感悟作文怎么寫
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
感悟作文怎么寫篇一：如何寫好成長(zhǎng)感悟類的作文
如何寫好成長(zhǎng)感悟類的作文
一、文題解析
成長(zhǎng)既可指身體等各個(gè)方面的漸漸成熟，又可以指人在思想、意志、品質(zhì)、道德等精神方面的成熟或進(jìn)步。因此，凡是與自身成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容，都屬于成長(zhǎng)感悟類話題的范疇。
寫作成長(zhǎng)感悟類作文，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在反思中辨別真?zhèn)�、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康、積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、中考作文展望
從中考命題形勢(shì)看，成長(zhǎng)感悟類考題在逐年升溫，如2007年四川安岳縣中考作文題其中之一是：以“成長(zhǎng)”為話題，自選角度，寫一篇文章。2008年濟(jì)寧中考作文題：以“成長(zhǎng)的腳印”為話題或題目作文。2009年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文題：成長(zhǎng)的腳印。2010年貴州貴陽(yáng)中考作文：成長(zhǎng)也需要??2010年南充市中考作文題：以“成長(zhǎng)”或“等待”為話題。這類考題往往結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，要求考生展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)，記錄成長(zhǎng)足跡，暢寫情感歷程，表現(xiàn)精神追求，引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，加強(qiáng)責(zé)任感。專家預(yù)測(cè)，在推行課程改革、強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的新時(shí)代，此類考題會(huì)逐漸成為命題的核心。成長(zhǎng)類作文命題最貼近考生，注重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中考作文命題中一直保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。
三、成長(zhǎng)感悟類作文大概涉及哪些方面
1.自身的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程，從幼稚逐步變得成熟。會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)了，學(xué)會(huì)謙讓了，會(huì)站在父母的角度考慮問題了，會(huì)自己洗衣服做飯了??學(xué)習(xí)能力、生活自理
能力也在成長(zhǎng)中日漸體現(xiàn)出來(lái)。而個(gè)人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如2010年廣安市中考作文題目：學(xué)會(huì)了__________；2010年三明中考作文題目之一：第一次__________；2010年福建福州中考作文題目：“在嘗試中成長(zhǎng)”。
2．從成長(zhǎng)的經(jīng)歷而言，這類作文又可以細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂、煩惱，成長(zhǎng)路上遇到的挫折、打擊、困難等。青少年時(shí)代，挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)這些問題的時(shí)候，一定要有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度。面對(duì)生活的波折，要始終堅(jiān)持自己對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。如2010年紹興市中考作文題目：越長(zhǎng)大，越__________；2010年遼寧朝陽(yáng)中考作文題目：我的快樂之旅；2010年湖南株洲中考作文題目：我在__________中成長(zhǎng)；2010年臺(tái)州中考作文題目：把___________甩在身后。
3.對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸，抒寫對(duì)生命個(gè)性的感悟體驗(yàn)
4.從成長(zhǎng)的內(nèi)容上看，這類作文又包括勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、理想憧憬、習(xí)慣養(yǎng)成等。如2010年湖北咸寧中考的命題作文：亮出自己；2010年云南昆明中考作文題目：屬于自己的天空。
