少年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要階段篇一：小升初語文模擬試卷一

小升初語文模擬試卷一

學(xué)校班級(jí) 姓名 成績(jī)

一、積累與運(yùn)用(48分)

1、下列各組成語中帶點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（ ）（1分） A、安分（fèn）守己按（àn）部就班 背（bèi）井離鄉(xiāng) 草菅（jiān）人命

B、咄咄（duō）逼人 吹毛求疵（cì）綽綽（chuò）有余瞠（chēng）目結(jié)舌

C、發(fā)人深省（xǐng） 耳濡（rú）目染 風(fēng)馳電掣（chè）剛正不阿（ē）

D、含辛茹（rú）苦 荷（hè）槍實(shí)彈 虎視眈眈（dān） 荒謬（miù）絕倫

2、趣味姓氏（7分）

（1）讀下面這個(gè)謎語，先猜出四種姓，然后按音序?qū)⑵渲匦屡帕小?天下第一家，出門先用它，人人說它小，三月開白花。

這四種姓是： ， ， ，。

若按音序重新排列的順序是：（ ） () ( ) ( )

（2）寫出下列姓氏的正確讀音。

解（ ） 仇（） 洗（ ）

紀(jì)（ ） 華（） 任（ ）

3、我會(huì)查字典（2分）

“乃”字的筆順是 ，用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查 畫，在字典里“乃”有以下幾種解釋：①你的，你 ②竟 ③才 ④是，為 ⑤就，于是�！澳恕痹谠娋洹凹壹罒o忘告乃翁”中應(yīng)取第種解釋，在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第 種解釋。

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑?分）

某小學(xué)用五個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字；秩序安定突出一個(gè)（ ）字，文明禮貌突出一個(gè)（ ）字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)（ ）字，強(qiáng)身健體突出一個(gè)（）字。

5、口字謎（3分）

（1）五口——（ ） （2）六口——（）

（3）八口——（ ） （4）十口——（）（）

（ ）

6、人體的部位常常被用來比喻有關(guān)的事物或事理，如“手腕——手段，手足——兄弟”。請(qǐng)你寫出下列人體有關(guān)“心”的部位，它們各表示什么意思？（4分）

（1）心腹—— （2）心肝——

（3）心臟—— （4）心胸——

7、看字猜成語（3分）

如：暈——暉（暈頭轉(zhuǎn)向 ）

杭——航（ ） 亞——啞（ ） 咕——吟

（）

遷——邁（ ） 道——邈（ ） 記——認(rèn)

（）

8、活學(xué)活用（3分）

（1）漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景色真美�。≌�(qǐng)寫出兩個(gè)描寫優(yōu)美環(huán)境的成

語： 、 。

（2）教室里，我們?cè)��?jīng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫認(rèn)真學(xué)習(xí)的成 語：、。

（3）操場(chǎng)上，我們?cè)��?jīng)一起打球、游戲、賽跑。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫場(chǎng)面熱鬧的成語：、。

9、寫出與這些成語相關(guān)的人物。（3分）

四面楚歌——（） 望梅止渴——（） 指鹿為馬——（） 入木三分——（） 圖窮匕見——（） 臥薪嘗膽——（）

10、有一個(gè)人要出門做買賣，可他不懂生意經(jīng)，朋友便給他寫了四句打油詩，每句是一個(gè)“一”字開頭的成語，請(qǐng)你寫寫看。（4分）

（1）勸告你不聽——（ ） （2）什么都不懂——（ ）

（3）本利都丟光——（ ） （3）美夢(mèng)全落空——（ ）

11、下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋？請(qǐng)你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超過15個(gè)字。（2分）

電報(bào)稿：車已開五日即到。

12、下面是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫了一副對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：碧野田間牛得草。

請(qǐng)寫出下聯(lián)： 。（2分） 碧野 巴金 冰心 張?zhí)煲? 牛得草 白楊 田間 林里 流沙河 馬識(shí)途

13、根據(jù)句意在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑娋�。�?分）

少年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要階段,不珍惜少年時(shí)代的時(shí)間,不關(guān)心少年時(shí)代的學(xué)習(xí),將來就后悔莫及.古人說： 。讓我們奮發(fā)努力學(xué)習(xí)吧。

我們?cè)诎鄷?huì)上爭(zhēng)論一個(gè)問題,大家都提出好多種不同的看法,誰也說服不了誰,我覺得大家說的都有道理,為什么呢?我忽然想起了兩行古詩句,心中才豁然開朗：

