[摘要]通過(guò)對(duì)重慶市教育行業(yè)文獻(xiàn)資源共享現(xiàn)狀的分析，提出“十一五”期間，在統(tǒng)一的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制訂標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，搭建“重慶市教育文獻(xiàn)資源整合和共享平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)重慶市高等院校和其他學(xué)校的文獻(xiàn)資源共享，有力支撐重慶市教育事業(yè)的發(fā)展。
　　[關(guān)鍵詞]文獻(xiàn)資源　管理信息系　統(tǒng)教育信息化　資源共享
　　[分類(lèi)號(hào)]G259.23
　　
　　1　引 言
　　
　　21世紀(jì)是信息技術(shù)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，誰(shuí)掌握了信息，誰(shuí)就具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。信息資源已經(jīng)成為與物質(zhì)資源同等重要的資源，其重要作用正在與日俱增，而知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相結(jié)合，成為推動(dòng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在這種背景下，我們提出在“十一五”期間開(kāi)展“重慶市教育文獻(xiàn)資源整合和共享平臺(tái)”的建設(shè)，按照“共享數(shù)據(jù)交換+數(shù)字文獻(xiàn)聯(lián)合采購(gòu)”的模式，實(shí)現(xiàn)重慶市高等院校及其它學(xué)校的文獻(xiàn)共知、共建和共享，提高文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)利用能力和保障水平，支撐重慶市教育發(fā)展、科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新。
　　
　　2　重慶市教育系統(tǒng)文獻(xiàn)共享現(xiàn)狀
　　
　　長(zhǎng)期以來(lái)，重慶市教育系統(tǒng)的各個(gè)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源保障模式基本上是自給自足，各圖書(shū)館都力求通過(guò)擴(kuò)大自己的館藏量來(lái)實(shí)現(xiàn)自我保障。本來(lái)各圖書(shū)館的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)就比較少，和東部地區(qū)有很大差距，低水平重復(fù)建設(shè)問(wèn)題嚴(yán)重。隨著網(wǎng)上信息資源量的不斷增加及用戶多元化，經(jīng)費(fèi)充足的高校圖書(shū)館也已經(jīng)無(wú)法滿足用戶的要求，這種保障模式的弊端越來(lái)越明顯：
　　在圖書(shū)采購(gòu)方面，高校圖書(shū)館仍然主要采用“個(gè)體經(jīng)營(yíng)”、自給自足的文獻(xiàn)保障方式，依靠圖書(shū)公司、新華書(shū)店或本校書(shū)刊經(jīng)營(yíng)實(shí)體采購(gòu)圖書(shū)與期刊。相互之間不能很好地配合、協(xié)調(diào)，造成家家都有、家家都缺的局面。而中小學(xué)圖書(shū)館(室)的館藏建設(shè)基本上處于停頓狀態(tài)，尤其是重慶市的偏遠(yuǎn)區(qū)縣。
　　在圖書(shū)編目方面，各高校圖書(shū)館多采用購(gòu)置國(guó)家圖書(shū)館書(shū)目中心的書(shū)目數(shù)據(jù)光盤(pán)、CALIS聯(lián)機(jī)編目(僅僅重慶大學(xué)在使用)、書(shū)商提供的書(shū)目數(shù)據(jù)作為“套錄”本館藏書(shū)的“數(shù)據(jù)源”。結(jié)果是書(shū)目數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度低，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，為進(jìn)一步擴(kuò)大各高校圖書(shū)館之間和更多的教育系統(tǒng)圖書(shū)館的協(xié)調(diào)配合造成諸多困難。中小學(xué)圖書(shū)館(室)還基本上沒(méi)有使用自動(dòng)化管理系統(tǒng)。
　　對(duì)于及時(shí)反映國(guó)外最新科技成果和動(dòng)態(tài)的外文原版期刊的采購(gòu)，各圖書(shū)館或由于價(jià)格昂貴而“望而卻步”或“舍書(shū)�？�”而影響圖書(shū)購(gòu)置。尤其是我國(guó)加入WTO以后“影印刊”全部停訂，使本來(lái)已經(jīng)緊張的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘，只有少數(shù)高校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)數(shù)字期刊來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。這更增加了統(tǒng)籌規(guī)劃，合理使用有限經(jīng)費(fèi)，最大限度地復(fù)用既有資源的必要性。
　　在電子文獻(xiàn)資源的購(gòu)置上，只有各高校圖書(shū)館或多或少地納入館藏計(jì)劃，而中學(xué)圖書(shū)館則幾乎沒(méi)有這筆開(kāi)支，資源落差明顯。