5.成長(zhǎng)路上的“伴侶”。在成長(zhǎng)的旅途中，總有一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，也許是爸爸媽媽、老師同學(xué)，也許是一個(gè)陌生人、一件事或一個(gè)物。如2010年佛山市中考作文題目：智慧伴我成長(zhǎng)；2010年江蘇鹽城中考作文題目：書香作伴；2010年鎮(zhèn)江中考作文題目：叫我如何不想她（他、它）。
四、成長(zhǎng)感悟類作文的寫作技巧
1.以小見大
成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一蹴而就的。所以我們不可能寫出成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。我們可以選取一些小的點(diǎn)切入主題，以點(diǎn)再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的回顧和思考，這樣就可以寫出從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。寫作時(shí)，要注意化大為小，要學(xué)會(huì)從一滴水中看世界，從小角度反映大問題。成長(zhǎng)的過(guò)程中，可寫的內(nèi)容有很多。但如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫。比如，自己是如何通過(guò)一件事展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采；和同學(xué)之間因?yàn)閭�(gè)性差異，有哪些矛盾沖突？又是怎樣和解的？在成長(zhǎng)的路上，和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？經(jīng)歷了成長(zhǎng)的故事，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺得最有代表性的成長(zhǎng)故事，力求做到“以小見大”，弘揚(yáng)一個(gè)大的主旨。在敘述的過(guò)程中，融入獨(dú)具特色的個(gè)人感受。
2.細(xì)節(jié)描寫
成功的細(xì)節(jié)描寫往往能夠達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。敘述的過(guò)程可以搖曳生姿，但一定得敘述真切，細(xì)致入微。比如寫“成長(zhǎng)中直面挫折”，可能一開始面對(duì)挫折的時(shí)候，你動(dòng)搖了，氣餒了，過(guò)度消極了。但后來(lái)，也許因?yàn)橐痪潢P(guān)切的話，或一個(gè)關(guān)注的眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個(gè)有啟發(fā)性的現(xiàn)象，給了你內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓你重樹信心，重新燃起擁抱夢(mèng)想的熱望。寫作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，緊扣細(xì)節(jié)、精彩展示。如怎樣直面挫折，走出挫折的陰影，獲得心靈的豐盈充實(shí)，收獲刻骨銘心的記憶。把這個(gè)過(guò)程描述精彩了，文章就出彩了。
3.情感真摯
“感人心者，莫先乎情。”成長(zhǎng)感悟類的作文，感情一定要真摯，力求表達(dá)獨(dú)特感悟和
真切體驗(yàn)，不要無(wú)病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動(dòng)，才能取得高分。年少的心很大，關(guān)注自我，渴望成長(zhǎng)。希望能得到別人的認(rèn)同，渴望外界的接納；年少的心也很小，敏感，脆弱。要敢于直面成長(zhǎng)的煩惱，直面成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要把內(nèi)心的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。如一篇學(xué)生習(xí)作中的一段：
那時(shí)，生活的一切，全由自己的性子決定，從不聽別人任何勸說(shuō)（包括你的管教），面對(duì)你嚴(yán)厲的面龐，我卻沒有孩子應(yīng)有的膽怯，有的卻是霸氣地仰著頭，滿臉厭惡地瞪著你。每當(dāng)這時(shí)，你眼眸中總是飽含著無(wú)盡的失望和感傷。而我，卻漠然視之。曾有幾次，你硬著心腸來(lái)修理我這長(zhǎng)滿尖刺的灌木，末了，你竭力板著極為嚴(yán)峻的面孔和我對(duì)視，你眼中噴出的火焰足以將我燃盡，但卻沒有打敗我那與生俱來(lái)無(wú)視一切的傲氣。我不可一世的桀驁不馴，竟使您渾身顫抖，眼中溢出的不僅是無(wú)奈，更多的是無(wú)盡的凄涼與悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那個(gè)綠色的夢(mèng)已瀕臨破滅。
但，面對(duì)一棵不服修理隨意生長(zhǎng)的灌木，您并沒有讓它自生自滅。您耐心溫和地扶它成長(zhǎng)，助它成樹??
