摘要：本文簡(jiǎn)單地論述了大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)原則、五種要素、五個(gè)步驟、注意問(wèn)題和指導(dǎo)方法，為指導(dǎo)和從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供了參考。 　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人生職業(yè)；規(guī)劃
　　中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。如果在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，勢(shì)必嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。因此，隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。
　　
　　一、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)原則
　　
　�。ㄒ唬┏志迷瓌t。持久原則需要我們從一個(gè)更高的高度，以唯物主義辯證法來(lái)發(fā)展地看待人生職業(yè)生涯。從辯證法的觀點(diǎn)來(lái)看，事物的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。一方面，在矛盾中的各種因素，如主要因素、次要因素，有利因素、不利因素等都處在不斷相互運(yùn)動(dòng)、相互作用和變化發(fā)展之中，這種運(yùn)動(dòng)決定了事物的特征、現(xiàn)狀、歷史及未來(lái)。另一方面，事物的矛盾卻永遠(yuǎn)不會(huì)停止消失。在矛盾運(yùn)動(dòng)中對(duì)立的因素將互相對(duì)立、互為支撐，并且互相消長(zhǎng)轉(zhuǎn)化著。從持久原則出發(fā)的重要性不僅僅表現(xiàn)在厘清事物本身的客觀規(guī)律及變化趨勢(shì)，更為至關(guān)重要的是，它提供一種改變當(dāng)前狀況的廣闊的回旋余地，也使我們不再拘泥于具體事件的一時(shí)成敗，得以從根本上解決人生職業(yè)生涯中的難題。
　�。ǘ�）藐視原則。通過(guò)藐視原則，將為我們揭示了解決困難，特別是巨大的困難的有效方法。也就是說(shuō)在戰(zhàn)略上我們藐視一切困難。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的，這一點(diǎn)是確信無(wú)疑的。我們不可以被困難嚇倒，困難再難也是有限的。在戰(zhàn)術(shù)上卻要重視困難的組成部分。雖然我們?cè)谡�體上藐視一切困難，但我們深深明白：改變事物需要從影響事物的一個(gè)個(gè)局部組成部分入手，只有解決好所有這些局部問(wèn)題，事物才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。而我們是不能輕視這些困難的，那樣就容易失敗。相反必須極為重視，集中相對(duì)優(yōu)勢(shì)的力量去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
　�。ㄈ�）生存原則�？陀^的說(shuō)，在職業(yè)生涯中，我們無(wú)法，而且也不可能在客觀物質(zhì)條件許可的范圍外企求奇跡的發(fā)生。一切的發(fā)展只有基于現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)條件許可的范圍內(nèi)去實(shí)現(xiàn)，而生存原則就是實(shí)現(xiàn)這一思想的集中體現(xiàn)。追求發(fā)展是必然的，而生存是必須的，這兩者并無(wú)矛盾的地方，其實(shí)說(shuō)的都是一個(gè)意思：生存是第一位的，只有首先讓自己生存下來(lái)，才能談得上追求發(fā)展。是否具備生存的積累和是否對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)有幫助是判斷的唯一尺度。我們需要隨時(shí)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，以便為自己作出職業(yè)人生決策而做依據(jù)。
　�。ㄋ模┝⒆泓c(diǎn)原則。今天我們來(lái)評(píng)說(shuō)職業(yè)生涯中的立足點(diǎn)，其實(shí)是源于古老的戰(zhàn)略思維，卻又超出了原有的內(nèi)函。“狡兔三窟”這一則故事源于《戰(zhàn)國(guó)策》，向后世闡述人生、軍事、商業(yè)中足以影響成敗的至關(guān)重要的重要因素，立足點(diǎn)支撐原則。立足點(diǎn)原則對(duì)人生職業(yè)生涯有積極影響。經(jīng)常聽(tīng)到人說(shuō)，想獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，又怕失敗；給別人打工，又要看別人臉色，動(dòng)不動(dòng)還會(huì)被老板炒尤魚。那么，有沒(méi)有變兩難為兩全的方法呢？這里就有一個(gè)，就是立足點(diǎn)原則。為什么獨(dú)立創(chuàng)業(yè)會(huì)怕失敗呢？一般地來(lái)說(shuō)，人都是從失敗中學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大的，創(chuàng)業(yè)也是一樣。沒(méi)有誰(shuí)是天生的企業(yè)家，也沒(méi)有那個(gè)企業(yè)家不失敗。對(duì)付創(chuàng)業(yè)失敗的方法，不在于設(shè)法追尋不失敗，而是在于實(shí)施立足點(diǎn)戰(zhàn)略，讓自己有能力應(yīng)對(duì)失敗，支撐自己渡過(guò)難關(guān)。打工遇到的困難，也是如此，大同小異而已。
　�。ㄎ澹┘�中力量原則。從戰(zhàn)略上我們藐視困難，但在具體的面對(duì)困難中，我們要重視困難。不但要重視困難，而且要集中最優(yōu)勢(shì)的力量去克服具體的困難。避免進(jìn)行消耗式的職業(yè)人生過(guò)程。人的生命和精力都是有限的，但是職業(yè)人生發(fā)展的可能性卻是無(wú)限的，所以要清醒的告誡自己：不要做消耗式的職業(yè)人生規(guī)劃。不能每件事都只做一半，就畏難、畏煩而放棄；也不應(yīng)該沒(méi)有規(guī)劃，看到什么有利的條件，就去追逐，最終什么都做不好。掌握這個(gè)原則，就能帶領(lǐng)自己離開(kāi)被困難深陷的泥沼，從一個(gè)局部的勝利到另一個(gè)局部的勝利，最終完成全面的勝利。
　　二、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃需考慮的五種要素
　　
　　（一）心理因素――理想職業(yè)基礎(chǔ)。有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。性格孤僻、為人清高，外表冷漠，難以接近等等，都在一定程度上決定了他會(huì)成為一個(gè)“末路英雄”。尤其是在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的職場(chǎng)里，他們能不“掉隊(duì)”嗎？人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體，因?yàn)橹挥羞@樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤賞自芳只能孤掌難鳴，到頭來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化的時(shí)代需求，適應(yīng)變化的職場(chǎng)需求。
　�。ǘ�）信息因素――理想職業(yè)過(guò)程。信息時(shí)代就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息社會(huì)里，感受于信息帶給我們的便捷。無(wú)論您是否承認(rèn)與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對(duì)選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對(duì)性的廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機(jī)先行一步，而勝人一籌。而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過(guò)，抱憾終生。
