《霧》的感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
《霧》的感悟篇一：停課不停學(xué)防霾抗霧感受
停課不停學(xué)防霾抗霧感受
又一次霧霾侵襲北京，陰沉的天氣使人喘不過氣來，爆表的PM2.5誘發(fā)人的多種呼吸道疾病，我們不得不在家中自習(xí)。
終于可以不用起那么早去學(xué)習(xí)了，得到通知的我歡欣雀躍。隨之而來的卻是多到寫不完的作業(yè)，大家戲稱“12.7運(yùn)動”被鎮(zhèn)壓了，可我并不這么看。
在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間是可以自由掌控的，而且可以有完整的時(shí)間段去學(xué)習(xí)某一學(xué)科。可是我們的學(xué)習(xí)效率真的這么高么？并不是這樣的。就我而言，我的筆頭作業(yè)完成了，而老師留的口頭上的作業(yè)，我卻完成的并不盡如人意。每天晚于上學(xué)時(shí)間兩個(gè)小時(shí)起床，已經(jīng)浪費(fèi)了大量的時(shí)間，雖然得到了充足的睡眠和休息，可是早上的大好時(shí)光卻在夢鄉(xiāng)中度過了。
停課的第一天，我并沒有完成很多的作業(yè)，懶惰占了上風(fēng)，邊學(xué)邊玩，效率極低。之后，在家長的督促下，第二天我來到了學(xué)校上自習(xí)，7個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間和良好了學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的精力高度集中，全身心的投入到學(xué)習(xí)上。作業(yè)也完成的差不多，還預(yù)習(xí)了新的知識，回到家還把會考的科目復(fù)習(xí)了一下，應(yīng)對會考調(diào)研。霧霾屬于不可抗力的因素，為了我們的身體健康，國家發(fā)布了紅色預(yù)警，保證我們的安全。可是這種情況在今后的生活中難免發(fā)生，我們應(yīng)該怎么治理這種情況，是最主要的問題。由于北京的發(fā)展，隨之而來的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重。而霧霾便是這重中之重。霧霾天氣形成原因主要有以下幾點(diǎn)：一是這些地區(qū)近地面空氣相對濕度比較
大，地面灰塵大，地面的人和車流使灰塵攪動起來;二是沒有明顯冷空氣活動，風(fēng)力較小，大氣層比較穩(wěn)定，由于空氣的不流動，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中;三是天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。四、汽車尾氣是主要的污染物排放，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個(gè)因素;五、工廠制造出的二次污染;六、 冬季取暖排放的CO2等污染物作為學(xué)生，我們可以多乘坐公告交通來上學(xué)，少讓家長專車接送。
我們今天更好的學(xué)習(xí)，是為明天更好的治理霧霾打好基礎(chǔ)。行動起來，積極抗霾。
《霧》的感悟篇二：200字摘抄加感悟賞析
最痛苦的不是做摘抄，最痛苦的是還要寫賞析，這是作為學(xué)生都有的痛的領(lǐng)悟_(:з)∠)_ 剛好翻到以前一本摘抄本，想想反正不用了發(fā)上來造福大眾，做如此好事只希望大家保佑我好人一生平安【滾
我高中語文老師不喜歡我們像做閱讀理解一樣評論摘抄段落，希望我們多寫點(diǎn)自己的感悟，所以下面以感悟?yàn)橹鳌ｍ樥f，當(dāng)年正處于裝逼文藝期，大家看看就好，不要嫌棄??
