【編者按】此前,本刊3月號(天下)報道了濟空某雷達團優(yōu)秀大學(xué)生士兵高用的先進事跡,在讀者中曾引起熱烈反響。這期向讀者介紹的沈陽軍區(qū)某集團軍炮兵旅見習(xí)排長、大學(xué)生士兵李國文的先進事跡,從另一個側(cè)面回答了當(dāng)代青年知識分子應(yīng)該樹立什么樣的人生理想,堅守什么樣的道德規(guī)范和如何成才報國這樣一些重大問題。
　　李國文大學(xué)畢業(yè)走進軍營雖然只有短短4年多時間,但他先后榮立一等功一次,二等功兩次,獲得全軍優(yōu)秀士官人才一等獎,軍區(qū)學(xué)雷鋒學(xué)蘇寧金質(zhì)獎?wù)?還光榮地當(dāng)選為共青團十六大代表。他以當(dāng)代大學(xué)生士兵“崇文尚武”的精兵形象,“知識報國”的特殊魅力,“信息化尖兵”的時代風(fēng)采,受到了從軍委領(lǐng)導(dǎo)到基層官兵、從大學(xué)師生到駐地群眾的廣泛贊譽。
　　李國文的故事,是一個有知識的士兵與一支在機械化、信息化復(fù)合發(fā)展道路上自信跋涉的軍隊之間的故事;是一個公民與一個正在崛起的大國之間的故事。中國期待更多這樣的故事
　　
　　冒著北國初春的料峭寒風(fēng),記者隨同中央新聞采訪團的同行們來到沈陽軍區(qū)某集團軍炮兵旅,近距離接觸了這個旅自行火炮一營三連見習(xí)排長、優(yōu)秀大學(xué)生士兵李國文。
　　集團軍和旅領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹說,李國文2005年12月從吉林藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)后應(yīng)征入伍,4年多來,他從普通一兵的職責(zé)扎扎實實做起,立足軍營建功立業(yè),成長為學(xué)習(xí)和傳播黨的創(chuàng)新理論的模范和精兵尚武履行當(dāng)代軍人使命任務(wù)的標(biāo)兵。
　　在演兵場上,記者目睹了李國文單獨熟練操作該旅兩種主戰(zhàn)裝備的雄姿;在座談會上,也聆聽了他的戰(zhàn)友們講述的一個個感人的故事……
　　
　　追 求 之 路
　　
　　2005年12月,即將從吉林藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的李國文面臨著人生的抉擇。
　　在校園內(nèi)的小樹林里,大學(xué)同學(xué)、女朋友小尹為舉棋不定的李國文著急:“家里欠著3萬多元外債,父母盼你趕快找份工作改變家境,長春、上海、東莞3家企業(yè)不是與你初步達成招聘意向了嗎?待遇也還不錯,就別再猶豫啦!”
　　“你讓我再想想。”此刻,李國文想起了四年前的那個炎熱的夏天,他也面臨著一次選擇。當(dāng)接到大學(xué)錄取通知書時,他和家人卻高興不起來,2萬余元的學(xué)雜費對于這個貧困的家庭來說,實在是個天文數(shù)字。這時,教育部門的領(lǐng)導(dǎo)來了,為他申請了國家助學(xué)貸款,解了燃眉之急。報到那天,村里年過花甲的老支書叮囑他,一定要好好學(xué)習(xí)報答黨的恩情,不能忘本。
　　是啊,李國文不能忘記他的家鄉(xiāng)――甘肅省通渭縣這個革命老區(qū)。1935年9月,毛澤東率領(lǐng)紅軍陜甘支隊抵達通渭,召開了政治局會議,正式作出以陜北為領(lǐng)導(dǎo)中國革命大本營的戰(zhàn)略決策。當(dāng)年,爺爺曾親耳聆聽過毛主席的講演。打從記事起,爺爺就經(jīng)常給他講紅軍長征、打土豪分田地的故事,講改革開放以來,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給家鄉(xiāng)帶來的巨大變化。李國文記住了爺爺?shù)脑?記了一本“感恩清單”:小時候,每次鬧饑荒,都是黨和政府把救濟糧送到村里幫我們渡過難關(guān)……
　　想到這兒,李國文不猶豫了,他決心放棄城市“白領(lǐng)”夢,穿上軍裝去當(dāng)兵。他對關(guān)心他的老師和同學(xué)說,大學(xué)生走向社會和商場是報效祖國,實現(xiàn)人生價值;但是向現(xiàn)代化進軍的解放軍部隊更需要有高學(xué)歷的士兵。青春是短暫的,絕不能錯過獻身國防的機會。于是,他不顧女朋友和同學(xué)的勸阻,毅然到當(dāng)?shù)匚溲b部報名參軍。他在日記中寫道:“我上大學(xué)既是為了尋找生活的出路,更是為了尋找人生的道路。征兵的同志說得好,軍旗離黨旗最近,軍營是個大熔爐,我認(rèn)準(zhǔn)了!軍人不是為人民服務(wù)的嗎?我從小就受到黨和鄉(xiāng)親的恩惠,烏鴉反哺,能參軍盡義務(wù),值得!”
