摘要：如何加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)是一個長期的話題，在開展成功素質(zhì)教育的環(huán)境下，學(xué)生干部隊伍建設(shè)被提高到了一個新的高度。文章分析了學(xué)生干部隊伍建設(shè)中存在的諸多問題，對加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)提出了自己的觀點。?
　　關(guān)鍵詞：成功素質(zhì)教育；決策；約束機制；考核力度?
　　中圖分類號：G645 文獻標識碼：A??
　　
　　成功素質(zhì)教育實行專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育的有機結(jié)合，定向培養(yǎng)成功素質(zhì)，克服失敗因子，使學(xué)生在激烈的競爭中獲得成功，是一種前所未有的大學(xué)教育理念和教育模式。這種理念在很多學(xué)校已經(jīng)進入實踐階段。要把成功素質(zhì)教育理念貫徹到每個學(xué)生思想和實踐中，必須要注意老師和學(xué)生間的紐帶――學(xué)生干部隊伍的作用，所以加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到常規(guī)教育的順利進行，而且對成功素質(zhì)教育起著關(guān)鍵作用。
　　高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干事、團干部、學(xué)生會干部、班級干部以及社團干部等，這六個群體在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是成功素質(zhì)教育對象中的重要組成部分和重要依靠力量。?
　　
　　一、決定高校學(xué)生干部在成功素質(zhì)教育中所起的重要作用的原因
　　
　　（一）在成功素質(zhì)教育的過程中學(xué)生干部起到不可替代的示范作用。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體、美等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他們屬于已經(jīng)具備一定成功素質(zhì)或具備接受成功素質(zhì)教育能力的學(xué)生，有著高度的責任感、積極進取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學(xué)起著其他方式所不可替代的示范作用。他們從學(xué)生中來，平常和周圍的同學(xué)生活在一起，往往會成為普通學(xué)生模仿的對象。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、成功素質(zhì)教育上的先鋒作用。?
　　（二）學(xué)生干部是接受成功素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)生干部是普通學(xué)生中的一員，自身也是需要接受教育的。學(xué)生干部隊伍可以按這樣的比例計算：普通班級有40名同學(xué)，班級干部可以有13人，黨員平均有3人，入黨積極分子有10人，接受過院黨校和校黨校教育的有15人，院校和社團學(xué)生干部5人，除去重疊的人員，平均每個班學(xué)生干部占全體學(xué)生的一半，且這些學(xué)生都具有一定的群眾基礎(chǔ)，如果讓成功素質(zhì)教育理念深入這部分學(xué)生心中，那么直接就有近一半的學(xué)生接受了教育，再加上間接地會受到影響的那部分學(xué)生，那就成功了一大半。所以在一定意義上，加強和改進大學(xué)生的思想政治教育，推進成功素質(zhì)教育首先就是加強和改進大學(xué)生中學(xué)生干部的思想政治教育，就是對學(xué)生干部加強成功素質(zhì)教育。學(xué)生干部隊伍是培養(yǎng)學(xué)生成功素質(zhì)，推行素質(zhì)教育的重要主體部分。?
　�。ㄈ�）學(xué)生干部是成功教育中導(dǎo)師的得力助手。學(xué)生干部是院和班級的核心，在日常管理工作中，他們是老師的得力助手，在班級建設(shè)中，他們起著非常重要的作用，如思想建設(shè)中的表率作用、組織建設(shè)中的凝聚作用、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的感召作用、制度建設(shè)中的管理作用等等。大學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)，學(xué)生的管理主要靠學(xué)生自己，或者說靠學(xué)生組織進行的自我管理，而在進行學(xué)生自我管理過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用的就是我們的學(xué)生干部。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實際問題，普通同學(xué)更愿意向他們敞開心扉。通過學(xué)生干部，我們可以比較準確地了解學(xué)生實際的思想狀況。同時，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶，傳達各項任務(wù)的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團結(jié)、思想教育方面得天獨厚的優(yōu)勢，使其成為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要力量。?
　　一個得力的學(xué)生會主席可以管理好一個龐大的學(xué)生會，可以在老師的指導(dǎo)下開展適合當代大學(xué)生的各種有益的活動，使學(xué)生會發(fā)揮出巨大的作用；一個好班長可以帶好一個班級體，使整個班級的風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃，形成一個強有力的戰(zhàn)斗集體；一個好的干部可以當好老師的助手，及時地將老師的意圖傳達給學(xué)生，把收集的學(xué)生的意見和建議進行反饋，以幫助學(xué)院進行決策，使學(xué)生、學(xué)院、學(xué)校變成一個整體，一個聲音；一個好的學(xué)生干部以自己的模范帶頭作用可以帶動一群人、影響一片人。所以在日常班級管理和成功素質(zhì)教育中，學(xué)生干部隊伍是一個必須重視的力量。?