正是小作者用真摯的情感描述了成長(zhǎng)中的故事，使得作文情真意切，打動(dòng)人心。
4.形式新穎
文章的內(nèi)容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產(chǎn)生賞心悅目之感。例如采用書信式、童話寓言式、訪談錄式、小標(biāo)題形式、分鏡頭形式等。如學(xué)生習(xí)作《我長(zhǎng)大了》是這樣寫的：
媽媽的生日，我送媽媽一束鮮花，她笑著謝謝我，說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，我不懂，“什么叫真的長(zhǎng)大？”爸爸不說(shuō)話，笑著遞給我一本相簿，說(shuō)：“你自己看吧�！蔽覒阎苫蟮男那橐粋�(gè)人悄悄看起來(lái)——“相簿里，有寫著我真的長(zhǎng)大嗎？”
接下來(lái)的幾段是：“翻開第一頁(yè)??”“緊接著一頁(yè)??”“第三頁(yè)上的我??”“再接著看下去??”“再翻一頁(yè)??”。這種新穎的形式迅速地抓住了讀者的眼球，同時(shí)也使得文章有條有理。
另外，在表現(xiàn)手法上也可以靈活多樣。如果你長(zhǎng)于敘事，可以敘述自己的成長(zhǎng)故事，在結(jié)尾進(jìn)行抒情議論式的升華，凸顯主旨，得出成長(zhǎng)路上的感悟；如果長(zhǎng)于議論，可以寫成長(zhǎng)的意義、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特看法。在語(yǔ)言上，要注重修辭美�？梢圆捎帽扔�、擬人等修辭手法，讓表述更吸引人。
感悟作文怎么寫篇二：有關(guān)感悟的作文
淚水中孕育著成功
我不知道這些年流了多少淚水，有激動(dòng)的喜悅的，有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”。淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。她滋潤(rùn)著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在淚水中，我漸漸成長(zhǎng)，在淚水中，我走向成功。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，同學(xué)們?nèi)σ愿暗剡M(jìn)行復(fù)習(xí)小升初的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，大家埋頭苦干，不少人挑燈夜戰(zhàn)，盼望著能在省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，直升夢(mèng)寐以求的文通中學(xué)強(qiáng)化班。
我也不例外。經(jīng)過(guò)層層篩選，我憑借自強(qiáng)勁的實(shí)力，拿到了預(yù)賽入場(chǎng)券。面對(duì)著來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我欣喜若狂,滿以為自己能走上星光大道，能穩(wěn)操勝券，我沉浸在勝利的喜悅中。在接下來(lái)的一系列針對(duì)決賽的強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，我迷失了方向。別人聽得津津有味，老師講得神采飛揚(yáng)，我卻根本聽不進(jìn)去。我驕傲了。參加培訓(xùn)時(shí)，我完全充當(dāng)配角，我降低了對(duì)自己的要求，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。我這才感到害怕。后來(lái)盡管我盡力去學(xué)，但離決賽的時(shí)間越來(lái)越近了，我那顆懸著的心更加忐忑不安。我只好安慰自己：與其唉聲嘆氣，不如放手一搏，拼吧！
當(dāng)我迷迷糊糊地考走出考場(chǎng)時(shí)，心情沮喪極了。結(jié)果不出所料，我失敗了。媽媽那句句牢騷似針尖一般刺人。父親那嚴(yán)厲的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防線徹底崩潰了，我淚如潮涌。我真后悔了，我不能再浪費(fèi)時(shí)間了，我必須發(fā)奮努力，自強(qiáng)不息。我情不自禁地哼唱起鄭智化的歌曲《水手》：“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么……”