1、摘自：《天池》
好段：從第一眼瞥見天池到和她告別，我一直沉默不語。我不愿用一點(diǎn)聲音，來彈破這寧靜。天池一日我的心情是寧靜的，這是我最珍愛的心境。山光湖色隨著日影的移動而變幻。午餐后，睡了一會兒，一陣?yán)錃庖u來，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池：雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽光照得白銀一樣刺眼。
感悟：大自然的美，是最為純粹而凈澈的美，你必不愿用一點(diǎn)塵世的蕪雜和紛擾去破壞它。只有靜下心來慢慢欣賞體味，才會發(fā)覺，一切的一切都是那么和諧美麗，相互映襯，每一處都好像經(jīng)過精心調(diào)配，卻又那么自然那么恰到好處，連心靈也被蕩滌。
2、摘自：《向日葵與蒲公英》
好段：它的顏色是太陽賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不傲慢；它的身軀是信念挺起的脊梁，用纖細(xì)的身軀支撐起沉甸甸的碩果。它不為月亮的皎潔清高而動搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽，但它不會因此而低頭，因?yàn)樘柺撬非蟮男拍�。也許，這未必會給它累累碩果，但太陽就是向日葵一生的方向。
感悟：我們活著是為了自己的追求與信念，也許我們普通，但我們可以活得自我，堅(jiān)定而執(zhí)著地朝人生的方向前行，這就是最真實(shí)美麗的人生。
3、摘自：《鄉(xiāng)愁里的肖邦》
好段：經(jīng)過多年的風(fēng)雨磨礪，我們突然意識到：那些曾在生命中撫慰過我們的精神驛站，那些曾溫暖和光明過我們的貧寒童年的火光，卻在不經(jīng)意間，漸漸地離我們遠(yuǎn)了，模糊了——譬如母親、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辮搖搖擺擺的阿嬌??一種難以驅(qū)遣的巨大空虛和孤寂襲來，淚水頓時(shí)涌上來。這時(shí)，我們患了一種蔓延了幾個(gè)世紀(jì)的病——鄉(xiāng)愁。
感悟：小時(shí)候，我們年少不安分的心總是期盼飛去外面的世界，遠(yuǎn)離破舊的老屋、嘮叨的母親，可是多年后在外漂泊流離，心殤難解，寂寞難愈，我們才會明白，我們的心很久以前就已扎根在故土，無法砍斷亦無法拔起。那曾經(jīng)故鄉(xiāng)的溫暖，是沒有什么比得上的。
4、摘自：《天地蒼茫一根骨》
好段：你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的報(bào)負(fù)；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。好一根骨頭��！即使面對一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會酥軟，絕不酥軟！
感悟：歷史可能埋沒一個(gè)人的豐功偉績，但卻永遠(yuǎn)會留下一個(gè)人的傲骨與浩然正氣，那是會代代流傳的天地間的清氣，不可摧毀，不可玷辱！司馬遷活得很辛苦，但他不在乎，因?yàn)樗烙兄赜谔┥捷p于鴻毛，而他生命的重量，無法衡量。
5、摘自：《處世之道》
好段：有一群豪豬,就是野豬啊，身上長刺的那種野豬，大家擠在一起過冬，它們老有一個(gè)困惑，就是不知道大家在一起以什么樣的距離最好，離得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，冬天就冷，互相借不著熱氣，大家就往一起湊湊。結(jié)果一旦湊近了，彼此的刺都扎著對方了。就又開始遠(yuǎn)離。但是再遠(yuǎn)的話大家又覺得寒冷，又想借助別人的溫暖，就再湊，湊著湊著又受傷了，然后再拉遠(yuǎn)，多少次磨合以后豪豬們終于找到了一種最最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。
感悟：人是群居的動物，每個(gè)人都會感到孤獨(dú)，都會想要找個(gè)人陪伴自己。但是一旦靠得太近，把脆弱的部分都袒露給別人，那必然會受到傷害。愛的越深，付出得越多，傷得也就越重。保持一點(diǎn)距離，淡淡的暖，不會受傷。
6、摘自：《書香》