　　
　　二、 學(xué)生干部隊伍中存在的主要問題?
　　
　　（一）選拔、培養(yǎng)、管理、使用上沒有形成切實可行的規(guī)章。由于在長期的教育活動中，只知道學(xué)生干部在日常生活中的管理作用，卻忽視了學(xué)生干部隊伍的制度化建設(shè)，導(dǎo)致了學(xué)生干部隊伍建設(shè)被邊緣化，以致于學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理、使用并沒有形成具體文件和一系列的獎懲辦法。各個學(xué)校有各個學(xué)校的傳統(tǒng)，各個學(xué)院有各個學(xué)院的方法，五花八門。學(xué)生干部隊伍地域化特征現(xiàn)象嚴重，即一個學(xué)生干部任重要職務(wù)時，導(dǎo)致其繼任者或一個部門全部為其老鄉(xiāng)或與其有著千絲萬縷聯(lián)系的人，這樣不利于學(xué)校的建設(shè)，也不利于個人的發(fā)展。?
　　（二）目的不明確。對學(xué)生干部的工作，我們只是使用，教育并沒跟上。部分學(xué)生干部目的不明，沒有把為同學(xué)服務(wù)的宗旨放在第一位，反而逐步蛻變?yōu)閷W(xué)生“貴族”，認為當干部就是當“官”，手中就有了“權(quán)利”，什么都可以“沾一點、撈一把”，甚至養(yǎng)成頤指氣使、專橫跋扈的毛病，時間一長，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團體就會出現(xiàn)“幫派”現(xiàn)象，這就會帶來很多惡果。出現(xiàn)“幫派”問題的學(xué)生干部隊伍根本不可能認真去做一些學(xué)生工作，相反猜疑、排擠、斗爭會愈演愈烈，這樣對集體不利，對個人的心理成長也不利。?
　�。ㄈ�）不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。一部分學(xué)生干部把工作當成了主業(yè)，忽視了學(xué)習(xí)，不能處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績較差。一個學(xué)生干部首先是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。一個學(xué)生干部要想成為模范，首先必須是學(xué)習(xí)模范，我們需要的是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，不是職業(yè)的“革命家”。而另一方面，部分學(xué)生干部認為工作影響了學(xué)習(xí)，因而工作不積極、不主動、無熱情、效率差，在學(xué)生中的威信也較低。?
　　
　　三、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的幾點建議?
　　
　　隨著競爭的加劇，變革的加速，高校對學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不是減輕了，而是加重了。學(xué)生干部作為高校重要組成部分，充當著窗口的作用，模范的作用，甚至擔當部分教育的職能。如何建設(shè)好這樣一只隊伍，從某種意義上決定成功素質(zhì)教育的成敗，甚至決定著我們高等教育的成敗。我們必須本著對社會負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，加大學(xué)生干部隊伍的建設(shè)力度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部。 ?
　�。ㄒ唬┻x拔好學(xué)生干部，嚴把質(zhì)量關(guān)?
　　1.厚德載物，以德為準?
　　作為一個學(xué)生干部，如果自己做出一些與自己身份不相稱的事情，所帶來的影響和危害是很大的。如果學(xué)生干部一邊去查晚歸、查到課率，而自己卻經(jīng)常晚歸、逃課；一邊要求其他同學(xué)不要上網(wǎng)吧，自己卻經(jīng)常泡在網(wǎng)吧內(nèi)，這會帶來什么樣的后果？因此，作為學(xué)生干部，必須能嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度。必須把自身的德作為首要的原則。這可以從我們黨選拔干部的原則說起，我們黨選拔干部的原則，歷來是德才兼?zhèn)�，以德為先。品質(zhì)是第一位的，要有一個起碼的道德底線，學(xué)生干部的選拔亦是如此。要當好一個學(xué)生干部，也不能抱有什么其他目的，更不能“官”欲膨脹，搞小圈圈。必須以身作則、顧全大局，把集體利益放在高于一切的位置，能真正起到模范表率作用，要端正態(tài)度，積極進取�！皯B(tài)度”包括思想態(tài)度和工作態(tài)度兩個方面：首先，思想態(tài)度必須端正，不能有私心雜念，更不能意氣用事。其次，工作上必須積極進取。好的學(xué)生干部能承上啟下，發(fā)揮模范帶頭作用。身為學(xué)生干部，往往是廣大同學(xué)關(guān)注的目標，學(xué)生干部的一言一行，不僅代表著自己，而且還代表著他所在的組織和集體。這就更需要學(xué)生干部“德”字為先，首先要體現(xiàn)在選拔上。?
