一、考試性質(zhì)與測試目標 　　 　　公務(wù)員考試是由公務(wù)員主管部門組織的、用于錄用擔任主任科員以下及其他相當職務(wù)層次的非領(lǐng)導職務(wù)公務(wù)員的考試；是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招錄計劃，針對相應(yīng)的空缺職位進行的面向社會的、公開的競爭性考試。凡符合報考資格條件的人員均可報考。
　　公共科目筆試是根據(jù)公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當具備的基本能力，針對所有報考者進行的考試。通過測查報考者從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當具備的基本能力，達到對報考群體初步篩選的目的。
　　公共科目筆試結(jié)束后，招錄機關(guān)將按照一定比例組織公共科目筆試合格的報考者參加專業(yè)考試和面試等。
　　
　　二、考試科目
　　
　　本次公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目。
　　
　　三、考試方式
　　
　　公共科目筆試采取閉卷考試方式。
　　
　　四、試卷內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及題型
　　
　　（一）行政職業(yè)能力測驗
　　主要測查報考者從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的潛能。試卷主要包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷和資料分析等五個部分，全部為四選一的客觀性試題�？荚嚂r間為120分鐘，滿分為100分。
　　第一部分：言語理解與表達
　　言語理解與表達著重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等等。一般包含一段話或一個句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項。
　　例題：我國是桂花的故鄉(xiāng)，西南、中南地區(qū)是它的原產(chǎn)地。早在戰(zhàn)國時代，屈原的《九歌》中就曾多次出現(xiàn)“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂入詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們?yōu)椤皾h桂”。
　　從這段文字，我們可以知道：
　　A.桂花早在1700多年前就被引入我國
　　B.桂花多在我國西南、中南地區(qū)種植
　　C.“漢桂”是最早入詩的桂樹
　　D.《九歌》是我國最早的詩詞
　�。ń獯穑築）
　　又例如：
　　一個治學嚴謹?shù)拇髮W，開辦一個專業(yè)非常____，不僅要考慮專業(yè)的成熟程度，還要看本校有無學科優(yōu)勢，有無財政能力支持這一學科的長期發(fā)展。
　　A.嚴格
　　B.在行
　　C.前瞻
　　D.慎重
　�。ń獯穑篋）
　　第二部分：數(shù)量關(guān)系
　　數(shù)量關(guān)系重點測查報考者對數(shù)量關(guān)系的理解、計算和判斷推理的能力。主要有兩種類型的題型。
　　第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
　　例題：1,3,5,7,9，（）
　　A.7 B.8 C.11 D.13
　　解答：正確答案是11。原數(shù)列是一個等差數(shù)列，公差為2，故應(yīng)選C。
　　第二種題型：數(shù)學運算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數(shù)學知識，準確、迅速地計算出結(jié)果。
　　例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發(fā)，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時后相遇？
　　A.3B.4C.5D.6
　　解答：正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。
　　第三部分：判斷推理
　　判斷推理主要考察報考者邏輯推理判斷能力，主要包括四種類型的題目：
　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
　　例題：
　　
　　
　　在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應(yīng)該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。
　　第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
　　例題：
　　健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：
　　A.大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感
　　B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好
　　C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就會精神失常
　　D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往
　　解答：此題的正確答案為A。
　　第三種題型：類比推理。給出一對相關(guān)的詞，然后要求報考者在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
　　例題：義工：職員
　　A.球迷：球員
　　B.學生：老師
　　C.初學者：生手
　　D.志愿者：雇員
　　解答：志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為D。
　　第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
　　例題：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學家。其實，所有的計算編程專家都是數(shù)學家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認為：
　　A.彭平由綜合性大學所培養(yǎng)的
　　B.大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學所培養(yǎng)的
　　C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學
　　D.有些數(shù)學家是計算機編程專家
　　解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計算機編程專家都是數(shù)學家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
　　第四部分：常識判斷
　　常識判斷，主要側(cè)重測查報考者的法律知識運用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法等。
　　例題：下列屬于地方性法規(guī)的是：
　　A．**省人大常委會通過的《**省人才市場管理暫行條例》
　　B．**省人事廳頒布的《**省人才流動管理暫行辦法》
　　C．**省人民政府制定的《**省城市供水管理辦法》
　　D．**省人事廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部制定的《公務(wù)員錄用面試考官管理暫行辦法》
　　解答：根據(jù)《中華人民共和國立法法》第六十三條“省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務(wù)委員會根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。較大的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會根據(jù)本市的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報省、自治區(qū)的人民代表大會常務(wù)委員會批準后施行”的規(guī)定，正確答案為A。
　　第五部分：資料分析
　　資料分析著重考察報考者對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
　　例題：根據(jù)所給圖回答問題：
　　
　　1.2003年第一季度GDP總量和增速均居同一位的城市有
　　A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
　　（解答：C）
　　2.下列哪個組合的陳述是正確的？
　　Ⅰ.2003年第一季度五個城市的GDP總量均實現(xiàn)了兩位數(shù)增長
　�、�.2003年第一季度廣州的經(jīng)濟總量首次超過了北京
　�、�.2002年同期重慶的GDP總量也是第五位
　　A.ⅠB.Ⅰ和Ⅲ
　　C.Ⅰ和Ⅱ
　　D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
　�。ń獯穑篈）
　　
　�。ǘ�）申論
　　主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。全部為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
　　申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。

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