　　網(wǎng)上資源無(wú)法共享，原因是：①?zèng)]有統(tǒng)一的圖書(shū)館集成管理軟件，現(xiàn)有各館使用的圖書(shū)館集成系統(tǒng)互不兼容，而且原有的系統(tǒng)均沒(méi)有地區(qū)級(jí)的文獻(xiàn)資源共享功能，有的圖書(shū)館甚至沒(méi)有自動(dòng)化管理系統(tǒng)；②各個(gè)學(xué)�，F(xiàn)有的圖書(shū)館集成系統(tǒng)編制的數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因而無(wú)法實(shí)現(xiàn)書(shū)(刊)目數(shù)據(jù)資源共享；③電子資源由于版權(quán)保護(hù)的原因，數(shù)據(jù)庫(kù)商通常都嚴(yán)格限制其在單一高校內(nèi)部使用，集團(tuán)出面統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的不多，也不是所有的學(xué)校都參與。
　　館際互借基本沒(méi)有，現(xiàn)在也無(wú)條件大規(guī)模開(kāi)展。僅有的一點(diǎn)館際互借也僅限于個(gè)別高校之間部分的“館際互閱”，距離真正意義上的館際互借還相差甚遠(yuǎn)。
　　上述種種現(xiàn)狀造成的結(jié)果一方面由于圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)致很多教學(xué)科研急需的文獻(xiàn)資源無(wú)法購(gòu)置；另一方面由于“個(gè)體戶”的文獻(xiàn)保障方式，造成大量的文獻(xiàn)重復(fù)購(gòu)置，形成資源浪費(fèi)。
　　
　　3　重慶市教育文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)的建設(shè)機(jī)遇
　　
　　為解決重慶市圖書(shū)文獻(xiàn)資源建設(shè)中的諸多問(wèn)題，單靠一個(gè)圖書(shū)館或一個(gè)機(jī)構(gòu)都不能得到根本解決，需要建設(shè)統(tǒng)一、集中的保障體系。目前在國(guó)內(nèi)一些地區(qū)，以骨干高校為核心建立整體保障應(yīng)用體系的嘗試已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。國(guó)內(nèi)的教育系統(tǒng)文獻(xiàn)保障系統(tǒng)主要有兩種類(lèi)型：一是由國(guó)家教育部投資組建的全國(guó)性高校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，如中國(guó)高校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)，建設(shè)內(nèi)容包括聯(lián)合書(shū)(刊)目數(shù)據(jù)庫(kù)，源文獻(xiàn)館際互借、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)、電子資源網(wǎng)上共享等，對(duì)提高各地區(qū)進(jìn)入“211工程”的高校的文獻(xiàn)保障水平和文獻(xiàn)資源的利用率起到了重要作用；二是地區(qū)性高校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，主要由各省(自治區(qū))、直轄市教委投資組建，對(duì)該省市所轄高校提供文獻(xiàn)資源保障。根據(jù)近年來(lái)的實(shí)踐來(lái)看，這種保障系統(tǒng)的保障效果和資源共享效果更好，如天津市投入近億元，建設(shè)天津市高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，上海市也投入上千萬(wàn)建設(shè)上海教育數(shù)字圖書(shū)館。
　　作為中國(guó)第四個(gè)直轄市，在實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興渝戰(zhàn)略的宏觀背景下，在中央建設(shè)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗(yàn)區(qū)”的形勢(shì)下，重慶市更需要加快推進(jìn)教育信息化�！笆�五”期間重慶市教育系統(tǒng)已經(jīng)建設(shè)了“西部校園網(wǎng)”工程，各個(gè)高等院校、個(gè)別中學(xué)之間建立了校園網(wǎng)并實(shí)現(xiàn)高速聯(lián)接，基于校園網(wǎng)的建設(shè)，一些學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、辦公、數(shù)字圖書(shū)館等“數(shù)字化校園”系統(tǒng)建設(shè)，取得了一些成績(jī)，但是校與校之間的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，尤其是信息共享工作沒(méi)有真正意義上開(kāi)展，不同規(guī)模與資源狀況的學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)展協(xié)同與教育資源共享和互助。根據(jù)重慶市城域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)，校際之間的網(wǎng)絡(luò)流量還不足帶寬的10％，說(shuō)明協(xié)作應(yīng)用嚴(yán)重不足。
