羚羊木雕的感悟篇一：羚羊木雕讀后感

篇一：羚羊木雕讀后感 這個(gè)周末，胖胖同學(xué)的老師給家長布置了一份回家作業(yè)：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感 。這是一篇初中預(yù)備班語文書上的文章。對(duì)于我來說是極少去接觸教科書上的文章的。說實(shí)話，讓我寫讀后感，心里是有點(diǎn)發(fā)虛的。因?yàn)橐呀?jīng)有很長時(shí)間沒有對(duì)著文章寫讀后感了，那大概還是在自己做學(xué)生的時(shí)候吧�，F(xiàn)在看文章僅僅只是看看而已，極少去思考一些深層次的問題，也懶得去思考。這樣一來，也是不會(huì)思考了。所以以下的一點(diǎn)讀后感看來仿佛是有些牽強(qiáng)附會(huì)的了。 “珍貴”究竟為何物？物質(zhì)、金錢？親情、友情？兩相比較，此刻在“我”父母的眼里，大概那個(gè)價(jià)值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬芳的友誼珍貴的多吧。父母心中“珍貴“的東西大概就是那個(gè)看得見摸

得著的物質(zhì)世界。然而，在我看來我和萬芳之間的友誼才是那個(gè)木雕所無法比擬的。 “我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明�！保ㄠu韜奮）但是在父母的威懾下，我不得不向“友誼”發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是難以名狀的，“我”做了一件很不光彩的事情。然而萬芳卻把“我”還給她的小刀塞到“我”的手里并且堅(jiān)信“咱倆”還是好朋友。萬芳對(duì)于友誼的珍視給“我”好好地上了一課。 父母與孩子之間的溝通應(yīng)該也是值得一提的。“我”向萬芳要回羚羊木雕完全是在父母的絕對(duì)堅(jiān)持下，萬不得已才做出的。整個(gè)過程中，“我”的父母似乎沒有給“我”太多的申辯的機(jī)會(huì)，而是“緊緊盯著我”，讓“我”感受到他們的“十分嚴(yán)厲”甚至是爸爸那種不可抗拒的力量，即使是在“我”哭著喊“不”的時(shí)候，也是沒有理由不去要回已經(jīng)送出去的東西。 的確，父母們很多時(shí)候總是以自己的思維方式在左右著孩子們，卻很少站在孩子們的立場去思考問題。當(dāng)發(fā)生分歧時(shí)，也只是以父母的威嚴(yán)來使得孩子們不得不順從。這樣，表面看來問題解決地很順利，但事實(shí)上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子們的心里留下陰影。久而久之，父母與孩子之間的溝通會(huì)越來越少，越來越不順暢。所以，父母和孩子的溝通問題的確不可小覷。 篇二：羚羊木雕讀后感 斯托貝曾經(jīng)說過：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富�！比欢�，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財(cái)輕義的

思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響�！读缪蚰镜瘛愤@個(gè)故事就說明了這一點(diǎn)。 文章說的是，“我”把珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬方，被父母察覺了，他們便逼著“我”去把送出去的羚羊木雕再要回來�！拔摇北槐茻o奈，就硬著頭皮找萬方要回了羚羊木雕。但心里很難過，覺得對(duì)不起萬方這個(gè)仗義的朋友。 這個(gè)故事帶給我們的反省很深：如果萬芳是一個(gè)很小氣的人，那么兩個(gè)朋友就可能會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)木雕而吵得天翻地覆，成為兩個(gè)陌生人。而造成這件事直接起因的，就是“我”的父母。我覺得友誼比金錢重要得多，一份友誼，是多少金錢也買不回來的！ 但是，作為孩子，“我”不知道羚羊木雕的金錢價(jià)格，但爸爸自非洲帶回給我，對(duì)它的獨(dú)特性“我”是知道的，所以“我”要把它送給“我”珍視的好朋友，但卻忽略羚羊木雕在爸爸心中的珍貴地位——在把爸爸（或他人）送的禮物轉(zhuǎn)送別人時(shí)，“我”是不是可以先了解一下爸爸的想法呢？ 我不禁十分慶幸，自己有許多可以談心的好朋友，他們?cè)谖矣欣щy時(shí)幫助我，在我傷心時(shí)給我鼓勵(lì)，在我驕傲?xí)r讓我冷靜??如果沒有他們，我真不知道我是怎樣取得這些成績的——記得那次出游，我們幾個(gè)好朋友玩得忘乎所以，不一會(huì)兒大家便口干舌燥，我順手抓起水壺，噯，怎么沒水了？仔細(xì)一看，原來水壺蓋沒擰緊，水全灑了。唉，不喝了吧，可頭頂?shù)牧胰障窨鞠湟话�，照的我有些頭暈眼花�！敖o你，我有水，這塊巧克力也給你吧，別再低血糖了”好友熙熙伸手遞來半瓶水和巧克力，我沒來得及多想，咕嚕咕嚕就把水全喝光了，“真是舒服多了！”我笑著轉(zhuǎn)頭，想把水壺還給她，卻看到了她滿是汗水的臉和有些干裂的嘴唇，但她卻把自己剩下的水全給了我，我突然感覺到剛剛喝的水簡直比蜜還甜??還有一次語文考試，我的作文是全班分值最

