摘石榴感悟篇一：《石榴》

—

摘石榴感悟篇二：新青島版一年級下冊第二單元摘石榴教案

窗2：摘石榴

主備人：于曉霞

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解個位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成。

2、熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小，會區(qū)分單雙數(shù)。

4、進(jìn)一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)展初步的數(shù)感。 教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)數(shù)的組成，數(shù)位及數(shù)的順序，比較數(shù)的大小、估算。

教學(xué)難點：

感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、談話回顧

之前，我們學(xué)習(xí)并研究了100以內(nèi)的數(shù)，大家回想一下，我們學(xué)到了哪些知識？（課前要引導(dǎo)概括）

數(shù)數(shù)

數(shù)的組成

比較數(shù)的大小

估計（根據(jù)兩個數(shù)的大小關(guān)系，估計數(shù)的多少）

這些學(xué)過的內(nèi)容，你是不是還記得呢？今天讓我們來復(fù)習(xí)一下吧。

二、數(shù)數(shù)

先從數(shù)數(shù)開始吧，讓我們按要求數(shù)一數(shù)。

按要求數(shù)數(shù)

從34起，1個1個地數(shù)到43；

從50起，1個1個地數(shù)到100；

從42起，2個2個地數(shù)到48；

從35起，5個5個地數(shù)到55；

從90起，倒著1個1個地數(shù)到79。

板書：34→43、50→100、42→48、35→60、90→79

2.生活中離不開數(shù)數(shù),我們一起來看! 書 p100 第1題

這個書架上一共有多少本書？請你數(shù)一數(shù)。

匯報，一共都少本？你是怎樣數(shù)的？

5本5本地數(shù)，10本10本地數(shù)。1本1本的數(shù)？

3.填數(shù)

小朋友們都會按順序數(shù)數(shù)了，真不錯！下面讓我們按順序填數(shù)吧。 拿出練習(xí)紙，完成第一題填數(shù)。

【嘗試】你能自己想一想，填一填嗎？

89 □ □ 9293 □□ □

核對。 三、數(shù)的組成（計數(shù)單位、數(shù)位等）

復(fù)習(xí)100以內(nèi)我們認(rèn)識的數(shù)，下面請出兩位老朋友。首先請出的這位是？ 計數(shù)器（借助復(fù)習(xí)計數(shù)單位、數(shù)位及數(shù)位順序等）

①課件演示：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（）位。

在個位上撥一個珠子，表示多少？在十位上撥一個珠子，表示多少？在百位

上撥一個珠子，表示多少？

個、十、百分別是個位、十位、百位的計數(shù)單位。

②課件演示：

請你在計數(shù)器上擺出40和4。說說要怎樣擺？為什么要這樣擺？（同樣的4個算珠，擺的數(shù)位不同，表示的意義就不同。）

現(xiàn)在計數(shù)器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？

在百位上擺1個珠子，表示多少？100里有多少個10？

③填空。完成練習(xí)紙第2題。

（ 2 個十和4 個一 ） （（）個十和（ ）個一

合起來是( )。 合起來是( )。

73是由（ ）個十和（ ）個一組成的；

73是由（ ）個一和（ ）個十組成的。

（選一份較好的放在實物投影上，給小朋友們核對。）

同樣是73為什么填的結(jié)果不一樣呢？因為一和十的位置不一樣。 下面請出第二位老朋友：

小棒（借助復(fù)習(xí)計數(shù)單位，整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)及數(shù)的組(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:摘石榴感悟)成）

①我們知道1根小棒表示1個一、1捆小棒表示1個十，10捆小棒表示1個百。

②課件演示：

（）現(xiàn)在小棒表示的數(shù)是？

60是整十?dāng)?shù)，100以內(nèi)還有哪些整十?dāng)?shù)？整十?dāng)?shù)有什么共同點？整十?dāng)?shù)的個位上都是（ ），個位上是0，十位上是幾就是幾十。

（ ）現(xiàn)在小棒表示的數(shù)是？

C 像60、45這樣含有兩個數(shù)位的數(shù)是兩位數(shù)。

D 像45這樣，個位上是5的兩位數(shù)還有哪些？把所有個位上是5的數(shù)全部說出來？

哪些兩位數(shù)十位上是5？誰能把十位上是5的兩位數(shù)全部的說出來？ ③接下來，我們進(jìn)行一個快速搶答的游戲�？�，朱老師把誰請來了？ 喜羊羊和美羊羊。說要求。

兩個卡通人物開始出題。

最小的兩位數(shù)是（）

它也是最小的整十?dāng)?shù)，比它小1的數(shù)是（ ），9也是最大的（一位數(shù)），最大的兩位數(shù)是（ ）

比它大1的數(shù)是（），100也是最小的（三位數(shù)）。

最大的整十?dāng)?shù)是（ ）

比70少1的數(shù)是（ ）

比40大比43小的單數(shù)是（ ），如果是填雙數(shù)呢？

是的，個位是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)，個位是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)。

