愛的感悟簡(jiǎn)介篇一：走近飛鳥集

走近《飛鳥集》

執(zhí)教：新街鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣娟 2009年11月

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這學(xué)期我們擁有了這樣一本書——《日有所誦》。在每日誦讀的過(guò)程中，我們親近經(jīng)典，積累語(yǔ)言，修身養(yǎng)性。一路走來(lái)，一路書聲，瑯瑯書聲，朗朗乾坤。

2、回顧已經(jīng)誦讀的詩(shī)歌，你能背哪首？

今天就讓我們一起走近《飛鳥集》。

3、多媒體出示飛鳥集圖片。

4、簡(jiǎn)介《飛鳥集》。

《飛鳥集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)?913年創(chuàng)作，是他的代表作之一。一共由325篇小詩(shī)組成，白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一，語(yǔ)句短小，一兩行，三四行，但卻包含了很深的道理。

5、評(píng)價(jià)《飛鳥集》。譯者鄭振鐸：曾深情地稱“包涵著深邃的大道理”，并形象地指出，《飛鳥集》像山坡草地上的一叢叢的野花，在早晨的太陽(yáng)光下，紛紛地伸出頭來(lái)。隨你喜愛什么吧，那顏色和香味是多種多樣的。”

6、過(guò)渡：下面是老師選自《飛鳥集》中的4首小詩(shī)，我們一同來(lái)品品他們的顏色和香味。

二、誦讀組詩(shī)（對(duì)自然的感悟）

1、出示組詩(shī)。

夜秘密地把花開放了，

卻讓那白日去領(lǐng)受謝詞。

謝謝火焰給你光明，

但是不要忘了那執(zhí)燈的人，

他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，

花的事業(yè)是甜美的，

但是讓我做葉的事業(yè)吧，

葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。

2、學(xué)生自由讀

3、指名讀

4、齊讀

5、聚焦困惑，提供思路

（1）第一次捧起這本書，大量接觸這一類的詩(shī)歌，同學(xué)們心里都有一些困惑，說(shuō)一說(shuō)吧。

（2）著名學(xué)者葉嘉瑩教授的話或許能帶給我們一些啟發(fā)，她說(shuō)：“為什么要背詩(shī)？我也許希望大家能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊的一絲流云�！�

感受詩(shī)意，培養(yǎng)詩(shī)心，這就是我們讀詩(shī)、背詩(shī)的目的。不是為考試，不是為升學(xué)。所以希望同學(xué)們?cè)谧x這些詩(shī)的時(shí)候，放松心態(tài)，只要能讀出一點(diǎn)兒味道就可以了，比如說(shuō)讀出一種情緒、一種感覺、一種趣味、一個(gè)形象、一個(gè)故事、一個(gè)道理、一幅畫，甚至一個(gè)問題，都行。高明一點(diǎn)的話，還可以讀出一個(gè)詩(shī)人，那就是透過(guò)一首詩(shī)了解它的作者是什么樣的人。

5、再次捧起這組詩(shī)，靜靜地、用心品味吧。

6、交流。

7、指名讀，讀出自己的感悟。（配樂）

8、吟誦這組詩(shī)。

9、拓展：《飛鳥集》中還有哪些小詩(shī)表達(dá)了這種奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神？給大家朗誦一下。

10、多媒體出示，學(xué)生自由吟誦。

是啊，帶著這種感覺靜靜地去吟誦，把它們記在我們的心里。

月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。

埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，

卻并不要求什么報(bào)酬。

綠草是無(wú)愧于它所生長(zhǎng)的偉大世界的。

……

11、交流。

12、小結(jié)：《飛鳥集》是詩(shī)人借助大自然對(duì)人生的思索，鼓勵(lì)人們要有奉獻(xiàn)精神，進(jìn)取精神；另一方面還有他對(duì)于生命的詮釋，對(duì)愛的感悟。