　　李國文入伍后,正趕上部隊開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動,濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。一天早上,天剛放亮,四營原教導(dǎo)員包春恩早起查崗,剛轉(zhuǎn)到連隊走廊,就看見李國文手捧《十七大報告輔導(dǎo)讀本》正看得入神。包教導(dǎo)員輕輕走上去問:“喜歡學(xué)理論?”“嗯,這里面的道理挺深的,我想弄明白�！边@次不期而遇,使這個懂電腦、會攝影、愛學(xué)習(xí)的大學(xué)生士兵在包教導(dǎo)員頭腦里留下了深刻印象。打那天后,包教導(dǎo)員給了這個愛學(xué)習(xí)的士兵更多一份關(guān)愛。李國文很快當(dāng)上了連隊理論小教員、營里網(wǎng)絡(luò)分校的管理員,李國文學(xué)理論的勁頭更足了。無論是參加駐訓(xùn)還是演習(xí),李國文總要隨身帶上幾本理論書籍,抽空看上幾段。四年多來,李國文系統(tǒng)地閱讀了《科學(xué)發(fā)展觀基層讀本》、《當(dāng)代革命軍人核心價值觀二十一講》等30多本政治理論書籍,收集了10大本學(xué)習(xí)資料,記了7本厚厚的日記,制作了200多張理論卡片,寫了近20萬字的讀書筆記和400多篇感想、格言。
　　一次,李國文組織班里學(xué)習(xí)討論,士官胡德龍問他:“現(xiàn)在貧富差距為什么這么大呢?”李國文告訴他:“這就像連隊5公里越野,大家的身體條件不同,決定了有先有后。只要慢的以快的為目標(biāo),快的拉慢的一把,最后就能齊頭并進�，F(xiàn)在國家提出東西部協(xié)調(diào)發(fā)展、城市反哺農(nóng)村、先富帶動后富,就是為了縮小貧富差距,實現(xiàn)共同富裕�！币淮误w能訓(xùn)練中,戰(zhàn)士曾杰對李國文發(fā)牢騷:“班長,現(xiàn)在不是講以人為本嗎?我體質(zhì)弱,訓(xùn)練吃不消,那就以我為本,讓我少跑兩圈吧!”李國文告訴他:“平時多流汗,戰(zhàn)時才能少流血,嚴(yán)格訓(xùn)練就是為了讓你能從戰(zhàn)場上活著回來,難道不是以人為本嗎?”小曾佩服班長說得有道理,訓(xùn)練熱情更高了。
　　李國文入伍時帶了一部“二手”相機和一臺組裝電腦,這是他學(xué)理論的“兩件寶”。他用相機記錄了國家繁榮昌盛、社會和諧進步、人民幸福安康、軍隊發(fā)展壯大和個人成長歷程等精彩瞬間;用電腦建立理論學(xué)習(xí)資料庫,收集了300多部理論著作,近萬篇精品理論文章,8000多個音像圖片資料和350個哲理故事,親手畫了70余幅漫畫,制作了10多個簡易電腦動畫,按不同類別編寫了查詢目錄,形成了自己學(xué)理論的“四庫全書”。
　　李國文先后3次到集團軍機關(guān)匯報體會,12次應(yīng)邀去友鄰部隊介紹經(jīng)驗,7次與旅黨委中心組成員共同交流學(xué)習(xí)成果,9次為全旅官兵輔導(dǎo)授課,先后24次回吉林母校、到地方學(xué)校和團體介紹自己的學(xué)習(xí)體會。被軍委領(lǐng)導(dǎo)譽為“戰(zhàn)士理論翻譯”。