　　面對(duì)歷史機(jī)遇，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)有教育文獻(xiàn)資源的整體與應(yīng)用將成為重慶市教育信息化的重要舉措。因此我們提出在“十一五”期間開(kāi)展、“重慶市教育文獻(xiàn)資源整合和共享平臺(tái)”的建設(shè)，依托骨干高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源為核心，搭建覆蓋各高等院校的共享機(jī)制，并由此輻射、帶動(dòng)普通中、小學(xué)師資的培訓(xùn)、自訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)重慶市高等院校及其它學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源真正意義上的共知、共建和共享，提高文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)利用能力和保障水平，強(qiáng)有力地支撐重慶的教育發(fā)展、科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新。
　　
　　4　基于數(shù)據(jù)交換的文獻(xiàn)共享平臺(tái)的建設(shè)策略
　　
　　4.1　具有重慶特色的共享策略
　　通過(guò)對(duì)其他省市共享平臺(tái)的調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)平臺(tái)都具有鮮明的特色：天津市依賴(lài)于政府的大投入，實(shí)現(xiàn)了高校圖書(shū)館管理系統(tǒng)的統(tǒng)一集中建設(shè)，并基于此進(jìn)行文獻(xiàn)共享和數(shù)字資源的建設(shè)和服務(wù)；江蘇省由政府投入開(kāi)發(fā)了高水平的圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)(匯文圖書(shū)館管理系統(tǒng))，通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)共享；上海市和廣東省則重點(diǎn)建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)數(shù)字文獻(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)共建和共享。
　　重慶市由于地處西部，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，如何通過(guò)最少的投入實(shí)現(xiàn)最大的產(chǎn)出，是首要考慮的問(wèn)題，因此我們提出“共享數(shù)據(jù)交換+數(shù)字文獻(xiàn)聯(lián)合采購(gòu)”模式，發(fā)展重慶市教育文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)。系統(tǒng)由兩大部分組成：一是文獻(xiàn)中心系統(tǒng)， 對(duì)外提供各成員館文獻(xiàn)信息的共享服務(wù)；二是數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)運(yùn)行各加盟圖書(shū)館的數(shù)字文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)，并與文獻(xiàn)中心系統(tǒng)交互數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)與共享信息(系統(tǒng)組成如圖1所示)。
　　
　　4.2　文獻(xiàn)中心系統(tǒng)
　　文獻(xiàn)中心系統(tǒng)是整個(gè)保障體系的“數(shù)據(jù)中心”與“應(yīng)用中心”。數(shù)據(jù)中心最核心的是讀者信息與聯(lián)合書(shū)目信息。通過(guò)這些整合的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)向讀者提供各種文獻(xiàn)共享服務(wù)。系統(tǒng)的難點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)圖書(shū)館之間的數(shù)據(jù)整合和集成，計(jì)劃采用數(shù)據(jù)庫(kù)中間件技術(shù)，如微軟公司的BizTalk Server或者IBM公司的Websphere等，解決不同格式數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和數(shù)據(jù)兼容性問(wèn)題，需要建立統(tǒng)一的圖書(shū)館數(shù)據(jù)格式以及數(shù)據(jù)采集規(guī)范，集成各個(gè)圖書(shū)館的數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的流程管理，實(shí)現(xiàn)信息共享和協(xié)作，完成以下應(yīng)用的整合和服務(wù)：
　　中外文書(shū)刊的館際互借。在統(tǒng)一規(guī)劃下實(shí)現(xiàn)借書(shū)證“一卡通”，實(shí)現(xiàn)市內(nèi)“網(wǎng)上預(yù)約、通借通還、送書(shū)到館、資源共享”的服務(wù)模式。不同地域的用戶或在不同圖書(shū)館注冊(cè)的用戶，可在整個(gè)保障體系中圖書(shū)館就近借閱。
　　文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。通過(guò)復(fù)印、電傳、郵寄等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)紙型文獻(xiàn)的介質(zhì)傳遞服務(wù)，通過(guò)E-mail和建立文獻(xiàn)傳遞專(zhuān)用服務(wù)器等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞服務(wù)。讀者通過(guò)中心系統(tǒng)的門(mén)戶網(wǎng)站，查詢(xún)感興趣的資源文獻(xiàn)，并預(yù)訂傳遞服務(wù)。
　　聯(lián)合參考咨詢(xún)。由各館推薦咨詢(xún)館員組成區(qū)域性聯(lián)合咨詢(xún)館員，通過(guò)電話、E-mail、面談以及在線咨詢(xún)等形式，重點(diǎn)面向重慶市教育系統(tǒng)內(nèi)的讀者提供聯(lián)合參考咨詢(xún)服務(wù)，逐漸建立起FAQ專(zhuān)家知識(shí)庫(kù)。