　　2.要具備良好的個人素質(zhì)?
　　學(xué)生干部是有許多具體的工作需要去做的，有許多困難去面對的，應(yīng)該選拔那些有良好的個人素質(zhì)和工作能力的學(xué)生來充實學(xué)生干部隊伍。?
　　（1）要有良好的組織協(xié)調(diào)能力，處事果斷，要有魄力。學(xué)生干部扮演的是一個領(lǐng)頭羊的角色。遇事優(yōu)柔寡斷，會導(dǎo)致整個隊伍的失敗。如果處理事情雜亂無章，時而東說，時而西做，缺少計劃，是很難完成老師布置的工作，或者無法按要求完成應(yīng)該由其完成的工作的。?
　�。�2）要具備四“性”，即道德的模范性、政治的敏感性、思維的超前性、行動的敏捷性。德，前面已經(jīng)說過了。政治素質(zhì)也是成功素質(zhì)的一種。一個學(xué)生干部在大事大非面前必須有正確堅定的立場，學(xué)生干部是國家、黨、學(xué)校政策和制度的宣傳者，是學(xué)生的代表者，作為學(xué)生干部必須具有政治敏感性。學(xué)生干部在工作中往往會遇到一些十分緊急而又意想不到的事情，只有具有思維的超前性、行動的敏感性，才能把工作良好的開展下去。?
　�。�3）具有良好的群眾基礎(chǔ)。群眾基礎(chǔ)是學(xué)生干部開展工作的保證。學(xué)生干部從群眾中來，做的是學(xué)生群眾的工作。必須有學(xué)生支持他們，并通過工作建立威信。?
　　3.擴大選拔范圍?
　　新形勢下的學(xué)生干部要求有較高的綜合素質(zhì)，應(yīng)該擴大學(xué)生干部選拔面，新生也應(yīng)大范圍地納入選拔范圍。在對學(xué)生干部的選拔上，著重將兩方面層次的學(xué)生抓好：一是各類模范典型人物，如學(xué)生黨員、優(yōu)秀團員、三好學(xué)生以及學(xué)術(shù)活動積極分子等，他們是學(xué)生骨干中的主體層次；二是雖然作用沒有主體層次的學(xué)生骨干那么突出，但在班級建設(shè)中有著特殊影響和特殊作用的學(xué)生，如學(xué)習(xí)特別勤奮刻苦并能影響和帶動周圍一批人的普通學(xué)生，或者班上那些富有正義感，有著一定群眾基礎(chǔ)，熱心支持班級工作的學(xué)生以及那些有特殊專才，表現(xiàn)較好的學(xué)生等，他們是學(xué)生骨干的附屬層次。這兩方面層次的學(xué)生從進校伊始就可以安排學(xué)生黨員和學(xué)生干部對他們加以重點引導(dǎo)，當需要時應(yīng)迅速將他們納入學(xué)生干部隊伍。對于高年級的學(xué)生，只要適合也應(yīng)該給機會讓他們進入到組織中去施展自己的才能。?
　　4.作為選拔學(xué)生干部的條件，學(xué)習(xí)成績也應(yīng)該考慮在內(nèi)?
　　如果成績不理想，一旦成為學(xué)生干部，工作會占用大量時間，會導(dǎo)致其成績越來越差。身為學(xué)生，首要的是學(xué)習(xí)，只有在搞好學(xué)習(xí)的情況下，才談得上為別人服務(wù)。?
　�。ǘ�）引導(dǎo)與培養(yǎng)好學(xué)生干部?
　　對初選上的學(xué)生干部，還必須加強有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉崗位職責，提高管理等方面的素質(zhì)。這方面可采取以老帶新，培訓(xùn)班，或者老師根據(jù)經(jīng)驗手把手教的形式進行。主要目的是崗位引導(dǎo)和工作技巧提高，要讓每一個學(xué)生干部搞清自己的崗位職責，找準自己的“位置”；每學(xué)期對上一學(xué)期的工作進行總結(jié)，每次活動后要總結(jié)，避免由于失察而造成工作的被動，同時指出學(xué)生干部工作中不足和缺點，進一步提高學(xué)生干部的素質(zhì)，我本人比較贊成教學(xué)生一些思想、思維方式。給學(xué)生干部一些抽象的引導(dǎo)，給定一些范圍，然后讓學(xué)生在里面盡情地實踐，總結(jié)經(jīng)驗。我覺得在我?guī)�學(xué)生干部的過程中，這是比較成功的經(jīng)驗之一。另一方面開展學(xué)生干部課堂式培訓(xùn)學(xué)習(xí)也很重要，請有關(guān)老師或長期從事學(xué)生工作有著豐富理論知識和實踐經(jīng)驗的老師授課交流，讓他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。?