于是我天天用功，向課堂45分鐘要質(zhì)量，多向老師請(qǐng)教，多向同學(xué)請(qǐng)教。我這只小鳥在淚水中長(zhǎng)大了，我更加懂得珍惜時(shí)間，我要拼搏，我要奮斗，我要進(jìn)取……
奇跡出現(xiàn)了！我以優(yōu)異的成績(jī)考上了文通中學(xué)強(qiáng)化班，我的努力終于有了回報(bào)。這次的成功并沒有讓我忘了昨日的傷痛，那次的淚水讓我銘記在心，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，成為我的成長(zhǎng)史上光輝燦爛的一筆。
淚水，讓你履歷更加豐富，使你更加堅(jiān)強(qiáng)。勇敢的品嘗淚水，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不苦澀。善待淚水，善待成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是讓人難忘的的財(cái)富，是你邁向成功的階梯。
最好的獎(jiǎng)賞
“啊，是二哥呀！”
“大家生活都挺好的……唉呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領(lǐng)了……好，那您就趕快歇歇吧，來(lái)的時(shí)候打個(gè)電話，我來(lái)幫幫你……”
不用猜，光聽爸爸那口氣，準(zhǔn)是親愛的二伯要帶好吃的來(lái)了，這不，爸爸過(guò)來(lái)了。 “女兒，你二伯聽說(shuō)你們都快要考完試了，特別給你們捎來(lái)大大的鴨梨。還說(shuō)成績(jī)最好的分最好的梨。下點(diǎn)功夫吧，就可以慰勞一下這個(gè)小饞嘴了！”
“是！”我猛點(diǎn)頭，繼而轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海中去了……
二伯捎來(lái)的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點(diǎn)，但里邊的梨肉白嫩多汁，讓人“醉仙忘死”。為了我的鴨梨奮戰(zhàn)到底！
好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來(lái)三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大，他們都?xì)g呼雀躍。
現(xiàn)在就剩那箱小號(hào)的了。小的不都是精華嘛，這次我成績(jī)大有進(jìn)步，最好的梨非我莫屬！ 果然，二伯大大地夸了我?guī)拙�，就鄭重地把梨送到我手中。迫不及待，趕快嘗嘗鮮…… 拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一個(gè)試試看，酸得真是不
敢恭維。
不是說(shuō)好是最好的梨嗎？失落之后更多的還是不解。
“這梨酸嗎？哈哈，牙都軟了吧！”這二伯還在幸災(zāi)樂禍，真是氣死我了。
說(shuō)著，二伯拿過(guò)我手中的梨，咬了一大口，說(shuō)：“甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢？酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過(guò)酸的人，才知道甜的珍貴。想想吧！”說(shuō)完，狡猾地?cái)Q了擰我的耳朵。
我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來(lái)之不易，辛苦汗水筑成的高樓不能輕易摧毀呀！
二伯雖沒什么文化，但搞果園還是有聲有色的，想必這就是他的絕招吧。
對(duì)，甜的吃，酸的也吃！可這梨……也太酸了吧！
梨雖然酸，但這是最好的獎(jiǎng)賞！
感悟作文怎么寫篇三：怎么寫讀后感作文(共12篇)
篇一：小學(xué)生怎么寫讀后感范例
跟著多蘿西去歷險(xiǎn)
——《綠野仙蹤》讀后感
我是一個(gè)愛看書的孩子，每周爸爸都會(huì)帶我去圖書館看書，然后再借幾本書 回家看。在這里我和大家分享一下我這個(gè)暑假里看了感覺很不錯(cuò)的書——《綠野 仙蹤》。
我被這本書的故事情節(jié)深深的吸引住了。主人公多蘿茜是一個(gè)可愛的小女
孩。有一天，突然刮起了龍卷風(fēng)，把多蘿茜刮到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。她并沒有哭， 勇敢的面對(duì)已發(fā)生的一切。她堅(jiān)信自己一定可以找到回家的路。在回家的途中， 她一邊問路，一邊交朋友。一路上她交了幾個(gè)好朋友。這些朋友都有自己的理想， 為了實(shí)現(xiàn)理想，一路克服了很多很多的困難。多蘿茜聽著他們的故事，心里更加 堅(jiān)信：自己只要堅(jiān)持就可以很快回到家里。