三、拓展主題（愛）

1、出示組詩(shī)。

雨點(diǎn)與大地接吻，微語(yǔ)道，

“我們是你的思家的孩子，

母親，

現(xiàn)在從天上回到你這里來(lái)了。“

我是一個(gè)在黑暗中的孩子。

我從夜的被單里向你伸出我的雙手，

母親。

白天的工作完了。

把我的臉龐掩藏在您的臂間吧，

母親。

讓我入夢(mèng)吧。

2、自由讀。

3、指名讀。

4、用剛才的方法去品味這組詩(shī)。

指導(dǎo)：我讀出了——

5、交流。

6、小結(jié)：母愛是人類永遠(yuǎn)的話題，課后同學(xué)們自己去找一找，背一背《飛鳥集》上描寫母愛的小詩(shī)。

7、過(guò)渡：同學(xué)們，一本好書啊總是給我們無(wú)窮無(wú)盡的啟發(fā)，值得我們細(xì)細(xì)品味，這正如臺(tái)灣著名學(xué)者李敖所說(shuō)：

四、總結(jié)升華

1、臺(tái)灣學(xué)者李敖：好書，要能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我藏書十萬(wàn)冊(cè)，有些書不值得看；有些書已經(jīng)過(guò)時(shí)；有些書寫得還沒我好。泰戈?duì)栠@本(飛鳥集)，成書已快一百年了，現(xiàn)在讀來(lái)，仍像是壯麗的日出，詩(shī)中散發(fā)的哲思，有如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。

2、小結(jié)：今天由于時(shí)間有限，我們交流的只不過(guò)是《飛鳥集》中一部分的小詩(shī)，就好比是采擷了大海里的一朵浪花，《飛鳥集》顏色和味道多種多樣。希望同學(xué)們能將《飛鳥集》珍藏在手中，更要珍藏在——心中。

愛的感悟簡(jiǎn)介篇二：教案

6．《都有一份愛》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到班集體以及社會(huì)中愛的溫暖，富有愛心，能尊重并愿意盡力去幫助身邊的人。

能力：培養(yǎng)搜集資料的能力；能對(duì)遇到困難的人伸出友愛之手，能用自己力所能及的行動(dòng)去幫助他人。

知識(shí)：了解雷鋒助人為樂的事跡，知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，知道 “一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。。

教學(xué)重點(diǎn)

感受人們對(duì)貧困等弱勢(shì)群體的關(guān)愛，感受愛帶給人們及社會(huì)的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生明白愛的真諦，并力所能及的關(guān)愛他人。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師搜集雷鋒的照片，生平簡(jiǎn)介以及有關(guān)他助人為樂的錄音故事，有關(guān)的《雷鋒日記》片段和名言；舒緩的音樂，《愛的奉獻(xiàn)》歌詞及音樂；故事錄音《小云璐》，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張愛心卡片，搜集愛心公益廣告詞。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集雷鋒的生平簡(jiǎn)介以及他助人為樂的故事；搜集自己和身邊愛的故事；搜集班級(jí)中的愛心故事，愛心公益廣告詞。 課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“”。

第二課時(shí)完成教材P36頁(yè)內(nèi)容，話題為“愛在我們的眼中”。 第三課時(shí)完成教材P37- P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“愛心鏈接”。 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.（教師出示雷鋒照片）教師提問：你們認(rèn)識(shí)他嗎？他是誰(shuí)？

2. 生簡(jiǎn)介自己了解到的雷鋒生平。

3．教師簡(jiǎn)介雷鋒（側(cè)重于童年家庭的不幸），揭示教學(xué)內(nèi)容。 小結(jié)：今天我們就一起走近雷鋒，了解他22歲生命中不平凡的故事。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)照片的出示，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，再通過(guò)學(xué)生交流自己對(duì)雷鋒的初步了解，教師可以較好的了解學(xué)生課前資料的搜集情況，而教師的有側(cè)重點(diǎn)的介紹，則為進(jìn)一步開展教學(xué)做好鋪墊。

活動(dòng)二走近雷鋒

1.教師播放雷鋒的錄音故事（教材p35頁(yè)）。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2.點(diǎn)生復(fù)述讓你感動(dòng)的一個(gè)小故事，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事感動(dòng)你的原因。相機(jī)提問：如果你是那位大嫂（戰(zhàn)友）你會(huì)想些什么？

3．互動(dòng)交流：聽了這些故事，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？（師相機(jī)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行板書。如：助人為樂、關(guān)愛他人……）

4. 師：你還知道哪些雷鋒叔叔助人為樂的故事？講給大家聽一聽。

5. 學(xué)生講述自己課前搜集到的雷鋒故事。

小結(jié)：雷鋒很小就成為了孤兒，是在鄰居、相親和黨的關(guān)愛下上學(xué)、工作、參軍，他始終在溫暖的關(guān)愛下成長(zhǎng)，也盡自己所能的去關(guān)愛他人。

