新教師教學(xué)感悟篇一：新教師的教學(xué)反思

教學(xué)反思---如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

如果說學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動(dòng)的去配合老師，去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時(shí)候會有意地破壞老師的教學(xué)工作，這也是老師所頭痛的…..

有一句俗語說：一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚至?xí)�產(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實(shí)踐證明會的。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會很快的在班里傳播，如果一個(gè)新老師遇到這樣的情況而不及時(shí)處理的話，以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱。

如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見，也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手：1.教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識，對待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；3.班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯(cuò)則改之，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識，樹立一個(gè)良好的班風(fēng)；4.鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“奮斗拼搏需持久，天道酬勤是真理�！蔽蚁嘈抛约阂欢〞�越來越出色，因?yàn)槲覐奈捶艞�，我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

劉 升

2011年11月07日

新教師教學(xué)感悟篇二：我的新教師感想與心得

我的新教師感想與心得

見習(xí)期工作總結(jié)

大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)

譚嘯

如今的我已經(jīng)走上工作崗位了由一個(gè)學(xué)生那富于幻想的年代里走了出來走進(jìn)了一個(gè)成人的世界里在這里我學(xué)會了腳踏實(shí)地學(xué)會了謙虛學(xué)會了掩飾自己的鋒芒�；叵肫疬@半年的工作真的是有苦有樂。

2010年8月底我走進(jìn)了大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為這里的一名新老師。聽到這的孩子們上課前的那一聲“老師好”的時(shí)候我真切的感受到了一名新教師肩上的擔(dān)子與壓力當(dāng)然也不乏一種幸福?6?7?6?7

到現(xiàn)在做教師已經(jīng)快一年了但是我還是忘不了初次站在講臺前望著一雙雙稚嫩的雙眼和滿臉燦爛的笑容忽的讓我緊張起來他們對我充滿了希望我能滿足他們的需要嗎能讓他們在我的課上有進(jìn)步學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會做事學(xué)會做人嗎成為一名教師是我終身的夢想為了當(dāng)一個(gè)好老師為了把我所有學(xué)的奉獻(xiàn)給他們我傾注了自己所有的精力感到很疲倦。我初次嘗到了疲憊的滋味。這種累真的是身心上的。一個(gè)教案我要修改好些次才能最終定稿一樣的課在每次的重復(fù)中不斷的完善這畢竟是一種創(chuàng)造性的工作還能帶給我快樂此時(shí)的我更能理解我的老師們了。真的很不容易。工作畢竟不是享受尤其是教師比其他的職業(yè)來說它的奉獻(xiàn)精神更多一些可是現(xiàn)在我卻在其中找到了快樂。

由于是新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足在教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題聽了老教師的課以及和老教師們的溝通感覺自己有太多的不足在語言上在一些教學(xué)手段控制課堂能力上都需要改進(jìn)。這一個(gè)月以來我和孩子們相處融洽彼此視為朋友。課堂上我一臉嚴(yán)肅的表情里掩飾不住自己的笑容。每當(dāng)我把新的知識傳授給他們的時(shí)候我會很愉快自己還能為社會作貢獻(xiàn)自己的知識沒有白學(xué)終于有了用武之地。課下一聲聲“老師好”讓我?6?7?6?7

說實(shí)話做為一位新教師剛開始的壓力很大覺得自己除了大學(xué)里帶來的那些書本知識以及些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外需要挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)的東西還有很多。尤其教四年級的學(xué)生對于馬上要升入高年級的他們來說我的壓力不僅僅是來自知識的傳授而是對于他們?nèi)松鷥r(jià)值觀的引導(dǎo)以及一種良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一直都在慢慢的摸索著尋找怎樣才能做到最好的方法。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老教師們都非常的隨和對于新教師的指導(dǎo)都很耐心這使我增加了不少的信心。一份信任也在漸漸的支撐著我的從教生涯。在向老教師的請教與學(xué)習(xí)中收獲了經(jīng)驗(yàn)也感受到了一種溫馨的工作氛圍。

對于組織教學(xué)一直都是新教師們難從下手的難關(guān)。剛開始時(shí)對于課堂紀(jì)律的維持對于孩子們課上注意力的牽引我都感到很不順手尤其對于剛剛接手的班級的孩子們一種新的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對他們來說有些陌生。一切的教學(xué)秩序都得從零教起良好的習(xí)慣和方法從頭培養(yǎng)。但在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)與摸索中漸漸的找到了方向。看到了孩子們課上的回答問題的活躍看到了孩子們端正的坐姿聽到了孩子們精準(zhǔn)的口算注意到了孩子們那一雙雙看向黑板寫滿求知的眼睛?6?7?6?7對于組織教學(xué)總結(jié)出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)這些經(jīng)驗(yàn)來自領(lǐng)導(dǎo)和老教師的指導(dǎo)傳授來自課堂上實(shí)踐的摸索與發(fā)現(xiàn)。

初為人師我有了成就感看到、聽到他們把我授予的知識運(yùn)用自如真有一種說不出的成就感啊教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的要快樂的走下去的話必須要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生用自己的人格魅力去感染學(xué)生用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力一定能做個(gè)出色的教師。