　　
　　使 命 之 火
　　
　　軍人生來為戰(zhàn)勝,當(dāng)兵就要當(dāng)精兵。這是李國文入伍后的座右銘。
　　告別浪漫的大學(xué)生活,帶著激情和理想走進軍營的李國文開始時自視很高。然而,嚴(yán)酷的現(xiàn)實卻讓他高傲的心氣受了挫:軍姿站不好,隊列走不齊,口號喊不響,內(nèi)務(wù)疊得像“面包” ……經(jīng)過冷靜的反思,李國文漸漸地懂得了一個道理:在軍營,不管是本科生、�？粕�,首先要當(dāng)好“小學(xué)生”;不管是學(xué)士、碩士,首先要當(dāng)好戰(zhàn)士。
　　第一次5公里越野,跑了還不到1000米,李國文就覺得眼冒金星,兩腿發(fā)軟。軍人的擔(dān)當(dāng)催促著他自我加壓。練長跑,他做了一個沙背心、沙綁腿,從1000米、2000米、3000米,一步步突破;練器械,他在單杠上一吊就是10分鐘;做俯臥撐,他讓戰(zhàn)友把背囊放在背上,一練就是100個;投彈練習(xí),他把背包帶綁在床上,模擬練習(xí)投擲動作;練射擊,他在雪地上一趴就是半個小時。一次,他暈倒在訓(xùn)練場上,抬到衛(wèi)生隊一量體溫40度,醫(yī)生讓他臥床休息,可第二天他還是從病床上爬起來堅持訓(xùn)練。新兵下連考核,5公里長跑,他由“打狼”到19分13秒的成績奪得5公里越野第一,走上了新兵總結(jié)的領(lǐng)獎臺。
　　就在李國文入伍那年,全軍信息化建設(shè)加快了步伐。未來信息化戰(zhàn)爭,軍人如何才能不辱使命?李國文深深地思考著并見諸行動。他努力鉆研軍事知識,經(jīng)常纏著老兵請教,有時把老班長問住了,見了他就想躲。班長那里找不到答案,他就向干部求教,并借來專業(yè)書自己啃。4年多來,他先后學(xué)習(xí)了《履帶式火炮訓(xùn)練大綱》、《復(fù)雜電磁環(huán)境炮兵訓(xùn)練》等20余部軍事理論和高科技知識書籍。
　　2006年10月,部隊組織實彈戰(zhàn)術(shù)演習(xí),李國文所在的炮班開到陣地后,由于瞄準(zhǔn)手突然生病不能參加,導(dǎo)致考核成績不盡如人意�！皯�(zhàn)場環(huán)境瞬息萬變,隨時都會有傷亡的可能,如果出現(xiàn)減員怎么辦?”一種強烈的憂患意識和本領(lǐng)恐慌使李國文陷入深思,他告訴自己:“一定要把炮兵分隊所有專業(yè)都弄懂,成為一名能指揮、會偵察、熟駕駛、懂通信、精計算、打得準(zhǔn)的全能炮手�！睆哪且院�,李國文的休息時間更少了,每天忙著學(xué)習(xí)自行火炮駕駛、瞄準(zhǔn)手和炮手等多個專業(yè)。他一有空就鉆進炮塔,認(rèn)真研究掌握高低機怎么運轉(zhuǎn),方向機的工作原理,平衡機怎么發(fā)揮作用。夏季,炮塔內(nèi)溫度高達40度,他的軍服濕了一遍又一遍。冬季,炮塔內(nèi)是零下20多度,他的手腳凍得又紅又腫。就是憑著這種執(zhí)著的鉆勁,李國文精通了自行火炮的所有專業(yè),成為多能炮手。