合上書，我的心卻留在了書里。我真想跟著多蘿西一起去歷險(xiǎn)。
沒有媽媽的嘮叨，沒有老師的作業(yè)，遠(yuǎn)離每天都一樣生活。我真的很想有一 群像稻草人、鐵皮人和獅子一樣的朋友。我可以和膽小如鼠的獅子談?wù)勑�，媽�? 說(shuō)我的膽子比老鼠還要小100倍。和稻草人一起想辦法克服困難。我們一起去歷 險(xiǎn)，我們的每一天都會(huì)很精彩！多蘿西，請(qǐng)帶我一起去歷險(xiǎn)！
充滿童話的季節(jié)
——《暑假奇遇》讀后感
童話是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多。童話就像一個(gè)五彩繽
紛的大花園，里面開滿了千姿百態(tài)的鮮花，讓你流連忘返。童話就像有感無(wú)神 秘的城堡，當(dāng)你走進(jìn)去總有奇妙的事情發(fā)生。暑假就是一個(gè)充滿童話的季節(jié)， 不同的感受。
在這本書中，我最感興趣的是一頭叫黑旋風(fēng)的豬。它不用人教就會(huì)滑冰。太 厲害了！真是一頭有理想的豬。你們聽了也想見見它吧！這頭豬很奇怪，它的耳 朵是豎起來(lái)的，而且它的速度就像風(fēng)一樣快，還可以當(dāng)馬騎呢！
里面的胖猴減肥也很有趣！這個(gè)故事里的猴子很喜歡跟人們拍照，擺出各種 各樣的動(dòng)作。拍完，這些猴子都向人們討吃的。慢慢的，它們得了肥胖癥和高血 壓。獸醫(yī)說(shuō)：“在珍珠灘開一個(gè)猴食小店才行！否則它們會(huì)成為短命猴子�！蔽铱� 了，為這些猴子捏了一把汗。最終，猴子們變得精瘦精瘦的。
還有要命塑料袋，小鹿吃了塑料袋，快死了。這些垃圾是從哪兒來(lái)呀？��！
原來(lái)是游客丟的！馬小跳說(shuō)：“那些游客就是小鹿的元兇！”如果，我是主角一定 會(huì)放一個(gè)牌子上面寫著“請(qǐng)不要亂扔垃圾。”還會(huì)派一個(gè)偵查小隊(duì)，來(lái)監(jiān)督。 我愛讀童話故事，因?yàn)樗拖褚晃灰啡�，指向我人生該去的方向。童話�? 像一盞燈，為我在迷芒時(shí)照亮道路。我要一步一個(gè)腳印的走下去，走向成功的道 路。
笑、笑、笑，沒煩惱！
——《淘氣包馬小跳暑假奇遇記》讀后感
最近，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)介紹我看了《淘氣包馬小跳——暑假奇遇記》。這本
書的故事像一場(chǎng)場(chǎng)好戲讓人回味無(wú)窮。
《淘氣包馬小跳——暑假奇遇》的主人公與其它書不同，書中的主人公不是 那些手持寶劍，仗義除魔的大英雄，而是兩個(gè)普普通通的小男孩。他們機(jī)靈、勇 敢，腦子里有許多有趣、好玩的法子，讓人一看，笑得嘴都要合不攏了。
這些好玩的故事中，我最感興趣的是那篇《滑板和溜冰鞋》。馬小跳堅(jiān)信，
豬是世界上最聰明的動(dòng)物。他們拿來(lái)滑板給黑旋風(fēng)（馬小跳奶奶家的那頭跑得像 風(fēng)，黑得像黑板一樣有理想的豬）滑。黑旋風(fēng)真的一點(diǎn)也不示弱，滑起來(lái)穩(wěn)如泰圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看
山，像十二級(jí)臺(tái)風(fēng)撲面而來(lái)。還會(huì)上坡下坡，左彎右彎，就連馬小跳穿上溜冰鞋 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看
和它比，也不如它。
看了這本書，我第一個(gè)動(dòng)作就是大笑，笑得我的肚子都痛了，牙都快掉了。 親愛的同學(xué)們，當(dāng)你考砸了心情不好，被老媽嘮叨的時(shí)候，打開馬小跳系列 叢書，它就是一棵忘憂草；當(dāng)你無(wú)聊煩躁的時(shí)候，打開馬小跳系列叢書，它就是 一劑鎮(zhèn)定劑；當(dāng)你生病躺在床上的時(shí)候，打開馬小跳系列叢書，它就是一片止痛 片。馬小跳能讓你笑笑笑，沒煩惱！
當(dāng)代男孩女孩成長(zhǎng)啟事錄
---《漂亮老師和壞小子》讀后感
我是一個(gè)愛看書的孩子，最喜歡看《漂亮老師和壞小子》，因?yàn)槔锩嬗泻芏?/p>
有趣搞笑的故事。從我買了這本書起，它就是我每天睡前必讀書本之一。
走進(jìn)《漂亮老師和壞小子》，你會(huì)認(rèn)識(shí)調(diào)皮搗蛋的h4，美麗漂亮的米蘭假小
子代安??