　　（三）判斷因素――理想職業(yè)關(guān)鍵。就象賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員一樣，他的門前一射對(duì)于取得勝利來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同樣有針對(duì)性的收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而不至于錯(cuò)失良機(jī)追悔莫及。判斷來(lái)自于對(duì)各種信息要素做出適時(shí)分析，有的放矢對(duì)癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結(jié)論，直至取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果來(lái)。
　�。ㄋ模�潛力因素――理想職業(yè)延續(xù)。就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動(dòng)員是否符合該項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才。在做了相關(guān)綜合測(cè)評(píng)后，才能決定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因?yàn)槿耸亲畲蟮馁Y源，如何有效的利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度的發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意義上保持長(zhǎng)久的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己永遠(yuǎn)走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人，這就需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。
　　（五）學(xué)習(xí)因素――理想職業(yè)法寶。一個(gè)人接受學(xué)習(xí)的程度如何在很大程度上講決定著其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著其本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jī)，取得一些成就，開(kāi)創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習(xí)在今天看來(lái)是一個(gè)終生的話題，面對(duì)日益加劇的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，只有不斷學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的充電，不斷補(bǔ)充新的“血液”才能滿足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的惡運(yùn)，馳騁于風(fēng)云變幻的職場(chǎng)。
　　
　　三、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)步驟
　　
　�。ㄒ唬┳晕以u(píng)估。自我評(píng)估是整個(gè)規(guī)劃流程中最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)作不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)問(wèn)題。只有全面客觀的認(rèn)識(shí)自我和了解自我，才能對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)確的把握和合理的規(guī)劃。自我評(píng)估的內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期通過(guò)思考分析社會(huì)的需求和就業(yè)機(jī)會(huì)，并在學(xué)業(yè)科目、校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和工作中進(jìn)行試探，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、反省、檢驗(yàn)形成自我觀念。但大學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)普遍存在片面性，一方面因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)適應(yīng)性暫時(shí)不強(qiáng)，自我認(rèn)識(shí)水平不高，沒(méi)有掌握科學(xué)對(duì)待自己態(tài)度和方法。另一方面，大學(xué)生大多沒(méi)有全職的工作經(jīng)歷，對(duì)自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀還有些模糊。這些自身和所處環(huán)境的限制，使得大學(xué)生需要借助外界手段來(lái)全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。大學(xué)生可以借鑒周圍不同人物角色的建議，同時(shí)可以借助一些信效度較佳的測(cè)評(píng)工具，幫助自己客觀地認(rèn)識(shí)包括職業(yè)興趣、職業(yè)能力和性格特征等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，這樣才能得到比較正確的、全面的評(píng)估結(jié)論。
　�。ǘ�）環(huán)境評(píng)估。環(huán)境因素對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有極大的影響。作為社會(huì)中的人，只有順應(yīng)環(huán)境的需要，才能最大限度的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)。環(huán)境評(píng)估的內(nèi)容包括：對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境和家庭環(huán)境要充分認(rèn)識(shí)與分析，即了解、評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。大學(xué)生在做規(guī)劃時(shí)可以考慮：環(huán)境支持或允許我們干什么？從分析家庭、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)社會(huì)的需求出發(fā)，了解市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)清環(huán)境對(duì)自己的有利條件與不利條件。
　�。ㄈ�）人職匹配。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的就是實(shí)現(xiàn)人職匹配，因此，大學(xué)生依據(jù)自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息，考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等，為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。