好段：通常，書中會有一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，有盈盈的楊柳，有青青的石板，或煙雨霏霏，或暖風(fēng)融融，臨河的牌樓上，酒幡迎風(fēng)招展，我走進(jìn)這家酒樓，便聞到陣陣濃濃的酒香。店主人臉上掛著令人心暖的淺笑。這時(shí)，我便卸下肩上的包袱，小小的幸福感便在心中蕩漾開來，縱然此時(shí)有千般怨氣，萬重愁思，也便在這輕輕浮起的暗香中消失殆盡了。
感悟：書香是最淡、最雅、最凈、最靜的香，若有若無，縈繞于你心間，輕輕拂去心靈上的塵埃，帶來令人醉心的美。
7、摘自：《柳侯祠》
好段：結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟。唯有在這里，文采華章才從朝報(bào)奏摺中抽出，重新凝入心靈，并蔚成方圓、它們突然變得清醒，渾然構(gòu)成張力，生氣勃勃，與殿闕對峙，與史官爭辯，為普天皇土留下一脈異音。世代文人，由此而增添一成傲氣，三分自信。華復(fù)文明，才不至全然黯暗。朝廷萬萬未曾想到，正是發(fā)配南荒的御批，點(diǎn)化了民族的精靈。
感悟：曾有多少滿腹才華的騷人墨客、盡忠之士被朝廷貶到偏遠(yuǎn)貧瘠地，壯志難酬，報(bào)國無門，但文人就是文人，他們揀盡寒枝不肯棲的傲氣和骨子里銘刻的國士之風(fēng)穿越厚重的歷史，不論多少世紀(jì)都會被人所敬仰。正是那星星點(diǎn)點(diǎn)散在寧靜之地的文人，點(diǎn)亮了歷史。
8、摘自：《水兮 水兮》
好段：你是知道的，塵穢紛起，諸欲蜂擾，潔身凈志是不合時(shí)宜的，而將內(nèi)心的憂憤化為精神的火焰，尤為不合時(shí)宜。有高于一世之思想，卻無高于一世之命運(yùn)，這就是你的悲哀。一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對的是種種的虛偽和狡詐。你無法對他們寬容，哪怕是丁點(diǎn)兒的虛與委蛇，你謹(jǐn)持自己理想的絕對純潔。
感悟：屈原是非常悲哀的，因?yàn)樗嬖诹艘粋�(gè)不屬于他的朝代，但從來沒有人對他憐憫，有的只是憧憬和敬重，只因他出淤泥而不染，執(zhí)著地背離滿是污濁黑暗的俗世，逆風(fēng)而行，為了他的夢想，義無反顧。這是他留給那個(gè)昏暗世間的唯一的一份清醒。
9、摘自：《曉霧 夕顏》
好段：她疏離的姿態(tài) 像一朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)開在天際的花蔓 那是曉霧初起 煙霧四散的朦朧 那一個(gè)初季 迷惘而濛濛的時(shí)代 我往霧里看花 你從水中望月 仿佛染黑了的夢 和未老的紅顏 青色的流年 是夕陽下 那一揮手 而飄忽的云袖 從此天真浪漫的笑容 十年如
昨
感悟：這個(gè)朦朧而美麗的花季，我們迷惘地走過，但我們并不空虛，即使流年似水，光陰早在我們的靈魂上鐫刻下無數(shù)痕跡，但那最初的天真無邪永遠(yuǎn)保留在心底最柔軟之處，這樣就好。
10、摘自：《笑著荷衣不嘆窮》
好段：這只是貧富的差距嗎？不，其中還有萬里江河只在我心的領(lǐng)會。佛不遠(yuǎn)人，自心是佛。能舍了家中的池塘去追尋流水的蜿蜒，能撇開家中的如豆燈光去欣賞那滿天星輝，能邁出自家的院子，用腳步去丈量天下，這便是一顆心能達(dá)到的高度。也許你坐擁天下，你也可能一無所有。就算你一無所有，你也能夠坐擁天下。因?yàn)橄硎軓膩砼c擁有無關(guān)。
感悟：讓心馳騁，讓心自由，不被紅塵名利所擾，不被世俗貧富觀念所留，將流水與星光裝進(jìn)心里，你會感到，自己有多么富有。
11、摘自：《輕輕地走與輕輕地來》
好段：我永遠(yuǎn)都看見那條小街，看見一個(gè)孩子站在門前的臺階上眺望。朝陽或是落日弄花了他的眼睛，浮起一群黑色的斑點(diǎn)，他閉上眼睛，有點(diǎn)怕，不知所措，很久，再睜開眼睛，啊，好了，世界又是一片光明??有兩個(gè)黑衣的僧人在沿街的房檐下悄然走過??幾只蜻蜓平穩(wěn)地盤桓，翅膀上閃動著光芒??鴿哨聲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，平緩，悠長，漸漸地近了，噗嚕嚕飛過頭頂，又漸漸遠(yuǎn)了，在天邊像一團(tuán)飛舞的紙屑??