設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)故事的講述，交流，讓學(xué)生對(duì)雷鋒助人為樂精神有一個(gè)具體的、強(qiáng)烈、感性的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到助人為樂這種行為給他人、給自己帶來(lái)的內(nèi)心感受。

活動(dòng)三走進(jìn)雷鋒

1. 師：雷鋒叔叔一生做過(guò)的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己無(wú)私的愛將溫暖傳遞到四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個(gè)人。那他為什么會(huì)這樣做呢？讓我們一起到《雷鋒日記》中去尋找答案。

2. 教師出示《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)。生自由讀。

3．師：你找到雷鋒無(wú)私幫助他人的原因了嗎？他是怎樣想的？

4.生談自己的想法。

小結(jié)：是呀！“對(duì)待同志要像春天般溫暖”，雷鋒是這樣想的，也是這樣做的。他把他的愛溫暖的身邊的人，溫暖了這個(gè)社會(huì)，也有更多的人像雷鋒一樣以助人為快樂之本。

設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生研讀《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)，一起深入探究雷鋒的內(nèi)心世界，感受雷鋒助人為樂的崇高境界，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行感召和凈化。

活動(dòng)四學(xué)習(xí)雷鋒

1.師：說(shuō)說(shuō)在你的身邊，有像雷鋒叔叔那樣助人為樂的人嗎？

2.點(diǎn)生介紹有(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:愛的感悟簡(jiǎn)介)關(guān)的人和事例。

3.師：他們也和雷鋒叔叔一樣心中有他人，以助人為快樂之本，你又準(zhǔn)備怎樣行動(dòng)起來(lái)呢？

4.點(diǎn)生結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

5.師生齊讀《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)。

小結(jié)：讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向雷鋒叔叔那樣力所能及的去幫助身邊需要幫助的人，以助人作為自己的快樂之本！

設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)雷鋒精神的領(lǐng)悟后，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察自己身邊的人，感受平凡人身上的雷鋒精神，從而也認(rèn)識(shí)到助人為樂的精神其實(shí)就在自己的身邊。再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際思考自己的行為，做到明理導(dǎo)行。

板書設(shè)計(jì)

雷鋒的故事

助人為樂

關(guān)愛他人

附：《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)

今天吃過(guò)早飯，連首長(zhǎng)給了我們一個(gè)任務(wù)，上山砍草搭菜窖。??勞動(dòng)到了十二點(diǎn)，大家拿著自己從連里帶來(lái)的盒飯，到達(dá)了集合地點(diǎn)，去吃中午飯。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王延堂同志坐在一旁看著大家吃，我走到他面前，他沒有帶飯來(lái)，于是我拿了自己的飯給他吃，我雖餓一點(diǎn)，讓他吃飽，這是我最大的快樂。我要牢牢記住這段名言： “對(duì)待同志要象春天般的溫暖，對(duì)待工作要象夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情�！�

1961年2月16日

今天我沒去看劇，在家學(xué)習(xí)毛主席著作。毛主席教導(dǎo)我們說(shuō)：“關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個(gè)人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重�！泵�主席的這些話，深深地教育了我，使我的心豁然的明亮了。我領(lǐng)到連部發(fā)給我的1斤蘋果，怎么也舍不得吃，用自己心愛的手絹包了起來(lái)，放進(jìn)了掛包里，心想來(lái)了客人給他們吃。今天，想起了在病院里的傷病員同志，他們?cè)谛履昙压?jié)的時(shí)候，是多么需要人去安慰��！我是人民的子弟兵，應(yīng)該去好好慰問那些傷病員同志。把自己領(lǐng)到的一點(diǎn)點(diǎn)吃的東西送給傷病員吃，不是更有意義嗎？下午3點(diǎn)鐘，我拿著1斤蘋果，連同自己寫好的一封慰問信送給了撫順市望花區(qū)職工西部醫(yī)院。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使

世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。

人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。我是主人，是廣大勞苦大眾當(dāng)中的一員，我能幫助人民克服一點(diǎn)困難，是最幸福的。

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的“為人民服務(wù)”之中去。

一個(gè)共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。

第二課時(shí)