　　（四）實(shí)施策略。職業(yè)生涯實(shí)施策略指的是為實(shí)現(xiàn)人職匹配的目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)確定了目標(biāo)，就要制訂相應(yīng)的具體實(shí)施方案，進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)與自我塑造，以便最終達(dá)到人職匹配。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種最佳的理想化模式。大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段，其實(shí)施策略主要是進(jìn)行職業(yè)探索，完成與未來(lái)可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，提高職業(yè)適應(yīng)能力，并且行動(dòng)計(jì)劃必須與大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)、校園活動(dòng)緊密聯(lián)系。比如：如何來(lái)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展路線？如何安排自己的教育培訓(xùn)？如何彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)？如何提高自己的綜合素質(zhì)？具體、詳盡、可行的行動(dòng)方案是實(shí)現(xiàn)人職匹配的手段和工具，會(huì)幫助你一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走向成功。
　�。ㄎ澹┰u(píng)估反饋。社會(huì)處于激烈的變化過(guò)程中，許多變化是難以預(yù)見(jiàn)的�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使原定的職業(yè)生涯目標(biāo)在策略實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)偏差，這就需要把整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃放到實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)反省、修正規(guī)劃目標(biāo)并調(diào)整行動(dòng)方案。人的認(rèn)識(shí)是最復(fù)雜和多變的，不是一蹴而就的，大學(xué)生要打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)，社會(huì)環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致自我觀念的變化，所以不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來(lái)，要經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)逐漸地調(diào)整，使得職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰、明確。
　　
　　四、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃需要注意的問(wèn)題
　　
　　其一，確定自己的職業(yè)方向。大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、理想、專業(yè)選擇未來(lái)的職業(yè)方向時(shí)，專業(yè)已經(jīng)淡化到了次要的地位，理想不應(yīng)屈從于專業(yè)。
　　其二，確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。不要被所在學(xué)校、專業(yè)、城市的名氣左右自己的職業(yè)發(fā)展地點(diǎn)選擇。近幾年的調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)只盯著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但這些地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)展與晉升的空間也會(huì)相對(duì)小的多。
　　其三，確定自己在職業(yè)人群中所處的位置。大學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，出現(xiàn)找工作“高不成低不就”的現(xiàn)象，所以大學(xué)生要通過(guò)自我評(píng)估對(duì)自己有準(zhǔn)確的把握。
　　其四，保持積極良好的心態(tài)。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，可能會(huì)伴隨各種意想不到的困難，要保持積極的心態(tài)，敢干直視就業(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，始終堅(jiān)定地按照規(guī)劃實(shí)現(xiàn)理想。世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡，面對(duì)新的形勢(shì)，時(shí)代的發(fā)展要求大學(xué)生必須及早轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極主動(dòng)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力提高自身的綜合素質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，處于主動(dòng)地位并把握住時(shí)代賦予的機(jī)遇。
　　
　　五、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法
　　
　　既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程之中，高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。
　　大一：主要是要使學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為將來(lái)制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。由于用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長(zhǎng)，大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開(kāi)了所學(xué)專業(yè)，無(wú)形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專業(yè)知識(shí)面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)要為每一位學(xué)生建立“人才庫(kù)”檔案，記錄學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向等內(nèi)容。
　　大二：要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種成功素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己；同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能，并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
　　大三：由于臨近畢業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高�？梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。
　　大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對(duì)自己的出路應(yīng)該都有了規(guī)劃，這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課，比如可以聘請(qǐng)人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。最后，指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

相關(guān)熱詞搜索：淺談 職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)生 淺談大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃 當(dāng)代大學(xué)生的人生目的 大學(xué)生應(yīng)有的人生目的