14、有趣的“四”字。（7分）

（1）《四書》是《大學(xué)》、、

和。

（2）中國古代四大民間傳說

是 、 、 、 。

15、仿照例句，再寫三個(gè)表現(xiàn)你對(duì)“語文”的理解的比喻句。（3分）

例句：語文是滋味甘酣的美酒，讓人回味無窮。

語文是 ，讓人 ；

語文是 ，讓人 ；

語文是 ，讓人 。

二、閱讀訓(xùn)練營(yíng)（22分）

（一）閱讀文言文《一錢莫救》，回答后面的問題。（5分）

一人性極鄙⑴嗇⑵，道遇溪水新漲，吝⑶出渡錢，乃拼命涉⑷水。至中流⑸，水急沖倒，漂流半里許⑹。其子在岸旁覓⑺舟救之。舟子⑻索⑼錢，一錢方往。子只出五分，斷價(jià)(10)良久(11)不定，其父垂(12)死之際，回頭顧(13)其子大呼曰：“我兒，我兒，五分便救，一錢莫(14)救！”

注釋：1、鄙：見識(shí)短淺 2、嗇：吝嗇。3、吝：吝嗇。

4、涉：趟水過河。 5、中流：河中間。 6、許：左右,表約數(shù)。

7、覓：尋找。 8、舟子：船夫。 9、 索：索要。

10、斷價(jià)：討價(jià)還價(jià)。意為爭(zhēng)執(zhí)渡船的價(jià)錢。

11、良久：很久。 良：很，甚。 12、垂：臨近。

13、顧：看。 14、莫：不要。

1、文中最能體現(xiàn)為“父”者性格特點(diǎn)的話是：

2、最能體現(xiàn)兒子性格特點(diǎn)的一句話是：

3、父子倆的品行用文中的一個(gè)詞語概括是：

（二）閱讀短文，回答后面的問題。（17分）

草蟲的村落

郭楓

①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。

②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

少年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要階段篇二：淺析青少年德智體全面發(fā)展的必要性

淺析青少年德智體全面發(fā)展的必要性

摘要：青少年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，在其成長(zhǎng)過程中離不開德智體等方面的全面素質(zhì)教育。青少年德智體全方面塑造有利于人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立，有助于形成良好的品德和較高的個(gè)人素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：青少年 德智體全面發(fā)展 必要性

青少年是21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。我國以科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，旨在將青少年鑄造成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，同時(shí)塑造成德智體全面發(fā)展的復(fù)合型人才。青少年的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校諸多方面的教育，青少年綜合素質(zhì)的提高過程中貫穿著德智體等方面的全面發(fā)展。因此，青少年時(shí)期注重德智體全面發(fā)展是國家培養(yǎng)新型人才的需要，是塑造良好品行的關(guān)鍵，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的決定時(shí)期。 一、德智體的內(nèi)涵及其內(nèi)在聯(lián)系 1 德智體的含義

德即為德育，就是要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育。智即為智育，是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育。體即為體育，是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育。

2 德智體三者間的內(nèi)在聯(lián)系

德智體這三方面的關(guān)系，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在實(shí)際工作中如何處理好三者的關(guān)系，是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的，需要在正確思想指導(dǎo)下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行調(diào)整。前幾年存在的矛盾，現(xiàn)在有些已經(jīng)解決，有些退居次要地位，但新的矛盾又不斷出現(xiàn)，有些還很突出，這是客觀存在。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不是回避這些矛盾，而是研究在新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，正視這些矛盾，在不斷解決矛盾中前進(jìn)。

德、智、體是青少年獲得全面發(fā)展的不可缺少的三個(gè)基本方面，是教育的基本組成部分。學(xué)校培養(yǎng)人才，必須使受教育者青少年時(shí)期的德育、智育、體育全面發(fā)展。社會(huì)培養(yǎng)人才，必須注重青少年思想素質(zhì)的提高。當(dāng)然家庭在教育方面更要注重德智體等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教育質(zhì)量的高低，也必須從德智體多方面全面衡量。學(xué)校和社會(huì)不能只重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略思想政治工作和人體素質(zhì)鍛煉。青少年的覺悟提高，學(xué)習(xí)自覺性必然提高，就能學(xué)得更主動(dòng)、更扎實(shí)。身體素質(zhì)高，精力充沛，學(xué)習(xí)效率也高。德智體三者是相輔相成、互相促進(jìn)的。

