排序。 第三：有效的利用時間-做時間管理。人的時間是有限的，每天24小時。大致分工作9小時（早上8點，到晚上6點，各多半小時做計劃和寫總結(jié)）、學習2小時、生活6小時和休息7小時。休息必不可少，不要做損壞身體的事；生活要保障，只是幸福感的來源。學習是前進的動力，更是必不可少。其他時間都不可動時，就要求工作必須在要求的8小時內(nèi)完成。 每項工作計劃都要在規(guī)定時間內(nèi)完成，即使不能百分百達成，也要做到八九不離十。努力做到今日事今日畢。

第四：做目標變更記錄。理想與現(xiàn)實總是有差距的，既然我們改變不了，那我們就該坦然接受。我記錄下影響我計劃實現(xiàn)的所有事情，這些事情消耗了多少時間，達成什么結(jié)果，以及為什么會影響我計劃的執(zhí)行。這樣就可以定期分析，對經(jīng)常影響我計劃的事件想應(yīng)對策略。 第五：對每天的目標任務(wù)和臨時任務(wù)做執(zhí)行結(jié)果記錄。

第六：每天做反思。在每日工作記錄中，設(shè)置反思列。隨時將想到的感悟和心得記錄下來，經(jīng)�？纯醋约旱姆此�，是非常有幫助的。

按照這個方法做下來，經(jīng)過大半年的堅持，發(fā)現(xiàn)它正默默的改變著我，使工作、學習、生活更加從容，目標達成率比較高。評標五個標桿地區(qū)的系統(tǒng)上線也得益與此。

如果大家有什么好的建議和想法也希望能與我交流，讓我們一起成長。為了充滿希望的2012年，共同努力拼搏，達成我們心中的10億目標！�。�！

分享工作感悟篇二：新員工工作感悟

新員工工作感悟

推薦閱讀：進和一個新的工作崗位，會出現(xiàn)各種問題，如何協(xié)調(diào)各種關(guān)系，盡快過入角色，也許這個心得會讓你有所感悟。

下面就心里面想對朋友們分享的說一下：

一、剛步入一個新的工作崗位，最重要的還是熟悉工作環(huán)境、與同事們搞好關(guān)系；

二、當領(lǐng)導問你對新的環(huán)境、工作的建議時輕易不要回答；因為你不知道這個領(lǐng)導的工作做派，是否表里如一、是否一事同仁、是否任人唯賢......否則，你的建議不僅沒有起到理想的效果，而且還會讓領(lǐng)導對你產(chǎn)生不好的印象從此擺弄你。

三、每一個剛走出大學校園的同學，步入第一個工作崗位時，也許對工作不滿意；但，要記住幾點：1、放低姿態(tài)，忘記自己大學生的身份，否則處事皆不利。2、你自認為是來學習工作經(jīng)驗的、學知識的、不想干粗活兒；但不想想同事及領(lǐng)導為什么會教你，告訴你他們沒義務(wù)！因為你首先是來賺錢的！

四、經(jīng)驗從何而來： 繁重的工作當中、同事們對你的不滿中、領(lǐng)導對你的吵罵中、時(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:分享工作感悟)間的積累中、自己對工作的重視中......

五、當你成為領(lǐng)導是如何做： 在一個大環(huán)境下，若公司的工資待遇很優(yōu)厚，誠然作為領(lǐng)導你可以對手下發(fā)下任何指令以達到你的滿意；但，若公司的各種工資待遇不好，而你又亂下指令，結(jié)果：物極必反，事與愿違。 作為一個領(lǐng)導，誰都想讓一幫手下聽話，為此建立自己的地下情報組織，誰給你提供情報就給誰獎金高，誰給你拍馬屁你給誰獎金高，結(jié)果：物極必反，事與愿違。因為干活兒的人你不給人獎金高，反而干活兒少的你給人獎金高，誰還會給你誠心干活兒。 作為一個領(lǐng)導切忌一言堂、切忌道貌岸然、切忌笑里藏刀，那只會讓手下更對你的工作不滿。切忌注意對你拍馬屁的基層領(lǐng)導，因為他有可能欺上瞞下、有可能是你手下的對頭。