感悟：有些時(shí)候會不由自主地想起童年遙遠(yuǎn)的畫面，哪怕只是幾個(gè)無序的碎片，卻都是溫暖的、安靜的、輕柔的，帶著小小的膽怯看著這世界，一切都是如此美好，如今一切都已不復(fù)存在，在繁雜的世界里，只殘存著一些干凈的回憶。
12、摘自：《友情漫步在青春的路上》
好段：風(fēng)鈴拂過的憂傷 流溢著友情甜潤的芬芳 夜雨敲打著窗扉 婆娑著逝去的身影 曾經(jīng) 春風(fēng)吹醉了的夜晚 繁星沖你眨眼微笑 友情在雨季里穿行 落滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的惆悵 淚雨里點(diǎn)綴的思念 皺縮了一世的迷離 只為友情能夠天長地久
感悟：彼時(shí)初年少，裹挾著微微寒風(fēng)泠然獨(dú)立，而你牽起我的手，帶我自陰影里花落間穿行而過，一起笑過哭過走過，青春的路上，因?yàn)橛心�，才變得如此明媚�?/p>
13、摘自：《憶 花》
好段：那些被砍掉的樹，只剩下一個(gè)個(gè)樹樁，隱沒于荒草之間，那些曾經(jīng)的美好回憶，仿佛也被攔腰斬?cái)�，失去了生存的基礎(chǔ)，枯萎、凋零、破碎、沉淪在記憶之河中，被淤泥深深掩埋，褪去原本鮮活的色彩，在某一刻閃光，在不經(jīng)意中嵌回最敏感的神經(jīng)里，一回憶就是痛，一碰觸就是傷。就像現(xiàn)在。暮色里，槐花縷縷，卻飄不進(jìn)遠(yuǎn)方努力嗅聞的我的鼻孔，只剩下一樹繁花，在風(fēng)中，微微飄搖，漸漸模糊。
感悟：回憶這個(gè)詞本身就是帶著惆悵憂傷的，再美好也已是過眼云煙、物是人非了，就算努力追尋當(dāng)初的感覺，也會像褪色的老照片，重新上了色，卻依然感覺舊。
14、摘自：《父親的“野”孩子》
好段：不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)我穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。
感悟：父親對“我”的愛，深得看來是溺愛，其實(shí)不然，他認(rèn)真地慣“我”的野，是在認(rèn)真地慣“我”性格和成長上的自由，就如同一個(gè)絕佳的園藝師，守護(hù)著他花畢生心血培育的珍貴苗子，不會把它綁起來塑成模板，而是任其蓬勃生長。
15、摘自：《窗簾》
好段：光禿禿赤裸裸，當(dāng)然表示天真樸素。何必這些虛偽，遮遮掩掩的不老實(shí)！可是，逢人只說三分話，就不能一見傾心，肝膽相照？開口見喉嚨，也未免淺顯。有乖巧的人，把天真樸素，做了窗簾的質(zhì)料，做了窗簾的顏色。一個(gè)沽白素凈的簾子，堆登疊著的透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳。這種樸素，只怕比五顏六色更經(jīng)得起人為的漂洗而更富有魅力。認(rèn)真要赤裸裸不假遮飾，除非有希臘神像那樣完美的身體，有天使般純潔的靈魂。
感悟：人與人的交往，是要隔著紗簾的，因?yàn)榻^對的交心是會受傷的，君子之交淡如水，保持一份淺淺的疏離，才是最舒適和最安全的。
16、摘自：《低頭的智慧》
好段：老子說，以天下之至柔，馳騁于天下之至堅(jiān)。裹鋒而行，方不至鋒折。適時(shí)低頭，才不會磕傷。范蠡輔佐勾踐滅掉吳國后卻選擇了泛舟西湖。在他看來，湖光山色遠(yuǎn)勝于功名利祿。玻利瓦爾解放南美后依然拒絕稱王的提議，對他而言，“解放者”這個(gè)稱號便是最大的光榮。他們是懂得低頭的典范。由此看來，低頭已不僅僅是一種智慧了，它也是一種哲學(xué)，一種境界。人生的旅途上，不能總盯著前方，也該低頭看看腳下，是否走得穩(wěn)定、踏實(shí)。 感悟：柔是立身之本，低頭不去與人爭斗，不去爭名奪利，選擇功成身退，他們是明智的，他們的低頭成就了歷史上鼎鼎大名的陶朱公和偉大的解放者。有的時(shí)候，鋒芒畢露會惹來災(zāi)禍，須知木秀于林，風(fēng)必摧之。
17、摘自：《看得最遠(yuǎn)的地方》
好段：坐在神秘的桃樹下，塞著滿嘴的桃子，獨(dú)自發(fā)呆。靜謐的月光籠罩著他的臉頰，隱隱映射出一抹憂傷的情愫。大家都不喜歡他，因?yàn)樗辉摮蔀椤吧颀垈b”，因?yàn)樗茐牧藥煾档挠?jì)劃，因?yàn)樗静欢Ψ�，但他不想放棄，只是嘟著小嘴，沉默著，月光溫柔洗禮，他眼底的落寞中漸漸泛起漣漪，映著這水天一色，幻化出耀眼的光芒。那一刻，我在他眼中看見了一種堅(jiān)強(qiáng)。