高的，這讓我很驕傲，有些飄飄然，接下來的幾次作業(yè)就比較粗心，“紅叉叉”也就屢見不鮮了。鄰桌的他看到了，對(duì)我說：“一次的成功并不是全部呦，()我期待你更出色的表現(xiàn)哦，加油！不然我會(huì)超過你的！”這話猶如一盆涼水，潑在我發(fā)熱的頭腦上，讓我心里一顫：難道這點(diǎn)兒小小的成績就能讓我迷失方向嗎？難不成這就是我的目標(biāo)？我在心里默默對(duì)他說：謝謝你，朋友！你的真誠讓我找回了真實(shí)的自我??慶幸之余，我不禁有了一些顧慮：現(xiàn)在的我們，長大后還能保持這種純潔向上的友誼嗎？ 我相信，現(xiàn)實(shí)生活中，那些令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。我真心祝愿天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)！ 篇三：羚羊木雕讀后感 主人公新宇和萬方是非常要好的朋友，萬方在生活中幫了新宇很多忙。有一天，萬方到新宇家做客，他非常喜歡新宇桌子上的羚羊木雕，它是新宇的爸爸從非洲帶回來的。新宇想都沒想就把羚羊木雕送給了萬方，萬方也送給新宇一把精致的法國小刀，兩人非常高興，因?yàn)樗麄兪亲詈玫呐笥��？墒切掠畹膵寢寘s讓新宇把羚羊木雕要回來，因?yàn)閶寢層X得羚羊木雕很貴重，是爸爸給他的禮物。新宇很難過，但有沒有辦法，只好到萬方家里把羚羊木雕換了回來，可是他很難過，因?yàn)樗�覺得自己很不講信用，萬方幫過他很多忙，自己不應(yīng)該把代表友誼的禮物要回來，雖然萬方并沒有責(zé)怪他，可是新宇卻因此更難受了。 作者把小主人公的表情、神態(tài)、動(dòng)作描寫的非常逼真，我的心情完全融入到故事中去了，我非常的同情新宇，體會(huì)到他的無奈和悲傷。 我認(rèn)為新宇媽媽的做法有點(diǎn)過分，大人有些想法跟我們小孩子的想法不一樣。在我們小孩子心目中友誼是最重要的。希望大人們能理解。

羚羊木雕的感悟篇二：《羚羊木雕》讀后感

《羚羊木雕》讀后感

輕輕把桌子上的微塵吹開，隨手拿起前幾天在新華書店選的書《羚羊木雕》開始讀起來。進(jìn)入書境，我才知道原先隨手翻翻的念頭是多少的可笑。桌前剛泡好的一杯果茶已被談忘，只留下一股清香陪伴著津津有味地讀著佳書的女孩兒。

這本如夢境般的書的作者是著名兒童文學(xué)家張之路。書中的內(nèi)容為中、短篇佳作，它或幽默詼諧，或清淡質(zhì)樸，或機(jī)敏沉峻，以多元的題材展現(xiàn)出豐富的人生情感，從不同的角度詮釋了成長的真諦。其中我對(duì)《羚羊木雕》這篇文章很是喜愛，它真摯素樸的語言文字不同于其他短篇佳作的風(fēng)格，感動(dòng)了幾代像我們這樣的讀者。