下面是我這一年來的工作心得

一、師德方面

“無德不成師德高才為范”德是教師的靈魂是教師的生命作為一名教師不僅要有淵博知識精

湛技藝更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師師德的修養(yǎng)不能靠一朝一夕而就也不能掛在嘴上夸夸其談要善于學(xué)習(xí)用心修煉從小事做起從現(xiàn)在做起從我做起堅(jiān)持不懈持之以恒我心里是這樣想的也試圖這樣去做。

二、教學(xué)方面

教育是一門藝術(shù)教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑基本完成每課的教學(xué)任務(wù)也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課不管是校級還是縣級上崗課我都十分重視每次都求王老師指導(dǎo)王老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束都一一作了研究和指導(dǎo)使我受益匪淺進(jìn)步頗大。

音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記并能從自我評價(jià)、他人評價(jià)、評價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感使自己不斷的成長。成長是一個(gè)過程永無止境反思是一個(gè)過程永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。

三、工作態(tài)度方面

勤能補(bǔ)拙勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)自覺修養(yǎng)腳踏實(shí)地奮發(fā)圖強(qiáng)樹立遠(yuǎn)大理想努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來我多次參加校內(nèi)校外活動(dòng)參加新老師培訓(xùn)參加中國順德合唱基地合唱指揮培訓(xùn)多次到校外聽課并作記錄說課稿兩篇教后反思兩篇教學(xué)總結(jié)一篇論文兩篇并獲得校內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。擔(dān)任二、三、六年級三個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)15節(jié)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目每天為校合唱隊(duì)做排練更能做到課時(shí)教案齊全無漏備缺備現(xiàn)象按時(shí)到校從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。

最后感謝各位老師在學(xué)習(xí)、工作、生活上的幫助在下個(gè)學(xué)年的工作中我會更加的勤奮努力做為一名合格的教師。

水無形無色無味。然而就因其無形才可以無孔不入地滋潤你干渴的心田因其無色才可以了無痕跡地洗凈你眼中的迷塵因其無味才會不知不覺滲透你原本蒼白的靈魂。

新教師教學(xué)感悟篇三：新上崗教師教學(xué)反思

新上崗教師反思

中關(guān)中心小 武宏劍 作為一名新的青年教師，初入小學(xué)語文課堂，在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學(xué)習(xí)中，真切地感受到了，一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。在這學(xué)習(xí)的過程中，我收獲很多，有教訓(xùn)也有喜悅。

隨著這些次的教學(xué)示范課的結(jié)束，各位老師的點(diǎn)評與幫助，我在寫教案時(shí)，能夠詳細(xì)的寫出教學(xué)內(nèi)容，通過教師、教案、課堂這三者的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生自身的知識基礎(chǔ)的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都參與到課堂中來，掌握語文的基本知識。但是，其中也有很多不足之處，比如說，在課堂上，各個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不是很合理。師生欠缺互動(dòng)，沒有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。還有在課堂實(shí)踐中，沒有將教案中涉及到的活動(dòng)完全的體現(xiàn)出來，出現(xiàn)理論與實(shí)踐相背的現(xiàn)象，就拿《松鼠》一課來說，在教案中，設(shè)計(jì)了很多關(guān)于本組課文的知識點(diǎn)，介紹說明文說明方法的運(yùn)用等內(nèi)容寫的很詳細(xì)，但是在課堂實(shí)踐中，只是簡單的讓學(xué)生了解說明方法，朗讀了重點(diǎn)語句，沒有把這次學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的教授會給學(xué)生，沒有使學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中深刻領(lǐng)悟到松鼠的特征和一些寫得比較好的語句。

通過給位老師的點(diǎn)評與幫助，我深深的領(lǐng)悟到，教與學(xué)的區(qū)別，并知道了自己在教學(xué)中的不足，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)的方法把握不準(zhǔn)，課堂時(shí)間安排不夠合理。那么，就開學(xué)以來的具體教學(xué)情況總結(jié)出如下幾點(diǎn)自己的反思：

一、課堂富有激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)， 讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:新教師教學(xué)感悟)”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)反饋教學(xué)信息，使教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的愛好、學(xué)生喜歡的項(xiàng)

目，激發(fā)學(xué)生對自己的愛好充滿一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。 二、要有問題意識--學(xué)生沒問題，教師有問題。

學(xué)生沒有問題，教師就有問題；學(xué)生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題；學(xué)生提不出有價(jià)值的問題，教師有問題。有效的問題：有一定的思維價(jià)值，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)奈恢�，用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵(lì)，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。我們應(yīng)該認(rèn)識到語文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)困于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有什么什么不是語文課要解決的問題這種錯(cuò)誤觀念。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當(dāng)堂都能澄清，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識面，要開闊學(xué)生的思維，先開闊自己的視野。

三、有趣的作業(yè)形式

五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到搜集資料、到社會上做調(diào)查等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

四、合理安排課堂時(shí)間，有效提高教學(xué)

有效教學(xué)的核心就是提高課堂教學(xué)的效益。整體性教學(xué)是倡導(dǎo)將語文知識掌握、能力訓(xùn)練與語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度培養(yǎng)融合成一個(gè)整體，從整體考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)整體安排具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、

教學(xué)反饋、教學(xué)評價(jià)，力求使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效益最大化，從而提高整堂課的教學(xué)效益。因此，整體性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要途徑

總之，作為一節(jié)好的語文課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)；使每一個(gè)學(xué)生的知識與技能切實(shí)有提高；對教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。

以上，是作為一名新語文教師的我在這段時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中的反思，當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷努力學(xué)習(xí)，爭取能夠做的更好。

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