　　2008年3月,炮兵旅剛剛列裝了某新型自行火炮的當(dāng)天夜里,按捺不住激動心情的李國文提起筆來寫道:“尊敬的連首長,穿上軍裝,生命就褪去了雜色;戴上肩章,青春就注入了激情;拿起鋼槍,雙肩就擔(dān)起了使命。旅里裝備了新裝備,我申請到配有新裝備的營提高我的技能,請組織上批準(zhǔn)我的申請。”李國文認(rèn)為,駕馭好新裝備才能打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭,自己學(xué)歷高更應(yīng)在履行使命中當(dāng)先鋒,打頭陣。
　　被批準(zhǔn)訓(xùn)練新裝備的那段時間里,李國文白天到新裝備上熟悉操作技能,晚上鉆研復(fù)雜的電路圖表和裝備說明書,他還給來旅里指導(dǎo)新裝備操作的專家、師傅當(dāng)“下手”做零活,利用各種時機學(xué)習(xí)新知識。專家、高工們被他的真誠打動,破例收下了他這個徒弟。兩個月下來,李國文破解了11個制約新裝備形成戰(zhàn)斗力的難題,制作出了6部簡易教學(xué)課件,與攻關(guān)組成員一起編寫出了20多萬字的訓(xùn)練手冊。
　　2008年10月,經(jīng)過半年多的訓(xùn)練,部隊準(zhǔn)備奔赴塞北某靶場對新型火炮進行實彈戰(zhàn)術(shù)檢驗。然而,部隊還沒有出發(fā),就有一個大難題擺在了面前:新型自行火炮體積龐大,火炮兩側(cè)均超出了鐵運平板的寬度。如何把火炮紋絲不差地開上鐵運平板?那幾天,大家急得團團轉(zhuǎn),一些經(jīng)驗豐富的老駕駛員也都直皺眉頭。李國文經(jīng)過幾天的研究思考,提出了采取“軸線對齊,兩側(cè)指揮”和“機上模擬訓(xùn)練,縮小場地演練”等辦法。他的想法讓大家眼前一亮。在機關(guān)同志和老駕駛員的實際操作下,經(jīng)過模擬和實物的反復(fù)試驗,終于攻克了這一難題。一輛輛雄偉的自行火炮,在陣陣轟鳴中平穩(wěn)地駛上鐵運平板,向科爾沁草原深處的靶場駛?cè)ァ?
　　李國文常對戰(zhàn)友們說,把平凡的事情做到極致就是不平凡,把普通的工作做到完美就是不普通。李國文當(dāng)班長3年,他所帶的30多名戰(zhàn)士,先后有12人在比武考核中奪冠,6人被各級樹為軍事訓(xùn)練標(biāo)兵。他用行動書寫了不辱使命的答卷。
　　
　　科 學(xué) 之 光
　　
　　作為大學(xué)生士兵,李國文有個性、有見解。平時總喜歡刨根問底,愛問幾個“為什么”。
　　有一次,指導(dǎo)員上完政治課后找新兵征求意見,李國文當(dāng)場指出“引文”不當(dāng)、知識含量不高、“照本宣科”等10多個問題。列裝新裝備后,營里就改革訓(xùn)練方法進行問卷調(diào)查,多數(shù)戰(zhàn)士填寫“沒有意見”,可李國文針對專業(yè)訓(xùn)練中有的戰(zhàn)士“吃不飽”,有的戰(zhàn)士“吃不了”的“一鍋煮”現(xiàn)象,提出了以新帶老、分層施訓(xùn)、因人施教等15項改進措施。
　　有人說李國文的“膽太大”,有人說他傻。但李國文有自己的想法:“科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)提出好些年了,軍營更要講科學(xué)。不用好自己的學(xué)歷優(yōu)勢,來當(dāng)兵干啥?”
