在學(xué)校內(nèi)外環(huán)境發(fā)生巨大變化的新形勢(shì)下，教師的思想也日益多元化、復(fù)雜化，這就對(duì)學(xué)校人事干部提出了新的挑戰(zhàn)。文章就當(dāng)前學(xué)校人事干部做思想政治工作所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出加強(qiáng)思想政治工作的重要意義，最后，就如何做好思想政治工作提出對(duì)策。
　　思想政治工作是人事干部工作的重中之重，作為人事干部，是學(xué)校人事工作中的責(zé)任主體，必須高度重視思想政治工作，充分發(fā)揮思政工作的積極作用，從而提高學(xué)校人事工作水平。
　　1.學(xué)校人事工作與思想政治工作的關(guān)系
　　人事管理工作與教職工有著直接的關(guān)系，而思想政治工作是人事工作中的導(dǎo)向。作為人事干部，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到思政工作的重要意義。只有切實(shí)加強(qiáng)思政工作，注重人事工作與思政工作的結(jié)合，才能夠有效提高學(xué)校人事工作水平。從兩者關(guān)系看，都是以人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和管理為核心，故此，將學(xué)習(xí)人事管理與思政工作相結(jié)合，是做好學(xué)校人事管理工作的重要途徑。學(xué)校人事管理與教職工的職務(wù)晉升、薪資待遇、人事調(diào)動(dòng)、福利待遇、人事管理等有著直接的關(guān)系，也是教職工最為關(guān)心的問(wèn)題。在學(xué)校人事管理工作，由于影響的因素較多，不可能事事做得圓滿，難免顧此失彼，這就更需要做好思想政治工作。由此可見(jiàn)，要堅(jiān)持以人為本，這樣才能更好地做好人事工作與思政工作。
　　2.存在的主要問(wèn)題
　　2.1思想認(rèn)識(shí)有待轉(zhuǎn)變
　　一是思想認(rèn)識(shí)存在偏差。在學(xué)校人事管理工作，教職工隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)存在差異，有的對(duì)國(guó)家方針、政策、文件的認(rèn)識(shí)、理解不到位，因此在執(zhí)行中出現(xiàn)打折扣、搞變通、走過(guò)場(chǎng)等問(wèn)題。這就需要人事干部加強(qiáng)思想政治工作，注重與教職工的思想交流。二是對(duì)人事工作了解不夠。有的教師對(duì)學(xué)校人事工作了解不多，在遇到有關(guān)人事工作時(shí)難以準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解，此時(shí)，就會(huì)向?qū)W校人事部門咨詢。作為學(xué)校人事管理干部，專業(yè)素質(zhì)缺乏，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)了解不夠，就難以做好相關(guān)解釋工作，這樣就難以讓前來(lái)咨詢的教師得不到滿意的答復(fù)，心中就會(huì)充滿更多的疑惑，不滿情緒也會(huì)隨之劇增。
　　2.2工作方式比較單調(diào)
　　一是重管理輕思政工作。在學(xué)校人事工作中，有的人事干部認(rèn)為學(xué)校人事管理僅僅只要做好人事管理即可，故而在人事工作中僅僅只強(qiáng)調(diào)對(duì)教職工的管理，而對(duì)教職工的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注不夠，思想政治工作方法單調(diào)，喜歡講大道理，而與教職工的思想實(shí)際不相符合，這樣就難以被教職工認(rèn)可。二是重說(shuō)教輕問(wèn)題解決。有的人事干部在做思想政治工作時(shí)主要以說(shuō)教為主，方法簡(jiǎn)單，不注重與教職工溝通交流，難以真正摸清教師的心中所想所思，也就難以有效地幫助其排憂解難，從而影響了人事工作的實(shí)際效果。三是重被動(dòng)輕主動(dòng)作為。在學(xué)校人事工作中，一般都是接到上級(jí)安排部署后才開展工作，或是接到教職工的咨詢、請(qǐng)求解決問(wèn)題時(shí)，才被動(dòng)地履行職責(zé)，這樣的工作方式具有明顯的滯后性，難以盡早及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教職工中苗頭性和傾向性的問(wèn)題，從而使人事管理中的思政工作成效受到影響。
　　2.3人事干部素質(zhì)不高
　　一是人事干部選用不嚴(yán)格。從當(dāng)前學(xué)校人事干部選用來(lái)看，主要是以兼職居多，而缺乏嚴(yán)格的選用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的選用制度，這樣就影響了學(xué)校人事干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是人事干部素質(zhì)不夠高。有的敬業(yè)精神不強(qiáng)，干工作得過(guò)且過(guò)，有的缺乏工作責(zé)任感，干人事工作敷衍塞責(zé)，消極應(yīng)付。有的專業(yè)素質(zhì)較低，政策理論水平不高，綜合協(xié)調(diào)、溝通談話、應(yīng)急處理等方面的綜合素質(zhì)比較欠缺，影響了學(xué)校人事管理及思想政治工作的實(shí)效性。
　　3.對(duì)策與建議
　　3.1創(chuàng)新宣傳方式，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)
　　一是充分發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳陣地優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校人事工作中，很多教職工的思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)不高，理解不夠，其根本原因就是人事干部的宣傳意識(shí)不強(qiáng)，宣傳教育引導(dǎo)做得不夠。故此，為了讓廣大教職工進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校人事工作，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)、文件制度的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，就必須加大宣傳力度，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳櫥窗、校園廣播、電視等傳統(tǒng)宣傳陣地的積極作用，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、粘貼標(biāo)語(yǔ)橫幅等方式，開展學(xué)校人事管理工作方面的宣傳，讓人事工作深入到每個(gè)教職工的心中。二是充分發(fā)揮新型宣傳媒體優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等新型媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，及時(shí)了解最新的政工人事政策，讓相關(guān)政策法規(guī)、制度文件的規(guī)定要求被每個(gè)教職工積極主動(dòng)地接受，提高知曉率，從而更容易獲得廣大教職工的理解與支持。三是充分發(fā)揮校園文化宣傳優(yōu)勢(shì)。要著重發(fā)揮環(huán)境影響的積極作用，將相關(guān)政工人事政策融入到校園文化環(huán)境建設(shè)中，讓教職工在潛移默化中了解和認(rèn)可更多的政策理論知識(shí)。同時(shí)，可以將政工人事相關(guān)政策法規(guī)知識(shí)等融入到校園文藝活動(dòng)中，通過(guò)演講、小品、相聲等方式，讓廣大教職工在喜聞樂(lè)見(jiàn)中學(xué)習(xí)掌握政工人事政策。借助以上系列方式方法，能夠促使廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，從而更加主動(dòng)支持思政工作。