里面的內(nèi)容非常有趣，讓我最喜歡的一篇是《會(huì)跳巴拉巴拉舞的漂亮老師》。 這里說(shuō)的是剛到學(xué)校做老師的米蘭，跳巴拉巴拉舞。壞小子h4瘋了，音樂一響， 什么動(dòng)作都能做出來(lái)。
一本好書能影響孩子的一生。當(dāng)然，一本壞書也能
影響孩子的一生，對(duì)于“人之初”的我來(lái)說(shuō)，人生最初
的幾本書尤為重要。
《漂亮老師和壞小子》使許多愛書的小朋友有了一
個(gè)夢(mèng)幻的天堂，有了夢(mèng)幻的朋友，讓我們的世界變得十
分充實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿了純真的美好期待。
小羊也有大智慧
——《格林童話》讀后感
又迎來(lái)一個(gè)多姿多彩的暑假，外面火辣辣的太陽(yáng)，就像在火爐上似的。我呆 在家里，吹著空調(diào)，看著書，爽極了！我看的是《格林童話》�！陡窳滞挕烦鲎� 德國(guó)，是格林兄弟寫的，里面有很多精彩紛呈的故事。
我印象最深刻的是《七只小羊和狼》，這個(gè)故事主要講狼和七只小羊。狼為
了讓自己的聲音變得很清脆吃下一袋面粉。狼又把自己的爪子涂成白色，讓小羊 以為是母羊回來(lái)了。狼就這樣讓小羊們開了門。小羊們看見一只兇巴巴的狼，嚇 得慌慌張張，到處亂躲。有的躲在火爐里，有的躲在臉盆底下，有的躲到廚房里， 有的躲到柜子里，還有的躲到鐘盒里。狼不用一分鐘就把小羊找出來(lái)吃掉了。只 有躲在鐘盒里的那只小羊沒被吃掉。羊媽媽回來(lái)了，那只小羊就跳了出來(lái)，把事 情經(jīng)過(guò)告訴了羊媽媽。羊媽媽就用智慧救出了小羊們，并且殺死了狼。
我讀了這個(gè)故事，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理——智慧的力量大 無(wú)窮。故事中的小羊很弱小，狼很強(qiáng)大。但是智慧讓小羊變得強(qiáng)大，戰(zhàn)勝了看似 強(qiáng)大的狼。在生活中，我們小朋友就是那弱小的羊，壞叔叔壞阿姨就是大灰狼。 我們遇到他們時(shí)，一定不能慌張，要用智慧保護(hù)好自己，等警察叔叔來(lái)打敗他們！。 正義是一種愛
——《愛的教育》讀后感
我渴望愛。媽媽說(shuō)：愛，像空氣。每天在我們身邊，但總被我們忽略。這個(gè) 暑假，我讀了一本意大利的名作《愛的教育》。讀《愛的教育》，我走入安利柯的 生活，目睹了他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)生活。我在里面發(fā)現(xiàn)了一種“新”的愛！
故事里有個(gè)孩子叫科羅西，科羅西是個(gè)殘疾的孩子，有幾位同學(xué)經(jīng)常嘲笑他。 他氣得想把墨水倒在同學(xué)身上，可是上帝卻沒有幫助可憐的科羅西，墨水竟然撒 在了老師的胸前。富有正義感的卡羅納替科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤。老師知道不是他做的， 老師叫取笑可羅西的四個(gè)同學(xué)站起來(lái)，批評(píng)了他們一頓。在這個(gè)故事里我感受到 了一種“新”的愛——正義感。
這個(gè)故事也讓我想起我們上課的情景。老師叫一位同學(xué)回答問題，但是他不 會(huì)回答，我們就取笑他。我們的行為就和取消科羅西的同學(xué)一樣。這不是愛的行 為。因?yàn)榇蠹乙怀靶Γ蜁?huì)失去信心，以后他可能再也不舉手了。
如果我們班里像卡羅納那樣的同學(xué)能多一些，我想我們的班級(jí)會(huì)更有愛！
我的心靈伴侶
——《一千零一夜》讀后感
在別人眼里，《一千零一夜》只是一本普普通通的故事書。但在我眼里，《一 千零一夜》卻是我最好的心靈伴侶。我看上百遍也不會(huì)討厭它。我的童趣和我的 歡笑都是從那里取來(lái)的。
《一千零一夜》有很多動(dòng)人的小故事，每一個(gè)故事都是那么的引人入勝。我 就和大家說(shuō)說(shuō)阿里巴巴的故事。
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阿里巴巴有一個(gè)哥哥，叫卡西姆。他們的父母去世后，他們無(wú)依無(wú)靠，加上他們家很窮，兄弟兩只能靠砍木頭維持生活。他們長(zhǎng)大后哥哥娶了富人家的女兒，弟弟娶了窮人家的女兒。哥哥在他丈人幫助下成為小有名氣的大商人。一天，阿里巴巴上山
群強(qiáng)盜對(duì)一
開門”。石門
個(gè)裝滿金銀
們拿了些金
關(guān)門咒語(yǔ)，就
阿里巴巴聽砍木頭�？吹搅艘粋�(gè)石門大喊：“芝麻就開了，里面是一財(cái)寶的倉(cāng)庫(kù)。強(qiáng)盜子，匆匆忙忙說(shuō)了離開了。在旁邊的到了，一一記在心里，強(qiáng)盜們走后，阿里巴巴也取了些金銀財(cái)寶。這件事被卡西姆知道了，卡西姆逼他說(shuō)出倉(cāng)庫(kù)的位置。阿里巴巴只好說(shuō)出位置，并把開關(guān)門的咒語(yǔ)也告訴了他�？ㄎ髂凡恢纻}(cāng)庫(kù)的主人是強(qiáng)盜，他一時(shí)貪心，開門的咒語(yǔ)忘了。強(qiáng)盜來(lái)取金子時(shí)，把他殺了。阿里巴巴上山取金子時(shí)，看到自己的哥哥被殺了，痛苦萬(wàn)分，傷心地把哥埋了。強(qiáng)盜三番五次地來(lái)?yè)v亂，都被阿里巴巴打倒了。最后，一個(gè)強(qiáng)盜也沒有了。阿里巴巴殺了強(qiáng)盜頭子，為卡西姆報(bào)了仇。從此，過(guò)上了幸福的生活。怎么樣？這個(gè)故事好看嗎？
聰明的都班、偉大的阿拉丁、超級(jí)大壞蛋??這些故事中的人物成了我的好伙伴，他們伴我度過(guò)了美好的一天又一天。我愛讀《一千零一夜》，它能開啟我幼小的心靈，讓我從中得到了樂趣。
篇二：小學(xué)生讀后感怎么寫
小學(xué)生讀后感的寫法
一、什么是讀后感？
讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、
經(jīng)歷過(guò)的事情。 閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。