　　有一天,戰(zhàn)士小滕訓(xùn)練中不慎把腳扭傷,為了“輕傷不下火線”,就抹紅花油堅持。當(dāng)班長的李國文,不但沒有表揚反而堅決讓小滕臥床休息,并告訴他健康也是戰(zhàn)斗力。李國文研讀過《訓(xùn)練指導(dǎo)法》、《運動科學(xué)》等書籍,對一些不科學(xué)的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法敢于說不。他為班里戰(zhàn)士建立了訓(xùn)練檔案,總結(jié)出了快樂訓(xùn)練法、過關(guān)升級法等訓(xùn)練小招法。他還建議連隊取消了不符合人的生理規(guī)律的“睡前三個一百”體能訓(xùn)練以及專業(yè)訓(xùn)練搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、“疲勞戰(zhàn)術(shù)”等做法。
　　“也不知怎么搞的,平時訓(xùn)練還行,一到考核就大腦一片空白,渾身直冒虛汗�！�2008年7月,連里組織專業(yè)考核,一向訓(xùn)練成績不錯的金凱發(fā)揮失常�！澳阒饕�是心理素質(zhì)不過關(guān),平時參加考核都這樣,要是上了戰(zhàn)場肯定吃敗仗。”談心中,當(dāng)班長的李國文并沒就考核講考核,他看到了科學(xué)訓(xùn)練的重要性。他托大學(xué)同學(xué)買來心理放松療法的光盤和8本心理學(xué)書籍,一邊為金凱做心理調(diào)適,一邊學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,并為班里其他戰(zhàn)士做心理測試,利用業(yè)余時間開展高空后倒、蒙眼走路等心理訓(xùn)練,不斷強化大家的心理素質(zhì)和協(xié)作精神。
　　秋風(fēng)瑟瑟的科爾沁草原,旅里對新列裝的某型自行火炮進行檢驗性試射。上級將首發(fā)試射任務(wù)交給了李國文所在的班。面對沉重的心理壓力,李國文結(jié)合自己學(xué)到的心理疏導(dǎo)知識,給大家做心理調(diào)試,反復(fù)講解實彈射擊的每個環(huán)節(jié)步驟,讓大家熟記于心,并告訴大家,只要正常發(fā)揮出平時的水平,就能確保萬無一失。第二天,他帶領(lǐng)全班精心準(zhǔn)備,沉著指揮,以熟練的操作技能和過硬的心理素質(zhì),實現(xiàn)首發(fā)命中,并為軍區(qū)和集團軍首長機關(guān)進行實彈射擊遠程演示,先后發(fā)射25發(fā)炮彈,全都覆蓋目標(biāo)。
　　平時訓(xùn)練中,李國文時常對一些被老士官奉為“經(jīng)典”的訓(xùn)法、戰(zhàn)法提出質(zhì)疑,喜歡用科學(xué)的眼光去審視求證。他主訓(xùn)炮長專業(yè),看到所有炮長訓(xùn)練時都捧著厚厚的射表一頁一頁地查尋,非常不方便。經(jīng)過反復(fù)思考研究,他把厚厚的射表濃縮成一張A4紙大小的單修算成表,既方便快捷,又實用精確。在學(xué)習(xí)裝備原理和技術(shù)要領(lǐng)時,很多戰(zhàn)士反映枯燥乏味、抽象難記,他就把技術(shù)要領(lǐng)繪成“小人書”,把裝備原理制成“撲克牌”,把操作程序歸納成“順口溜”,讓戰(zhàn)士們在趣味化教學(xué)中掌握知識、提高技能。這幾年,李國文結(jié)合訓(xùn)練實踐,總結(jié)出“簡易單修計算法”、“炮長作業(yè)五步法”、“通話六步法”等10余項訓(xùn)練招法,被營連廣泛應(yīng)用。