感悟：有些人似乎從來只能隱沒于人群，因?yàn)樗麄儾粔騼?yōu)秀，掌聲和喝彩也不會為他們而停留。但是他們心底卻有一份不低頭的倔強(qiáng)，即使落寞，即使憂傷，也會相信自己，活出屬于自己的精彩。
18、摘自：《偉哉，貝多芬！》
好段：貝多芬一生都用音樂做武器向世界宣戰(zhàn)，向人生宣戰(zhàn)，喚醒所有迷茫在混沌中的人們。音樂就是他的愛情，他的歡樂，他生命的全部，他在與苦難搏斗，與命運(yùn)的抗?fàn)幹�，用靈感點(diǎn)燃音樂之燭，用激情撥動音樂之弦，用智慧塑造樂之魂。
感悟：偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麑⒁粯訓(xùn)|西當(dāng)做自己畢生的信仰，用靈魂來供奉。
19、摘自：《向小人物致敬》
好段：還有那些背井離鄉(xiāng)四處漂泊的人。他們站在高高的腳手架上構(gòu)筑著別人的幸福，他們蟄伏在幽暗的地下室里盤算著明天的出路，他們騎著租來的單車無所適從地到處搜索招工廣告。沒有人知道他們的名姓，沒有人記住他們的容顏，更沒有人送他們一個(gè)低廉的微笑，給他們一句隨意的寒暄。但他們卻如同偉岸的隱者，仍然以自己的方式不怨尤，不放棄，頑強(qiáng)
地奔走著，奮斗著，付出著。這種精氣與神韻，我們同樣沒有理由不向他們表達(dá)敬意。 感悟：小人物看似渺小而卑微，生活在城市的邊緣，為五斗米而奮斗抗?fàn)幹鴼埧岬氖澜�，�?dú)自吞咽下傷痛和苦楚�？墒潜M管無人知曉，但他們依然堅(jiān)守那卑微背后的執(zhí)著夢想，他們是城市蟄伏著的微光。
20、摘自：《童年的葦草》
好段：紅紅的荊條花、蒲草、怪柳，依次展現(xiàn)在眼前，亂花迷人，朦朧凄迷。雄闊的河口，翻卷的亂云，當(dāng)然還有飛揚(yáng)的蘆花，仿佛是遙遠(yuǎn)的迷醉，我想，這才是真正自由的閱讀。站在彌散著野性的黃河口邊，寂寞也成了一道風(fēng)景，寥落也升華成一種境界，也許，敗落的土地有時(shí)恰恰是最富詩意的生活敘事，“蒹葭蒼蒼風(fēng)剪剪，濯素手，看鮮妍，西風(fēng)吹夢，越女曼舞莫邪劍”，這應(yīng)該是陰柔與健壯相互交織的原始美，也是人性與自然的極端和諧，在這里，人與土地互相解讀，生動而輝煌。
感悟：大自然總能在動中帶給我們一種靜謐與孤寂之感，天地如此之大，蒼茫無邊，萬物生生不息，放眼望去，整個(gè)天地間好像只剩下你一人，用心聆聽，大自然自由的聲音。
21、摘自：《永不言棄》
好段：大江不知疲倦地趕路，夜以繼日，爭分奪秒，一如既往，常備不懈。風(fēng)雨的洗禮賦予他白浪滔天的颯颯英姿；時(shí)間的考驗(yàn)賜予他萬馬奔騰的攝人氣勢；困難的阻撓給予他安然處之的平靜心境。這些都為他日后的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近了，慢慢地近了，江流魂?duì)繅衾@的海洋！他能感覺到大海拔山扛鼎的豪邁氣概，以及深厚低沉的暗啞嗓音。
感悟：永不言棄，堅(jiān)持夢想，咬緊牙關(guān)，勇敢面對每一次挑戰(zhàn)與挫折，千錘百煉后成功會屬于你，屬于你的那份堅(jiān)守。
22、摘自：《易水悲歌》
好段：風(fēng)聲水聲嗚咽聲交織成一曲悲壯的歌，我們每個(gè)人都聽到了自己心碎的聲音�，F(xiàn)在我躺在冰冷的土地上，可我的心中卻無比坦蕩。失去雙眼的我沒能用注滿鉛的筑琴擊中秦王，唯一讓我遺憾的是，我到底沒能完成你的心愿。我似乎看見鮮血從我的身體里涌出，在地上開出一朵朵絢麗的花，我一點(diǎn)也不會害怕。我想起你幾年前應(yīng)該也是這樣倒在同一個(gè)地方。我的耳邊漸漸響起我最心愛的琴聲和你最動情的歌聲，還有易水上呼呼的風(fēng)聲??
感悟：生死知己在于，兩人之間心心相印，我知你想做什么，不管你做沒做成，而我必會不惜一切代價(jià)完成它，無怨無悔，不求回報(bào)。也沒有為了什么，只因?yàn)槲覀冊谝黄穑也攀峭暾奈�，而你的心愿，便是我的�?/p>
23、摘自：《那一劍，凄美了我凋零的心》
好段：不知不覺，我將匕首深深地刺入，刺入我自己的胸膛，最終匕首還是涂上了我的鮮血，只有死才是最完美的結(jié)局，正準(zhǔn)備受死的秦王被這突然的一幕驚呆了，或許明白了本已得手的我為何放棄良機(jī)而自我了斷，他大聲呼喊著太醫(yī)，扶著血泊中的我，“我不想結(jié)果如何，只愿用死來換取和平——只有死才是最完美的結(jié)局??”