二、怎樣選書目？ 選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因?yàn)檫@一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說(shuō)明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。
三、怎樣定標(biāo)題？
讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。 讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。
第二部分、具體的感受過(guò)程。
我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。 介紹主要內(nèi)容時(shí)只要把文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說(shuō)明的道理來(lái)介紹就可以了。但在寫感受時(shí)，就應(yīng)該針對(duì)文章所說(shuō)明的道理寫出自己在生活中碰到的實(shí)例；也可以針對(duì)文章的一句或幾句重點(diǎn)的話來(lái)寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來(lái)寫出自己的想法。建議大家寫讀后感時(shí)可以盡量用上一些名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說(shuō)服力。要結(jié)合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加聯(lián)想。
提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因?yàn)闆]有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。因此，事先一定要先選好文章。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，議論文太難了不必?fù)挝�，讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來(lái)。 小學(xué)生怎樣寫好讀后感
一、通讀全文
只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點(diǎn)的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。
第二、掌握寫作的目的和背景
作者為什么會(huì)寫這篇文章呢？他當(dāng)時(shí)處于怎樣的環(huán)境？他想通過(guò)文章表達(dá)一種怎樣的思想和意思？理順了這些問題，讀后感就醞釀的差不多了
第三、你讀了這篇文章，有什么收獲？
讀文章只是途徑和方法，讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是，讀后，你有什么收獲？欣賞完了這篇文章，你有什么感悟？會(huì)對(duì)你在現(xiàn)實(shí)生活中有什么幫助？總結(jié)好這部分，就可以完成讀后感了。
小學(xué)生怎樣寫讀后感
讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。
“讀”，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn)；“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟： 第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。
第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的“入手處”，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來(lái)就會(huì)象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面
面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。
第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。
第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思�！拔臒o(wú)定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。
例文
讀《皇帝的新裝》有感
今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來(lái)自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來(lái)了兩個(gè)騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了. 讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢? 毫無(wú)疑問全是因?yàn)樘摌s心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心. 實(shí)際上虛榮心是與生俱來(lái)的,但是孩子的心是單純的,隨著長(zhǎng)大虛榮心也會(huì)越來(lái)越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠(chéng)的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠(chéng)的心.
想想自己其實(shí)也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.
當(dāng)我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的,要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心,亡羊
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