小朋友們的表現(xiàn)真不錯。喜羊羊美羊羊表揚。

接著再來動腦筋吧！我們一起來看，這里哪些數(shù)是雙數(shù)？圈出雙數(shù)。 剩下的是？

四、比較數(shù)的大小

34、43、50、100、42、48、35、65、90、79

你會比較兩個數(shù)的大小么？

追問：34和43比，誰大誰小，你是怎么比的？先比十位上的數(shù)。 42和48比呢？比什么？比較個位上的數(shù)。

50大還是100大？怎么比？

誰能把圈出的雙數(shù)按從大到小的順序排一排？

學(xué)生匯報，教師板書：100>90>50>48>42>34 （不重復(fù)不遺漏，可以把寫過的數(shù)做個標(biāo)記。）

五、估計

1.這里有一些草莓，請你先圈出10個，估計大約一共有多少個，再數(shù)一數(shù)。

（教學(xué)生數(shù)的方法）

2.猜數(shù)增加趣味性

一共有29個草莓

⑴蘋果的個數(shù)比草莓多得多，蘋果有多少個？

⑵蘋果的個數(shù)和草莓差不多，蘋果有多少個？

差不多就是相差不大，很接近。

⑶蘋果的個數(shù)比草莓少得多，蘋果有多少個？

3.學(xué)生自己練習(xí)書p100第4題

小結(jié)

通過復(fù)習(xí)，對哪些知識你的印象更加深刻了？

六、板書

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（復(fù)習(xí)）

數(shù)數(shù)

數(shù)的組

個位 1、 3、5、 7、9 單數(shù)

2、4、6、8、0 雙數(shù)

比較數(shù)的大小 100＞90＞50＞48＞42＞34

估算

成

摘石榴感悟篇三：畢業(yè)季 ——你感受到了什么？

畢業(yè)季——你感受到了什么？

在這石榴花開的季節(jié)——畢業(yè)季近在咫尺，卻不可觸摸，想要逃離，卻無處藏匿......

初夏，空氣中彌漫著畢業(yè)的氣息，有人拖著重重的行李箱往返在學(xué)校的各個角落才不舍離開，只為細(xì)細(xì)回味自己生活了四年的地方，一個曾經(jīng)或一直讓我們當(dāng)做家的地方;當(dāng)我們在這別離的季節(jié)漫步在曾經(jīng)熟悉的校園，每走過一段路程你會不會讓曾經(jīng)的一幕幕在眼前上演，四年時光，最難忘的是什么，最不舍的是什么，最不理解的是什么，對你影響最深刻的又是什么？

當(dāng)初只身一人來到這人生地不熟的地方，然后又走到我們俗稱宿舍的地方和我們的舍友朝夕相處的生活了這轟轟烈烈或平平淡淡的四年時光。四年里，不可否認(rèn)和我們相處最多最久的就是我們的舍友，多年之后，你是否還記得我們燦爛的笑臉，我們純真的友誼；多年之后，你是否還記得在晚自習(xí)之后爬上高高的石榴樹摘石榴的情景，是否還得的吃杏子時酸的齜牙咧嘴相互恥笑的情景，是否記得在桃樹下留下的那一串串銀鈴般的笑聲；多年之后，你是否還記得上課的調(diào)皮搗蛋，是否還記得你逃課被抓后咬牙切齒的心情，多年之后你是否還記得我們上課的點點滴滴.......

石榴花開了滿校園，你們都在忙著穿梭在偌大的校園拍照留念，放眼望去，留下的是永不磨滅的笑臉；學(xué)士服穩(wěn)穩(wěn)地穿在身上羨煞旁人。還記得嗎？

四年了，你們或考研或考選調(diào)生或公務(wù)員，但在未來的幾天你們會不約而同的開始踏上社會的旅程，在這個多變的社會找尋自己的生存之路。你是否會舍得這純真的年代，這無憂的時光。大學(xué)其實就是我們走向社會的平臺，未來的迷惘或許早就在四年的的生活找到了方向，四年時光讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了為人處世，學(xué)會了不卑不亢不屈不撓，這些就是我們走向社會的資本......

你舍得嗎？

大學(xué)的我們彷徨過，退縮過，但我們還是堅持著一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨留給我們的只是回憶。你理解那一次次無休止活動舉辦的意義嗎？當(dāng)系里硬性要求我們參加這樣那樣的活動你是否反抗抱怨過，那時的我們太年輕太稚嫩，錯過了長大了才知道那是對我們的錘煉.......

你理解嗎？

相關(guān)熱詞搜索：石榴 感悟 摘石榴 摘石榴民間小調(diào)