感悟：和平不是通過不斷戰(zhàn)爭得來的，真正的和平是每個(gè)人心中的意識，犧牲小我，為了大家的利益，這樣的人，才是懂得和平意義的英雄。
24、摘自：《時(shí)間 回憶》
好段：時(shí)間 總喜歡在不言不語中 帶走往事 模糊記憶 那些快樂的往事 那些傷痛的記憶 悄悄遠(yuǎn)離 再找不到一絲痕跡 時(shí)間 總想讓一切遠(yuǎn)去 可那些傷卻早已刻在心底
《霧》的感悟篇三：季羨林《霧》之課堂實(shí)錄以及《霧》教學(xué)簡案
《霧》的課堂實(shí)錄整理
一、導(dǎo)入
師：今日霧氣朦朧，影響出行相信大家對霧可能不怎么有好感。今天我們就來研讀季羨林的《霧》，看看季老對霧的看法。（因?yàn)榻裉煺闷痨F，臨時(shí)改變了導(dǎo)入的方式，便于快速切入文本，拉進(jìn)學(xué)生和文本的距離）
下面給大家5分鐘時(shí)間研讀文本，整體把握文章的行文脈絡(luò)。
二、學(xué)生自讀課文，研讀文本
五分鐘后??
師：散文最大特點(diǎn)是“形散而神不散”，散文的線索就是其“神”，抓住了線索也就抓住了文脈。那么散文的線索有哪些呢？
生1：（1）情感（2）特定事物
師：很好，散文有以對事物的情感變化為線索的，有以特定事物為線索的，比如《白楊禮贊》《小桔燈》。那么出此之外還有以其他為線索的嗎？有沒有同學(xué)可以補(bǔ)充下？
生2：（3）還有以時(shí)間地點(diǎn)為線索的散文。
師：能舉個(gè)例子嗎？
生2：比如《雨中登泰山》。
師：那么這篇《霧》是以什么為線索來展開行文的呢？
生3：我認(rèn)為這篇文章有兩條線索，一條明線，一條暗線。
師：明線是什么，暗線是什么，具體說說。
生3：明線是地點(diǎn)，寫季先生在加德滿都看霧的經(jīng)過。
師：那幾段寫了看霧？
生3：2－3節(jié)。
師：那么4－6，寫了什么？寫霧了嗎？
生3：寫了由霧展開的聯(lián)想。
師總結(jié)：2—3實(shí)寫霧 4－6虛寫霧。很好，那么暗線是什么呢？
生3：暗線是對霧的感情。由不喜歡到產(chǎn)生好感，然后在想象了其他的東西，有了新的思考。
師：這位同學(xué)很了不得啊，把老師想到的都講了出來。我們要想他學(xué)習(xí)。好，那其他同學(xué)對這位同學(xué)的分析滿意嗎？作者多霧的感情，能否再分析得具體些？ 生4：對霧的好感這一層還可以在具體些。其實(shí)作者由一開始的不喜歡，到對霧進(jìn)行觀察，然后第3段才去欣賞霧，第4段由欣賞到贊美，5－6段寫了作者對霧的思考，最后一段，寫作者陶醉在霧中。
師：作者對霧的情感有變化，是因?yàn)樗麑F的認(rèn)識前后有了變化。請研讀1－4段，看看作者因?yàn)殪F的什么特點(diǎn)而不喜歡霧，又后來他對霧的認(rèn)識有了什么變化，而喜歡上了霧。
學(xué)生齊讀1－4段，并研討，3分鐘后??
師：霧的什么特點(diǎn)，讓人不喜歡？
生5：遮蔽了一切，讓作者不開心。
師：請舉例說明下。
生5：比如第一段中寫道，剛來時(shí)看到了女子倒紅磚，而后來在霧中本以為男子還是來倒紅磚的，結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)男子手中捧著的竟是一束紅紅的鮮花。 師：作者寫對霧中男子的誤會，是為了寫大霧讓作者不開心嗎？
生齊：不是。
有同學(xué)插說：文章第一段結(jié)尾作者寫道他看到這情景后笑了起來。
師：對。這段材料其實(shí)是寫作者由原本的大霧帶來的遺憾之情，轉(zhuǎn)變?yōu)殪F中猜測的一種樂趣。那么，是什么讓作者產(chǎn)生遺憾之情的呢？作者剛開始來到加德滿都時(shí)看到的景象是怎樣的呢？大家齊讀下第2節(jié)中寫景的句子。
生齊讀，30秒之后??