六、各種工作崗位派系林立，切勿輕易戰(zhàn)隊！

七、海納百川，方為人生之大道。

分享工作感悟篇三：分享我的工作體會

分享我的工作體會

北銅冶小學 馮曉楠

篇首語：記得曾看到過這樣一句話“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著 ；第二種方式是像樹一樣成長�！蔽疫x擇了第二種方式。在工作中亦是如此。

參加工作已經(jīng)有十多年了，回想當初剛剛畢業(yè)時自己從一名聽課的學生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榻o學生上課的老師，幼稚的我是一臉的茫然。既然已經(jīng)選擇了這個工作就要努力把工作干好，我鼓勵自己說：我雖然不夠聰明，但是我絕對可以做一只勤奮的小蜜蜂，只要不怕辛苦就一定能釀出香甜的蜂蜜來。就這樣我開始了我的教師生涯。今天我就與大家一起分享一下我的工作體會，不足之處還請大家批評指正。

一、勤奮、努力才會成長

哈佛有一個著名的理論：人的差別來源于學習，經(jīng)常抽出時間用來閱讀、學習、思考，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生會發(fā)生改變，成功會向你招手。 所以，在工作中我堅持做到：

1、多方面學習，擴大知識領(lǐng)域。

一定程度上，學歷代表著一個人的知識層次。知識和能力是統(tǒng)一的。正如荀子在《勸學》中所說：“登高而招，臂非加長，而見則遠�！币馑际钦f，站得高，就看得遠。知識水平制約著能力，教師要提高師能必須提高知識層次，而現(xiàn)在農(nóng)村中小學教師隊伍還存在學歷不達標或勉強達標的現(xiàn)象。所以我積極參加了自學考試和函授學習進行學歷教育，不斷地充實自己。同時對于感興趣的東西也是積極地去學習，不斷地豐富自己的知識。

2、就地取材，從身邊學起。

當前，農(nóng)村學校教學中的突出問題是，教學的隨意性、盲目性影響制約著教學質(zhì)量的提高。另一方面，理論界的研究容易忽視實踐現(xiàn)象，用一些深奧的、抽象的、難于理解的理論去對目前的教育教學作闡釋，教學理論書籍越編越厚，對于整天忙于教學的中小學教師來說，看上半天，也不知道說的是什么。

剛剛接手小學班主任的時候很不適應(yīng)，學生小什么也不會干，什么事都得自己親歷親為，印象最深的就是上了一天課，放學后還要自己掃地做值日，這樣下去肯定是不行的，怎么辦呢？盲目的照抄照搬別人的經(jīng)驗肯定是不行的，所以我通過聊天和年長的老教師交流的方式來學習他們的教學和管理班級的經(jīng)驗，（比如：學生太小很多事不會做該怎么辦，課堂上怎樣處理應(yīng)急事件，如何應(yīng)對蠻不講理的家長，課堂調(diào)控能力，小學的課應(yīng)怎樣設(shè)計、如何上，如何開展有趣的教學活動等，）然后再和本班的實際情況相結(jié)合，逐漸適應(yīng)。事實證明通過與老教師的交流使我受益匪淺，增長了見識，對工作幫助很大。

3、常反思，勤思考，才能不斷鞭策自己。

老校長曾說過一些很有哲理的話對我?guī)椭�很大，比如：“要�?jīng)常反思自己，才能明得失，才能有所進步�！薄氨薏咦约合蚯暗谋拮诱莆赵谧约旱氖种��！薄吧朴谒伎嫉娜瞬艜�生活、工作。”······

剛開始的時候我對這些話很不以為然，后來發(fā)現(xiàn)這些話其實都是一些很好的生活和工作習慣。每天中午休息的時候或是放學回家的路上，我都會回想一下今天的工作內(nèi)容，當發(fā)現(xiàn)工作中的失誤的時候不但會馬上修正，而且當工作任務(wù)多的時候就會有序地安排工作，給自己緩解一些壓力。所以我覺得常反思、勤思考才能看到自己的不足，才能使自己更好地進步。