二、青少年德智體全面發(fā)展的依靠力量

1 青少年德智體全面發(fā)展的家庭力量

家庭教育在青少年的成長(zhǎng)過程中起著的獨(dú)特作用。眾所周知：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師。家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面起著重要的作用。青少年的成長(zhǎng)過程中的大部分觀念源自于父母的言行舉止，一部分來自于后天成長(zhǎng)環(huán)境的潛移默化。家庭是青少年身心健康發(fā)展的重要場(chǎng)所，家庭成員和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛有主助于塑造青少年良好品質(zhì)，身心健康發(fā)展，認(rèn)知能力提高，思想觀念增強(qiáng)。總之，家庭教育是青少年成長(zhǎng)的溫室，在溫室的保護(hù)下青少年應(yīng)學(xué)會(huì)汲取健康的營(yíng)養(yǎng)成分，發(fā)揚(yáng)正能量，全面發(fā)展德智體多方面的綜合素質(zhì)。

2 青少年德智體全面發(fā)展的學(xué)校力量

青少年時(shí)期處于受教育時(shí)期，因此青少年應(yīng)該接受學(xué)校給與的教育。青少年作為一名學(xué)生應(yīng)該履行學(xué)生的職責(zé)，當(dāng)然學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，并將學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)以及能在社會(huì)中敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)且頑強(qiáng)拼搏作為教育的側(cè)重點(diǎn)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練無疑在大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的道路上能起到積極的促進(jìn)作用，通過訓(xùn)練來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，這也是當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要。

當(dāng)今素質(zhì)教育著眼于青少年的終身可持續(xù)發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正掌握到學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)校通過提供青少年素質(zhì)全面發(fā)展的平臺(tái)，以促進(jìn)其德、智、體、美等方面全面發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。此外，學(xué)校培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)、自主能力以及創(chuàng)新、實(shí)踐能力是在青少年教育中展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練的精髓，為青少年增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新力、心理承受能力、擺脫依賴提供了塑造自我形象的空間。

3 青少年德智體全面發(fā)展的社會(huì)力量

社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育起著補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息的不斷增加，依靠學(xué)校和家庭力量來培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)還有所欠缺。青少年只限于課堂來獲取知識(shí)和政治思想，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足青少年德智體全面發(fā)展的目標(biāo)，不能適應(yīng)時(shí)代的需要。同時(shí)，各種校外教育機(jī)關(guān)要吸引青少年參加有益的活動(dòng)，占領(lǐng)校外教育陣地，促進(jìn)青少年德智體全面發(fā)展，同時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年德智體全面發(fā)展起著一定的潛移默化作用，社會(huì)各種進(jìn)步力量對(duì)青少年德智體全面你發(fā)展起著一定的補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。因此，社會(huì)環(huán)境是青少年德智體全面發(fā)展的補(bǔ)充式教育，有助于青少年德智體的全面塑造，是對(duì)青少年綜合素質(zhì)水平的考量和評(píng)估。

三、青少年德智體全面發(fā)展的必要性分析

1 德智體全面發(fā)展旨在培養(yǎng)青少年正確的人生觀和價(jià)值觀

人生觀是指對(duì)人們對(duì)人生的看法，對(duì)人生的目的、意義和道路的根本觀點(diǎn)和態(tài)度，也就是對(duì)于人類生存的目的、價(jià)值和意義的看法。價(jià)值觀是人生觀的一部分，是政治導(dǎo)向、道德觀念、人生意義、思想追求等方面。青少年德智體全面發(fā)展有助于形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校、社會(huì)和家庭在德智體教育方面努力配合，傳授積極健康的思想，幫助青少年明確人生奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，讓他們懂得只有付出實(shí)際行動(dòng)，才會(huì)將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。更重要一點(diǎn)就是：社會(huì)要積極營(yíng)造青年價(jià)值觀教育的社會(huì)范圍，讓青少年切實(shí)在社會(huì)大家庭中感受到對(duì)他們德智體多方面的綜合教育，從而提高自身綜合素質(zhì)，自然而然地也就做到了德智體教育幫助青少年樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

2 德智體全面發(fā)展重在將青少年塑造成創(chuàng)新型人才

德智體教育是青少年健康成長(zhǎng)的重要因素，缺一不可。青少年在德智體教育過程中要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能或本領(lǐng)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史使命，立志成才；將自己融入到不斷進(jìn)步、充滿活力的社會(huì)，使自己成為適合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。青少年應(yīng)該以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神投入到研究領(lǐng)域，爭(zhēng)取成為適合當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新型人才。通過創(chuàng)新解決前進(jìn)過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，通過創(chuàng)新保持社會(huì)的活力，通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)社會(huì)的不斷發(fā)展和文明的不斷進(jìn)步。我們知道德智體教育的目的就是提升青少年的自身素質(zhì)，使其擁有更高的思想認(rèn)知能力，利于創(chuàng)新思維(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:少年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要階段)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 3 德智體全面發(fā)展是賦予青少年的民族使命