師：這些景給人怎樣的感覺？
生6：美麗，高原、雪峰、古樹給人一種朝圣的感覺，但霧遮蔽了這美景，所以作者遺憾。
師：那么作者又為何會從遺憾之情，轉(zhuǎn)為好感呢？
生7：文中有例子，霧，讓作者有一種偶然獲得的驚喜。
師：那么用文中的詞具體概括下，霧的另一個(gè)什么特點(diǎn)，讓作者對霧從不喜歡轉(zhuǎn)為贊美的？
生8：朦朧，使物具有了模糊性，使之具有了模糊美。（其實(shí)此處可以讓學(xué)生結(jié)合文章談?wù)勀：酪环N怎樣的美，以加深認(rèn)識，當(dāng)時(shí)沒能考慮到）
師：很好作者正是由霧中的事物具有朦朧美模糊美，所以聯(lián)想到生活中也有很多模糊的東西，如霧一樣朦朧。我們看看第5節(jié)，中心句是什么？
生9：在人類社會中，在日常生活中，在社會科學(xué)和自然科學(xué)中有著大量的東西，無論如何也無法否認(rèn)它的模糊性。
師：嗯�；卮鸬暮軠�(zhǔn)確。作者說生活中有很多東西具有模糊性，那么請你們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劇?/p>
生10：例如，師生之間的感情。有時(shí)候老師對你和善，你會覺得他好，有時(shí)候?qū)δ銉匆稽c(diǎn)，你又覺得他不好，那么評價(jià)一個(gè)人，就是模糊的，沒有精確的標(biāo)準(zhǔn)。
生11：比如，同學(xué)之間的關(guān)系。
師：不錯(cuò)，大家從情感這個(gè)角度解讀了生活中的模糊，其實(shí)，我們還可以從其他角度去看，比如有的老師頭發(fā)少，那么頭發(fā)少是不是就是禿頭呢，到底少到怎樣才算是禿呢，這個(gè)沒有明確的定位，是模糊的，正是因?yàn)樯钪杏泻芏嗍挛锸悄：模晕覀儾槐厥率驴燎蠼锝镉?jì)較。作者沒有在生活領(lǐng)域多談，他著重從自然的方面，談了談對模糊美的理解。那么，我們研讀第6段，思考作者認(rèn)為月下觀景，霧中看花會更美的理由是什么。
生12：在朦朧中人很自由，可以互動，可以更好地發(fā)揮自己的想象，通過霧來觀察世界，這些在一般情形下看不到??（該生說得比較多，此處省去60字）
師：能不能概括下講？
生12：因?yàn)椤?p class="img">
師：這位同學(xué)，說得不無道理，但定位區(qū)間有問題，能不能在第6段中間找一句話概括下剛才的想法。
生14：很多時(shí)候，很多東西，朦朧模糊反而更顯得美。
師：不錯(cuò)。這篇文章思路清晰，以情感為線索，由不喜歡霧到欣賞贊美霧，再到聯(lián)系生活由霧引發(fā)聯(lián)想和感悟。
三、探究延伸
接下來，大家再討論下，看看文章還有哪些地方你讀不懂，或者說說文
中有哪些值得玩味的語句詞段。
2分鐘討論后??
生15：我想先談?wù)勎覍@篇文章的看法。
師：好，也可以，你說。
生15：我認(rèn)為這篇文章，其實(shí)作者寫了兩個(gè)方面：其一，發(fā)現(xiàn)美需要觀察。其二，寫了對朦朧美的理解。
師：很好。你其實(shí)想要表達(dá)的是這篇文章給你的啟發(fā)，是吧？作者，一開始不喜歡霧，但他對霧并不排斥，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)新的問題，對霧有了新的認(rèn)識，告訴我們對同一事物，我們可以從不同角度觀察，慢慢接受它，也許能有新的收獲，我同意你的觀點(diǎn)。那么，其他同學(xué)，對這篇文章有沒有不理解的地方，也可以談?wù)劇?/p>
生16（舉手）：第3節(jié)，我在加德滿都學(xué)會了喜歡的兩種動物鴿子和狗，竟同時(shí)在濃霧中出現(xiàn)了，作者這里寫鴿子和狗想要說明什么？
師：對呀，作者寫這些材料想要說明什么呢？這些材料是不是多余了呢？ 生17：作者其實(shí)還是想說明霧的作用，本來現(xiàn)實(shí)中鴿子和狗在作者看來也許有些不美，作者不喜歡，但霧遮住了不美的，從聲音中揣摩原本不可愛的動物，也就別有一番情趣了。
師：說得不錯(cuò)嘛。其實(shí)正是大霧帶來了一種審美新意，所以，尋常之物也具有了讓人喜愛的地方。
師：也正因如此，生活中也需要一些朦朧美，為人處事也就需要一些模糊哲學(xué)，請大家結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓δ：赖恼J(rèn)識。
生18：一般舞臺上都會弄得云霧繚繞的，這樣會給人以朦朧的美感。
師：對，舞臺上放上干冰，舞蹈者的舞姿在其中若隱若現(xiàn)，更顯得曼妙動人。這是從審美的角度去理解的，那么生活中，為人處事上有沒有需要用到“模糊”哲學(xué)的地方？大家討論下。（此時(shí)下課鈴響……）
討論1分鐘后??