　　列裝新裝備后,一些搖慣了方向機的老士官,由于缺乏電腦常識,面對鼠標(biāo)、鍵盤加按鈕的操作平臺,感到訓(xùn)練十分吃力,而一些在家經(jīng)常上網(wǎng)的新戰(zhàn)士,學(xué)起新裝備卻駕輕就熟。李國文建議連隊,讓新戰(zhàn)士擔(dān)當(dāng)“主力”,以新帶老、梯次搭配,結(jié)果取得了意想不到的好成績。
　　2007年9月,部隊進行實彈戰(zhàn)術(shù)演習(xí),李國文找到營長王柱國,毛遂自薦負責(zé)全營的隱蔽偽裝。李國文熟練運用大學(xué)所學(xué)的光學(xué)、色彩、視覺等知識,巧妙地把一件件大型裝備“變形”成了民房、加油站、蔬菜大棚。戰(zhàn)斗打響后,藍軍使出各種招數(shù)進行偵察,都無功而返。演習(xí)結(jié)束后,集團軍導(dǎo)演部給予了高度評價。他還運用大學(xué)時所學(xué)的動漫技術(shù),制作了“陣地快速設(shè)置”、“觀炮協(xié)同作業(yè)”等10余個3D課件,提高了組訓(xùn)教學(xué)實效。他積極參加心理戰(zhàn)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)練試點、新裝備聯(lián)調(diào)聯(lián)試等課題攻關(guān),提出10多項合理化建議被上級采納。
　　
　　美 德 之 花
　　
　　“當(dāng)我們青年人用志氣支撐了骨骼,用知識強壯了力量,我們更要用高尚道德武裝我們的品行,這才不會負于時代的擔(dān)當(dāng)。”李國文時常用這樣的話警示著自己。
　　李國文從一個窮學(xué)生、苦孩子成長為一名優(yōu)秀的大學(xué)生士兵,得到了很多關(guān)愛和資助。他牢記“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的傳統(tǒng)美德,用實際行動傳遞著人間真情。大學(xué)期間,他開辦照相館,免費為全院師生照相;他積極參加社會公益活動,多次無償獻血;他利用寒暑假,邊打工邊為農(nóng)民工子女補課。為了幫助跟他一樣的貧困同學(xué)順利完成學(xué)業(yè),經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意,他發(fā)起創(chuàng)建了勤工助學(xué)社團──陽光社,并擔(dān)任社長。
　　2003年的一個冬日,他騎著自行車到30公里外的長春一汽搞募捐,由于下雪路滑,一不小心重重地摔倒在路邊的溝里。他忍著傷痛,頂著風(fēng)雪,一瘸一拐走了一個多小時才到達。當(dāng)時一汽集團總裝廠的王總聽說了此事非常感動,不僅代表公司給社團捐了5萬元,還以個人名義捐了1萬元。大學(xué)四年,李國文就是憑著這種韌勁,帶領(lǐng)社團成員先后籌集助學(xué)資金15萬余元,共資助了145名貧困學(xué)生。
　　李國文入伍后,雖然身處軍營,但他明白一名青年士兵的社會責(zé)任。上街購物,他幫孕婦拎過東西,幫走散的小孩找到父母。他從每月的津貼費中拿出100元錢,先后資助2名貧困生;他還定期到駐地附近敬老院和兒童福利院參加助民勞動,陪老人聊天解悶,給孤兒送去慰問品。2008年“5?12”汶川地震發(fā)生后,李國文在上級發(fā)出號召前,第一個寫了交納特殊黨費的申請書,并把僅有的1000元積蓄通過黨組織捐給災(zāi)區(qū)。