二、我的班主任工作

著名教育家陶行之先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！苯逃�是一種愛的藝術(shù)！這種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點：無私。只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量。

工作十多年來，在我的工作中最重要的就是擔任班主任的工作。學生小、雜事多、處理起來麻煩，但是還必須得處理好，所以在處理班主任工作的時候我一直堅持的教育理念是：

1、寬容但不縱容學生

2、失敗的人找借口，成功的人找方法

3、學會做人、學會思考、學會生存

4、在實踐中研究成長

5、培養(yǎng)學生的責任感

下面就我擔任班主任以來工作中的一些事例來進行闡述：

<事例一>：（理解學生，但不縱容學生，注意保護學生的自尊。）

段笑涵，五年級學生，個性活潑、頭腦靈活，接受新知識能力強，自治能力差，挑食、愛吃零食，歲數(shù)雖小卻已經(jīng)是個小胖墩了，在班里吃完零食后包裝袋總是隨手一扔，班里同學都很有意見，而且不愿意運動，甚至連體育課都不愿意上。我通過家訪了解到，笑涵父母在外打工，她與爺爺奶奶一起生活，老人家都比較溺愛孫子孫女，經(jīng)常給一些零花錢，慢慢的就養(yǎng)成了她的這種習慣。后來段奶奶又專門去學校找我，希望我能和笑涵談?wù)勌幚硪幌逻@事。我考慮了好長時間，女孩子貪吃可以理解，但是女孩子們都愛美，所以決定就用這兩點直接和她說這事，她很聰明輕輕一點就明白什么意思了，還給我表了決心一定能改掉，我還發(fā)動全班同學一起監(jiān)督她，半個學期她就改掉了吃零食的習慣，并且還開始參加體育鍛煉了。

案例反思：現(xiàn)在的家庭條件都很好，每個家庭也都很重視對學生的資金投入，有的學生卻不能體會家長的想法，認為給了自己錢就可以隨便花，因此就有了像段笑涵這樣的學生，這種情況雖然可以理解，但是無論是從學生的成長還是班級衛(wèi)生方面都不能縱容她再這樣下去了。如果我當時只是支應(yīng)差事的和笑涵隨口一說并不見得會取得什么效果，但是我通過女孩子的心里特征去談這事，雖然只是短短的幾句話卻很有成效。在處理這類事情的時候我很注意抓住學生的心理，既保護了學生的自尊心又有效的解決了問題。

<事例二>：（讓學生學會做人、學會思考、學會生存。）

趙曼，五年級學生，聰明伶俐，家庭富裕，在學校里眾所皆知她是我的左右手。記得剛開始接手這個班的時候，她并不是最引人注意的孩子。在幾次征文比賽中我輔導她的作文取得了比較好的成績，當我?guī)е�她去參加頒獎典禮的時候，趙曼面對記者鏡頭過于緊張的表現(xiàn)讓我意識到農(nóng)村的孩子并不缺少才華，缺少的是機會和在實際中的鍛

煉。

后來我留心觀察發(fā)現(xiàn)，趙曼什么事情都能夠自己獨立完成的很好，只是缺少膽量，于是我有意識的將一些事情交給她去做，開始有意識地訓練她，遇到問題讓她和其他同學先商量，實再解決不了再來找我，有時當她信心不足的時候總是來詢問我的意見：“老師您看這樣行嗎？”我會根據(jù)情況給她一些合理的建議，但是絕對不去做決定。直到后來班級的板報、班會布置、主持節(jié)目等幾乎不用我操心，我有事不在班級的事務(wù)她一個人也可以應(yīng)付自如。

案例反思：在培養(yǎng)趙曼的同時我總是盡可能的教給她一些解決問題的辦法，而不是武斷地替她做決定。培養(yǎng)一個好的班干部，不但分擔了自己的工作， 還可以使他們得到鍛煉的機會，何樂而不為之？ <事例三>：（在實踐中與學生一起研究、成長。）