　　3.2創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)工作實(shí)效
　　一是堅(jiān)持管理與思政工作相結(jié)合。在學(xué)校人事工作中，一方面，人事干部要做好政工人事工作，牢固樹立服務(wù)理念，提高人事管理與服務(wù)水平，用優(yōu)質(zhì)的人事工作服務(wù)廣大教職工。另一方面，密切關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，和經(jīng)濟(jì)全球化的影響，教職工的思想更加復(fù)雜多變，作為人事干部，只有堅(jiān)持以人為本，密切關(guān)注每個(gè)教職工的思想動(dòng)態(tài)，采取行之有效的教育引導(dǎo)措施，堅(jiān)持全程動(dòng)態(tài)化監(jiān)控，才能使教職工心中的思想得到接受的解惑。二是堅(jiān)持思政教育與問(wèn)題解決相結(jié)合。作為人事干部，在思政工作中，要全面了解教職工的所思所想所盼，真正了解教職工的想法和訴求。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性幫助教職工解疑答惑，并在政策法規(guī)制度允許的框架內(nèi)，盡可能地幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。如有的教師經(jīng)濟(jì)困難，人事干部就應(yīng)該為其積極了解、爭(zhēng)取和落實(shí)幫扶政策。如有的教師生病住院，就要在醫(yī)療保險(xiǎn)、大病救助等方面予以支持和幫助。有的教職工對(duì)自己的工資福利待遇了解不清楚，人事干部就要做好提供咨詢服務(wù)和政策解答等工作�？偠�言之，在學(xué)校人事管理中，人事干部必須將思想政治工作的核心落到解決實(shí)際問(wèn)題上來(lái)，這樣才能增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。三是堅(jiān)持主動(dòng)積極地開展思政工作。要改變傳統(tǒng)模式下的工作模式，著力構(gòu)建主動(dòng)化人事工作模式，注重源頭防控，抓早抓小，堅(jiān)持早部署、早行動(dòng)、早落實(shí)，早發(fā)現(xiàn)、早解決。實(shí)現(xiàn)全程動(dòng)態(tài)化工作機(jī)制，將事前預(yù)防、事中控制作為主要方式，并與事后處理相結(jié)合，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教職工思想中存在的問(wèn)題和隱患，及時(shí)做好思想疏通、教育和引導(dǎo)，幫助其解疑答惑。特別是對(duì)教職工中苗頭性和傾向性的思想問(wèn)題，要盡早發(fā)現(xiàn)與處理，以免影響教職工隊(duì)伍思想大局的穩(wěn)定。
　　3.3選優(yōu)配強(qiáng)干部，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
　　一是把好人事干部選用關(guān)。首先，要選用熱愛(ài)學(xué)校人事工作的人才。只有熱愛(ài)某項(xiàng)工作，才能增強(qiáng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，從而獲得良好的工作成效。因此，在選用人事干部時(shí)，必須選用熱愛(ài)此項(xiàng)工作的人才。其次，要選用專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才。應(yīng)將具有深厚人事工作理論基礎(chǔ)和人事工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才選用到學(xué)校人事管理隊(duì)伍中來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在人才推薦考察時(shí)，要做好全面深入地調(diào)研，這樣才能全面準(zhǔn)確地了解底子，將最優(yōu)秀的人才選拔到學(xué)校人事工作崗位上來(lái)。二是把好人事干部培訓(xùn)關(guān)。要科學(xué)規(guī)劃人事干部培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要，制定遠(yuǎn)期、中期和近期的培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)的科學(xué)性和可持續(xù)性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督與管理，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，確保培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的效果。三是把好人事干部管理關(guān)。在政工人事干部工作管理與評(píng)價(jià)方面，要堅(jiān)持以提高人事干部工作積極性為目的，通過(guò)科學(xué)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度，對(duì)于工作表現(xiàn)突出，績(jī)效優(yōu)秀的，予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于人事工作熱情不高、表現(xiàn)不佳，甚至帶來(lái)一定損失和嚴(yán)重影響的，應(yīng)該予以批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰。
　　4.結(jié)語(yǔ)
　　綜上所述，新形勢(shì)下學(xué)校人事干部要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)方式方法，提高工作水平，創(chuàng)新宣傳方式，加大人事工作的宣傳力度，通過(guò)多渠道的、多途徑的宣傳，讓廣大教職工更加能夠認(rèn)識(shí)、了解和理解學(xué)校人事工作，應(yīng)創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)工作實(shí)效，選優(yōu)配強(qiáng)干部，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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