青少年德智體全面發(fā)展旨在培養(yǎng)青少年堅(jiān)持正確的政治方向，提高服務(wù)社會(huì)

的能力，堅(jiān)持走群眾路線，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的社會(huì)責(zé)任感。青少年是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量，是現(xiàn)代化建設(shè)中的“四有”新人。青少年的思想道德狀況、科學(xué)文化素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力以及青少年與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)關(guān)系，將成為衡量我們的社會(huì)和諧的標(biāo)準(zhǔn)。

青少年是祖國的未來和希望，未來國家的和平掌握在青少年的手上。在經(jīng)濟(jì)、信息、交通與溝通全球化進(jìn)程不斷加快的今天，成功指導(dǎo)我國朝著光明、正確的道路前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)共榮共存，齊心協(xié)力建設(shè)一個(gè)富足美好的明天的關(guān)鍵在于：明確當(dāng)代青年的使命，使其從總體上看清楚時(shí)代發(fā)展方向，以確立自己的奮斗標(biāo)桿，積極投身時(shí)代潮流，不斷激勵(lì)自我取得成功，并由此及彼，由點(diǎn)到面，由弱至強(qiáng)，逐漸地推動(dòng)人類社會(huì)取得健康、文明、和諧、科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)步。

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少年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的重要階段篇三：與健康為友 做新時(shí)代的好學(xué)生

與健康為友 做新時(shí)代的好學(xué)生

“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)！”這首《健康歌》歌我們都聽過。那健康是什么呢？許多人都認(rèn)為健康就是身體好，不生病，可健康并不是這么簡(jiǎn)單啊！

健康是指一個(gè)人在身體、精神和生活等方面都處于良好狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康是整體健康。世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是身體沒有疾病，還要具備心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：身體健康、心理健康、道德健康等。

小學(xué)生如果想要擁有健康的身體，首先要注意飲食健康：

1、選擇有“衛(wèi)生許可證”的飲食攤，不吃路邊攤的食品。

2、不吃過期變質(zhì)食品。

3、不買小廠家生產(chǎn)的三無食品。

4、飯前洗手，以防病從口入。

5、不要用塑料制品盛放高溫食物。

6、不吃顏色鮮艷的肉類食品。

7、一日三餐按時(shí)吃，注意營(yíng)養(yǎng)均衡。

飲食健康不只是注重飲食的衛(wèi)生，還要注重食物的合理搭配，小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的飛躍期，是一生中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，在此階段的生長(zhǎng)迅速，營(yíng)養(yǎng)汲取全面且需要量大，所以我們必須注重合理膳食。要有良好的飲食搭配和合理的飲食習(xí)慣，要從點(diǎn)滴小事做起，如：不偏食、不厭食、不挑食。少吃零食，一日三餐葷素搭配， 1

多吃水果多喝水等。

俗話說得好：“生命在于運(yùn)動(dòng)。”多運(yùn)動(dòng)也是身體健康的保證。我們要每天堅(jiān)持跑步，做早操；課間、放學(xué)后堅(jiān)持體育鍛煉，如：跑步、跳繩、打羽毛球等健康運(yùn)動(dòng)，多種體育活動(dòng)可以使你身強(qiáng)力壯、精力充沛、活力四射。

“心理健康和身體健康同樣重要！”當(dāng)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的身心狀況，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有一個(gè)健康的心理。青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期也是最容易出現(xiàn)心理問題的時(shí)期，遇到問題應(yīng)該多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)一起共同解決與探討。

道德健康是我們心理健康、生理健康的基礎(chǔ)和保證。只有道德健康的人，才能促進(jìn)心理健康和生理健康。一個(gè)人心理健康了，才能保持心理平衡，思維正常，是非分明，感情豐富，才能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系和融洽的生活環(huán)境，使人心情舒暢，笑口常開。一個(gè)注重道德修養(yǎng)和道德健康的人，更容易保持身心健康。因此，健康不僅要體健、心健，而且要德健。

總而言之，我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓健康永遠(yuǎn)是我們的好朋友，永遠(yuǎn)圍繞在我們的身邊，做文明、健康、向上的一代新人吧！

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