有著幾千年文明史的中國，受傳統(tǒng)儒家思想的影響，講究“師道尊嚴”，“一日為師終生為父”。正是基于這種認識，很多班主任或班主任在很多時候不自覺地便按照這種管理方法對學生進行管理。正是基于這些認識，嚴重的阻礙了師生之間的交流，造成的后果就是工作中更多的是“堵”而不是更有效的“疏”。

很佩服魏書生老師說過的一段話：其實上課我也不會上，咋辦呢？就是尊重學生，遇事多商量。半路上接手了一個六年級畢業(yè)班，快一個月了師生之間產(chǎn)生不了默契，教學工作開展的很被動。仔細分析原因，發(fā)現(xiàn)了問題的所在。數(shù)學課從低年級開始由簡到深的開始教授計算題，學生接受起來容易，然而有關(guān)圖形的內(nèi)容，由于學生的邏輯思維能力不行，很多學生都感覺到學起來很吃力，一些家長也和我反應(yīng)過，只是當時以為是換了新老師不適應(yīng)，所以沒太在意這件事。如果因為難不做了，那考試的時候難不成要交白卷嗎？我鼓勵學生不要怕困難要多接觸這類題，自然就會掌握一些做題方法，尤其是做一些幾何圖形的時候，我手把手的教學生如何畫圖分析，并告訴他們圖形看起來復雜，但是逐層分析一點都不難，我專門挑選了一些比較難一點的圖形，進行專項訓練，和學生一起做，有時候一節(jié)課才做出了一道題，回想當時當我們師生一起努力解出一道題時就好像是攻克了

一道數(shù)學難關(guān)，大家有時候會情不自禁的彼此擊掌鼓勵，每隔一兩天就抽出幾分鐘的時間和學生一起做一下頭腦風暴游戲，訓練學生的反應(yīng)能力和思維發(fā)散能力。就這樣學生們慢慢開始喜歡上數(shù)學課了、喜歡做數(shù)學題了，有時候有的老師有事沒有來學生主動要求上數(shù)學課，有的學生中午還主動到辦公室找我問題，讓我?guī)兔Ψ治鲎约旱慕忸}思路。

案例反思：讓學生在老師的示范下提高自信心，雖然不是什么高招但是可以起到以身示范的作用，還可以拉近學生與老師的距離，所以有時候作為教師的我們平易近人一些也許比擺出老師的架子更能讓學生接近，更有利于開展工作。

三、學會自我減壓

教師這一特殊職業(yè)角色使得教師承受著來自自身、學校及社會等各方面的壓力。這些壓力就像始終繃緊的弦，使許多教師心理處于焦慮之中。作為一名教師，工作中的壓力不用多說，大家都深有體會。而作為一名女教師更是如此，白天要工作，晚上回到家還要洗衣、做飯、伺候老人、輔導孩子等等，永遠有做不完的家務(wù)。我認為，面對這么多壓力，關(guān)鍵在于教師自身要學會自我疏導、自我調(diào)節(jié)、自我放松、自我愉悅，從而使自己始終保持積極向上的心態(tài)。

首先，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。工作中有不順心的時候難免會心情不好，如果自己不注意就會影響到家庭的和睦，所以無論怎么樣都要平衡好自己的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的情緒。有時候感覺到壓力大下班后我就在街上逛一會等心情稍微平穩(wěn)了再回家，家是充滿愛和歡笑的地方，家人不是我們的出氣筒，所以千萬不要將工作中的不愉快帶到家里。

其次，要有點阿Q精神。既不要把自己估計過高，也不要估計過低；既不要因為自己有某些長處而驕傲自滿，也不要因為自己的某些缺點、短處而自卑自責。正確地看待自己的能力和水平，會減少煩惱，保持樂觀向上的心態(tài)。遇到不良情緒時，不妨用阿Q的精神調(diào)適一下心理，用隨遇而安的心境去對待生活。這樣，你將擁有一片寧靜、清新的心靈天地。太陽每天都是新的，一切都會成為歷史，有什么大不

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