　　李國文當(dāng)上班長后,又把關(guān)心戰(zhàn)友和科學(xué)帶兵作為自己的職責(zé)操守和道德追求。有的戰(zhàn)士想考學(xué),李國文就主動幫助補習(xí)文化;一些戰(zhàn)士想學(xué)一技之長,他就在連隊辦起藝術(shù)攝影、電腦操作等興趣班,把自己才藝特長和戰(zhàn)友共享。他運用心理學(xué)、行為學(xué)等知識,總結(jié)出了情感感召法、心理暗示法、行為引導(dǎo)法等10余種帶兵小竅門,把情感的力量轉(zhuǎn)化為管理的力量,把知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為帶兵能力。戰(zhàn)士小龐,入伍前后三年連續(xù)失去四位親人,家庭困難,妹妹面臨輟學(xué)。生活的壓力讓小龐心理自閉,一度產(chǎn)生輕生念頭。李國文就主動和他接觸談心,當(dāng)?shù)弥�小龐在家學(xué)過美術(shù)設(shè)計,就帶他一起為連隊出黑板報、做課件,并結(jié)合板報的色彩搭配,引導(dǎo)小龐感受生活色彩,保持陽光心態(tài)。他還每月拿出70元津貼費資助小龐的妹妹上學(xué)。在李國文的幫助和鼓勵下,小龐重拾了信心,在年度專業(yè)訓(xùn)練考核中奪得瞄準(zhǔn)手第二名。2008年8月,小龐的妹妹以優(yōu)異成績考上了南寧大學(xué),她在感謝信中寫道:“國文大哥,你不僅在經(jīng)濟上給我援助,而且在精神上給了我勇氣,從你的身上讓我懂得了什么叫自立自強,什么叫拼搏進取。”
　　從南京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)入伍新戰(zhàn)士王之斌家庭條件優(yōu)越,從小學(xué)到大學(xué)養(yǎng)成了花錢大手大腳的毛病。下連前的最后一個周末,他找到李國文交流下連后的感受。沒想到李國文開口就問他的津貼費是怎么花的。王之斌想都沒想就說:“這點津貼費還不夠我平時買飲料的,不夠就向家里要�！崩顕�文卻和王之斌聊起了自己的童年生活和大學(xué)期間打工掙生活費的經(jīng)歷。他說:“咱們都長大成人了,每月的津貼費夠花了,再向家要錢不應(yīng)該,父母的錢都是用汗珠子換來的�，F(xiàn)在社會上議論‘80后’、‘90后’是‘啃老族’。我們要反省自責(zé),從小事做起,學(xué)會感恩,學(xué)會自立�！甭犃死顕�文的一席話,王之斌為自己從前的消費習(xí)慣感到慚愧。回到連隊,他把從家?guī)�來�?000元錢全部存進了父親的銀行卡,并按照基本生活需要制訂了津貼開支計劃,把錢省下來用在購買學(xué)習(xí)書籍和更有意義的地方。前段時間,西南五省發(fā)生旱災(zāi),旅里組織團員青年開展“捐一瓶礦泉水,獻一份愛心”的捐款活動,王之斌把一個月津貼費全部捐給了災(zāi)區(qū)。
　　2008年7月,連隊黨支部把李國文作為優(yōu)秀士兵保送入學(xué)對象上報到旅里。戰(zhàn)友們聽到消息,紛紛向李國文表示祝賀�？墒�,李國文卻找到領(lǐng)導(dǎo)請求延后提干。他深情地對領(lǐng)導(dǎo)說:“雖然我的學(xué)歷夠提干條件,但我的兵齡短,基礎(chǔ)還不牢。還有,新配發(fā)的裝備訓(xùn)練難度大,基層需要我們學(xué)歷高一點的士兵去研究帶動,請組織考慮我的意見�！�
　　多好的戰(zhàn)士啊!李國文這個請求感動了旅領(lǐng)導(dǎo),感動了全連官兵。大家感嘆:“李國文熱愛黨,動的是真情,做的是實事,不摻雜使假�！崩顕�文又踏踏實實地當(dāng)起了班長,帶著全班,成為新裝備的操控能手。
　　2009年6月,李國文被提拔為見習(xí)排長。但記者在這次采訪中發(fā)現(xiàn),很多戰(zhàn)士在談到李國文時,還是親切地稱他為“老班長”。我們衷心期望這位“老班長”在新的崗位上書寫更加燦爛的人生。

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