故事的大意是這樣的：新宇在一個(gè)下雪的冬天因私自把羚羊木雕與萬方交換而被母親責(zé)怪，要他拿著交換得來的小刀與萬方換回羚羊木雕，回想起來萬方對(duì)自己的仗義舉動(dòng)，新宇不忍心答應(yīng)，但在父母無聲的催促下，他只好來到萬方家，要求換回羚羊木雕，萬方起初不愿意，但在媽媽的責(zé)罵下，只好不情愿地將羚羊木雕與之交換。最后萬方還是將小刀重新遞給了新宇，并承諾“沒有禮物，我們還是好朋友！”如此深厚的友誼，怎能不使人

感動(dòng)。

朋友，真是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又模糊的字眼，有的朋友是志同道合的，有的朋友卻只是酒肉牌桌上的。這本書給我們的啟迪如此之深，就像是隨叫而來的的知心朋友。不知是哪位名人說過“好書可以伴我們終身。”是的，《古今賢文》中就有這樣的幾句話：初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故之。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。這本《羚羊木雕》可真是歷經(jīng)了歲月冼煉的傳世精品，作家真實(shí)情感的自然流露，它將成為溫暖童心世界的最為美好的閱讀記憶！

這樣的好書，能不值得一讀嗎？

節(jié)約開支，人人有責(zé)

在科技發(fā)展的21世紀(jì)，我們所需要的東西是金錢與資源，但生活中不免會(huì)有人亂花錢，不節(jié)約用水、電等資源。為此，我深表痛心，但作為21世紀(jì)的小主人，我們卻可以以身作則，節(jié)省資源。

首先，我來提出幾點(diǎn)關(guān)于節(jié)約能源的小事例：

1、 淘米水可以用來澆花，剩余水用來拖地或沖馬桶；

2、 洗碗時(shí)用盆接了水洗比直接用水沖洗要干凈；

3、 用裝滿水的可樂瓶放入馬桶的水箱中可減少水的出入量，但雜物仍然可被沖入下水道。

4、 用完的紙包成一團(tuán)交給廢紙廠，可再生紙。

5、 用鉛筆寫完的草稿紙不需要扔，可用黑筆或紅(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:羚羊木雕的感悟)筆再次

書寫。

其次，我再來說幾個(gè)關(guān)于亂用錢和節(jié)約用錢的具體事例。據(jù) 我看來,很多同學(xué)都喜歡看小人書，上學(xué)時(shí)就“順便”買幾本在學(xué)校里看，這是不對(duì)的。因?yàn)槲覀儜?yīng)該看對(duì)學(xué)習(xí)有利的書，而不是什么漫畫書之類的；而且這種書的字體很小，多看的話對(duì)眼睛是有弊而無利的。而最近聽說有一個(gè)文具店出了一種扭蛋的游戲

吸引了許多人，這無疑又是亂花錢加上浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)間去亂花錢還不如買幾本對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的或是有利的書閱讀一下來得實(shí)際一點(diǎn)。

而節(jié)約用錢在青少年身上并不少見：有些孩子從不亂用錢，就有時(shí)用錢買一些自己所缺的的文具；而更節(jié)約的甚至從家中取出一些廢紙板去換錢。從這些小事例中也可以發(fā)現(xiàn)他們節(jié)約開支、節(jié)省資源的決心之大。

同學(xué)們我們都是二十一世紀(jì)的小主人了，祖國的未來還等著我們?nèi)�傳遞、延續(xù)。我們要從小事做起，從身邊做起，節(jié)約開支、節(jié)省資源，祖國的明天一定會(huì)更美好。