　　聯(lián)合開(kāi)展主題活動(dòng)。開(kāi)展主題書(shū)展、書(shū)評(píng)、新書(shū)通報(bào)、閱讀輔導(dǎo)等讀者閱讀主題活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)者講座、文獻(xiàn)利用培訓(xùn)、影視評(píng)介、書(shū)畫(huà)展覽等文化主題活動(dòng)。
　　開(kāi)展各成員館間文獻(xiàn)資源的調(diào)劑工作。各成員館本著互惠互利、各取所需的原則，建立統(tǒng)一的館藏文獻(xiàn)調(diào)劑數(shù)字中心，發(fā)揮更大的館藏效用。
　　
　　4.3　數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)
　　在整個(gè)教育文獻(xiàn)共享體系的建設(shè)中，各加盟圖書(shū)館自身的信息化、數(shù)字化建設(shè)也必不可少，這也是整個(gè)保障體系建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。根據(jù)重慶市的特點(diǎn)，數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)將從三方面進(jìn)行建設(shè)；
　　4.3.1　數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng) 目前廣泛使用的圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)基本上都只是簡(jiǎn)單的圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)管理系統(tǒng)，例如ILAS管理系統(tǒng)、匯文管理系統(tǒng)等，都只是文獻(xiàn)書(shū)目級(jí)的采訪、編目、典藏、流通等業(yè)務(wù)管理，讀者除了檢索書(shū)目，閱讀數(shù)字文獻(xiàn)，并不能直接參與圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，因此在共享平臺(tái)的建設(shè)中，計(jì)劃結(jié)合圖書(shū)館數(shù)字化的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與重慶市文獻(xiàn)保障體系建設(shè)的具體情況，協(xié)調(diào)各方資源，采用圖書(shū)館2.0的理念，開(kāi)發(fā)全新的基于館員的新的現(xiàn)代管理系統(tǒng)，以“館際互借，資源共享”為核心，實(shí)現(xiàn)包括文獻(xiàn)管理(采訪、編目、典藏、流通等業(yè)務(wù)管理)、決策支持、圖書(shū)館OA系統(tǒng)、公共檢索(OPAC)、“我的圖書(shū)館”個(gè)性化讀者服務(wù)為一體的數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)，為整個(gè)保障體系的建立奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　4.3.2　數(shù)字文獻(xiàn)資源的聯(lián)合采購(gòu)　分利用高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)的作用，聯(lián)合各個(gè)圖書(shū)館集團(tuán)采購(gòu)各種急需、必需的數(shù)字文獻(xiàn)，并搭建服務(wù)平臺(tái)，統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)字文獻(xiàn)資源共享服務(wù)，以節(jié)約資源購(gòu)置費(fèi)用，提高文獻(xiàn)利用率。
　　4.3.3　中小學(xué)圖書(shū)館遠(yuǎn)程服務(wù)站在實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)的背景下，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)框架實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的文獻(xiàn)檢索和應(yīng)用服務(wù)，逐步建設(shè)中小學(xué)圖書(shū)館遠(yuǎn)程服務(wù)站，為中小學(xué)圖書(shū)館，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)提供多樣、便捷的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)服務(wù)，如書(shū)目檢索、全文傳遞、參考咨詢(xún)等，通過(guò)服務(wù)站的形式實(shí)現(xiàn)與重慶市教育文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)的聯(lián)結(jié)與整合。
　　
　　5　總結(jié)
　　
　　重慶市教育文獻(xiàn)資源整合與共享平臺(tái)的建設(shè)，立足于重慶市教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，為重慶市各教育科研單位提供強(qiáng)有力的信息資源保障，必將大大提升重慶市教育信息化水平，尤其是提高邊遠(yuǎn)區(qū)縣的教育文獻(xiàn)保障能力，將為重慶市實(shí)現(xiàn)建設(shè)西部教育高地的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的信息基礎(chǔ)。

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