生19：我想到人與人之間的相處，有時(shí)朋友之間太了解，太較真了，容易吵架，不和諧，所以有時(shí)不妨模糊一些，一些細(xì)小之事不必太較真了。
師：對，你的話，讓我想起了鄭板橋的一句名言“難得糊涂”。
生20：生活中，有時(shí)考試考得不好，我會稍微糊涂下，以便調(diào)整一下自己的心態(tài)。
師：是啊，人生中總會有些時(shí)候境況不如意，你會渴望一場頭腦中的大霧，讓你暫時(shí)得到歇息或享受，以便更好地面對今后的人生。但是就如霧一般，不能天天時(shí)時(shí)下霧。一直下霧不好，偶爾地下霧卻讓我們發(fā)現(xiàn)它的妙處。人生亦如此，糊涂也只能是暫時(shí)的，難得的才好，一輩子糊涂的人生太過潦草和茫然。
希望大家學(xué)了這篇課文后，能感受生活中的模糊之美，更能適當(dāng)?shù)赜媚：姆绞浇鉀Q一些生活中的難題。
謝謝大家，再見。
附：《霧》教學(xué)簡案
【能力目標(biāo)】抓住行文線索，解讀文本。
【情意目標(biāo)】感受“模糊之美”，探討“模糊”在生活中的價(jià)值。
問題設(shè)計(jì)
一、課堂導(dǎo)入
1、關(guān)于霧的成語 ——人們大多不喜歡霧
二、研讀文本
2、速讀全文，思考行文線索（情感、時(shí)地、事物）
（1）不喜歡 透明之景 喜悅
（2－3）現(xiàn)實(shí)的霧 （2）霧中所見 朦朧之景 遺憾
霧前婦女 猜測之趣 霧中男子
（3）霧中所聽 鴿子和狗 欣賞
（4－6）聯(lián)想的霧 （4）過渡段——霧能帶來 模糊之美 贊美
（5）人類
（6）大自然
（7） 陶醉
3、文章中的霧有哪些主要特點(diǎn)？（遮蔽性、模糊性）
4、齊讀第1、2段，作者如何寫出霧的特點(diǎn)的？（對比、細(xì)節(jié)、視聽）
5、第4段，作者說喜歡霧的人似乎并不多，聯(lián)系生活，談?wù)劄槭裁矗?/p>
（不直接、不方便、錯(cuò)覺、效率低）
6、作者為何又贊美霧呢？（模糊之美） 齊讀該句
7、第5段作者說人類社會生活科學(xué)中都有著大量模糊的東西，能否聯(lián)系你的生活實(shí)際舉例說明一下？（胖痩、年輕、漂亮、好壞、小西紅柿）（人和計(jì)算機(jī)）
8、第6段中，作者說大自然中模糊的東西很多，“月下觀景，霧中看花，別有情趣”，研讀文本說說作者這樣說的理由是什么？ （有時(shí)朦朧模糊反而更美、觀賞者有更多的自由）
三、探究延伸
9、你同意作者的觀點(diǎn)嗎？聯(lián)系生活，談?wù)勀銓δ：赖睦斫狻?/p>
藝術(shù)舞臺上的干冰抽象畫中的人物面容國畫中的寫意遠(yuǎn)方的思念太白的詩歌中醫(yī)的配藥太極拳的攻防
生活難得糊涂吃虧是福不必較真把對方看得太清楚反
而痛苦 水至清則無魚 人至察則無徒 管鮑之交 疏廣育子
人生未知人生的無限可能性
10、你的人生中有，哪些情況下，你會渴望一場頭腦中的大霧，讓你暫時(shí)歇息享受，以便更好的面對呢？
四、結(jié)束寄語
不能天天時(shí)時(shí)下霧，一直下霧不好，偶爾地下霧卻讓我們發(fā)現(xiàn)它的妙處。 譬如人生，糊涂也只是難得才好，一輩子糊涂的人生太過潦草茫然。
五、課后作業(yè)
課后以“生活中的模糊哲學(xué)”為話題寫一篇不少于500字的隨筆。
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