美麗生活

我的家鄉(xiāng)常熟，是一個(gè)美麗富饒之地，這里不僅青山綠水、幅員遼闊，還有不少吸引人的名勝。有沙家浜、尚湖、寶巖、虞山等。生活在這么一個(gè)風(fēng)水寶地中，我們的生活也是十分幸福。 我特別喜歡的景點(diǎn)就是沙家浜和尚湖了。近年來，沙家浜創(chuàng)建了一個(gè)戰(zhàn)斗基地，基地里有：攀繩、滑梯、讓子彈飛、實(shí)戰(zhàn)演練等游戲活動(dòng)。經(jīng)常讓人滿臉通紅的在里面跑前跑后，互相追逐。而尚湖的景色也很美，那里的湖水十分清澈，一望便能看到水中魚蝦。躺在湖邊綠油油的草坪上，或仰望藍(lán)天，或俯視湖水中的魚兒。這種感覺，既使人興奮，又叫人舒服；久立四望，不禁讓人想起王掞的《泛舟尚湖》：晴湖似鏡平，潑眼綠波明。 魚隊(duì)行堪數(shù)，鳧雛近不驚。 棹移菱葉亂，風(fēng)靜布帆輕。更喜山光好，周遭最有情。

如今的常熟變美了，人們的心也美了。孩子們?cè)缟掀饋硐礊|，吃著父母精心準(zhǔn)備的營養(yǎng)早餐，然后去上學(xué)，傾聽著老師的諄諄教誨，一天的學(xué)業(yè)如此輕松愉快的完成。一天下來是那么的充足，行程排得滿滿，這種生活也是一種幸福！

現(xiàn)有的社會(huì)已完全變樣，生活也變得豐富多彩，正如“生活

羚羊木雕的感悟篇三：羚羊木雕讀后感300字

這個(gè)周末，胖胖同學(xué)的老師給家長布置了一份回家作業(yè)：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感。這是一篇初中預(yù)備班語文書上的文章。對(duì)于我來說是極少去接觸教科書上的文章的。說實(shí)話，讓我寫讀后感，心里是有點(diǎn)發(fā)虛的。因?yàn)橐呀?jīng)有很長時(shí)間沒有對(duì)著文章寫讀后感了，那大概還是在自己做學(xué)生的時(shí)候吧。現(xiàn)在看文章僅僅只是看看而已，極少去思考一些深層次的問題，也懶得去思考。這樣一來，也是不會(huì)思考了。所以以下的一點(diǎn)讀后感看來仿佛是有些牽強(qiáng)附會(huì)的了。

“珍貴”究竟為何物?物質(zhì)、金錢?親情、友情?兩相比較，此刻在“我”父母的眼里，大概那個(gè)價(jià)值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬芳的友誼珍貴的多吧。父母心中“珍貴“的東西大概就是那個(gè)看得見摸得著的物質(zhì)世界。然而，在我看來我和萬芳之間的友誼才是那個(gè)木雕所無法比擬的。

“我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明。”(鄒韜奮)但是在父母的威懾下，我不得不向“友誼”發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是難以名狀的，“我”做了一件很不光彩的事情。然而萬芳卻把“我”還給她的小刀塞到“我”的手里并且堅(jiān)信“咱倆”還是好朋友。萬芳對(duì)于友誼的珍視給“我”好好地上了一課。

父母與孩子之間的溝通應(yīng)該也是值得一提的�！拔摇毕蛉f芳要回羚羊木雕完全是在父母的絕對(duì)堅(jiān)持下，萬不得已才做出的。整個(gè)過程中，“我”的父母似乎沒有給“我”太多的申辯的機(jī)會(huì)，而是“緊緊盯著我”，讓“我”感受到他們的“十分嚴(yán)厲”甚至是爸爸那種不可抗拒的力量，即使是在“我”哭著喊“不”的時(shí)候，也是沒有理由不去要回已經(jīng)送出去的東西。的確，父母們很多時(shí)候總是以自己的思維方式在左右著孩子們，卻很少站在孩子們的立場去思考問題。當(dāng)發(fā)生分歧時(shí)，也只是以父母的威嚴(yán)來使得孩子們不得不順從。這樣，表面看來問題解決地很順利，但事實(shí)上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子們的心里留下陰影。久而久之，父母與孩子之間的溝通會(huì)越來越少，越來越不順暢。所以，父母和孩子的溝通問題的確不可小覷。

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