　　（三）學(xué)生干部的使用與管理?
　　學(xué)生干部的使用是發(fā)揮其相應(yīng)作用的關(guān)鍵。?
　　首先，尺有所長，寸有所短。每個人都有自身的優(yōu)點和不足，用人必須因材施用，把選拔出來的學(xué)生干部放在適合他發(fā)揮才能的崗位上去使用，用其所長，避其所短，只有這樣才能發(fā)揮他們各自的長處，將學(xué)生工作做到最好。?
　　其次，還要做到用人勿疑，在有效的監(jiān)督下，放手讓他們工作，以發(fā)揮出他們的最大潛能。在使用的過程中，根據(jù)其表現(xiàn)給予適當?shù)谋頁P是必要的，但切忌動不動就給以獎勵，或給以這樣或那樣的許諾，使學(xué)生干部養(yǎng)成要獎勵或無獎不干的毛病。必須要讓學(xué)生干部明白，當干部不是為了獎勵，更不是為了其它目的，而是在服務(wù)別人同時提高自己的能力。?
　　再次，是保護好學(xué)生干部，讓他們大膽工作，作為主管的老師應(yīng)該承擔更多的責任，真正解除其后顧之憂。時刻給予適當?shù)募s束或批評教育。但關(guān)鍵還是要靠制度。有效的管理是促使學(xué)生干部能力不斷提高和有效開展工作的保證。?
　　最后盡管我們前邊提到對學(xué)生干部要大膽使用，給以必要的自主權(quán)，但過度的放權(quán)而不加以有效的監(jiān)督就容易產(chǎn)生“腐敗”，變成學(xué)生“貴族”。這樣不僅不利于工作的開展，而且還是害了學(xué)生干部。學(xué)生畢竟還年輕，他們的工作經(jīng)驗和各方面的能力都還有待提高，他們自我控制、自我約束的能力并不強，這就需要老師及時去約束、去管理，可以建立必要的學(xué)生干部管理辦法和相應(yīng)的監(jiān)督約束激勵機制，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性，不斷地提高自身的素質(zhì)和管理水平。?
　�。ㄋ模┛己恕⑻岚�、獎勵?
　　落實推優(yōu)、提拔、獎勵制度，加大考核力度，增強學(xué)生工作吸引力。對于培養(yǎng)的學(xué)生骨干在工作中要放手使用，支持他們開展各項活動，同時要悉心指導(dǎo)他們，協(xié)助他們做好各種協(xié)調(diào)工作，為他們迅速培養(yǎng)各方面能力積極創(chuàng)造條件使他們能各司其職、各負其責又相互理解、相互支持并幫助他們處理好工作與學(xué)習(xí)、干部與群眾之間關(guān)系，使他們迅速成才。另外要加大激勵機制，鼓勵他們爭先創(chuàng)優(yōu)，并表彰先進，及時將他們中的優(yōu)秀分子積極推薦入黨并能在就業(yè)方面加大推薦力度。同時做到嚴格要求、認真管理、定期考核，對他們中要求不嚴、工作不力、作風(fēng)不硬、表現(xiàn)不好的要熱心幫助，批評教育，并要求限期改正，對確實考察不合格的要果斷撤換，這樣進一步激發(fā)他們的工作熱情，加大學(xué)生工作的吸引力。?
　　總而言之，學(xué)生干部隊伍在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中起著不可代替的作用，他們從群眾中來，到群眾中去。建設(shè)好這只隊伍，是一所高校的教育、教學(xué)能夠順利進行的保證，是成功素質(zhì)教育推行中不可小視的重要工作之一，盡管受到體制不全，流動性較大的限制，工作任務(wù)重，但只要全體學(xué)工隊伍充分重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，保護、教育好學(xué)生干部。我相信，我們的目標一定能實現(xiàn)。?
　　
　　參考文獻?
　　
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　　[2]楊衛(wèi)東.大學(xué)素質(zhì)教育論[M].海口：南海出版公司，2002.

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