活動(dòng)一試說(shuō)愛

1. 提問導(dǎo)入：（師在黑板上寫一個(gè)大大的“愛”字。）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字？

2. 點(diǎn)生讀字。

3．當(dāng)你看到“愛”這個(gè)美好的字眼，你會(huì)想到了些什么？

4. 點(diǎn)生談感受。

小結(jié)：在許多不經(jīng)意的小事里，都包含有溫暖的愛，讓我們一起用心來(lái)細(xì)細(xì)感悟洋溢在我們身邊的愛吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式直接點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生清晰的了解本節(jié)課要一起探究的話題�！�

活動(dòng)二感受愛

1. 學(xué)生小組交流，自己所感受到的愛。教師巡視指導(dǎo)。

2. 點(diǎn)生反饋。師：同學(xué)們都有一顆細(xì)膩的心，從父母、師長(zhǎng)、朋友、甚至陌生人那里感受到愛帶給自己的溫暖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你感受到的愛？教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言：從……事情中，我感受到了愛，我認(rèn)為愛是……

3．我們的愛不僅是得到，更有付出。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你又是怎樣付出你的愛的？

4. 點(diǎn)生交流。

小結(jié)：我們每天都被愛所環(huán)繞著，也許是媽媽的嘮叨，爸爸的粗暴，奶奶舍不得吃而塞給我的一個(gè)蘋果，陌生人伸給我的一只手。我們也在付出我們的愛，給媽媽倒一杯茶，給奶奶錘錘腿，扶著老爺爺過(guò)馬路，把摔倒的小朋友輕輕的扶起……，就這樣，愛在你我之間流淌，愛在我們眼中閃耀，愛在我們心中溫暖。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從得到愛和付出愛這兩個(gè)方面，結(jié)合具體的事例，談自己對(duì)愛的認(rèn)識(shí)和感悟，使得愛變得具體，鮮活，形象。先以小組學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生交流，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)開

闊思路，另一方面教師可以更好的了解學(xué)生情況，為下一步的深入感悟做鋪墊。此外對(duì)于學(xué)生發(fā)言方式進(jìn)行規(guī)范，不僅有利于學(xué)生理清思路，條理清晰，更是為下一步動(dòng)筆寫小詩(shī)進(jìn)行預(yù)設(shè)。 活動(dòng)三描繪愛

1. 師：現(xiàn)在你認(rèn)為愛是什么？拿起你手中的筆，寫下你眼中看到的，心中感悟到的愛。

2. 教師播放舒緩的音樂創(chuàng)設(shè)美的情景，學(xué)生完成p36頁(yè)的小詩(shī)。

3．在音樂聲中，點(diǎn)生交流自己對(duì)愛的感悟。

小結(jié)：“愛”是這個(gè)世界上最美好的字眼，是世界上最溫暖的字眼。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例的具體感悟，到抽象的描繪，從動(dòng)嘴說(shuō)，到動(dòng)筆寫，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，再加上優(yōu)美而舒緩的音樂，相信從學(xué)生心里流露的和筆尖流淌的，也一定是他們最真摯，最細(xì)膩的愛的表達(dá)。

活動(dòng)四歌唱愛

1．師：也許我們每個(gè)人對(duì)愛的表述各不相同，但是我們對(duì)愛的期盼卻一樣強(qiáng)烈。（出示《愛的奉獻(xiàn)》歌詞）

2.生輕聲朗讀歌詞。

3.教師播放《愛的奉獻(xiàn)》學(xué)生學(xué)唱。

小結(jié)：讓我們?cè)趷坌闹性杏�生長(zhǎng)，再把愛的風(fēng)帆撒播到四方，一起在愛心中大聲的歌唱，再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)一首歌的誦讀、學(xué)唱，讓每一位學(xué)生心中原本各不相同的愛的涌動(dòng)，融為一股強(qiáng)烈的愛的洪流，也使學(xué)生對(duì)愛的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)更高的層次，使情感得以歸一和迸發(fā)。

板書設(shè)計(jì)

愛在我們的眼中

愛

在我們的心中

附：《愛的奉獻(xiàn)》歌詞

愛的奉獻(xiàn)

愛是love,愛是amor,愛是rarc

愛是愛心,愛是love,

愛是人類最美麗的語(yǔ)言

愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)

我們都在愛心中孕育生長(zhǎng)

愛的感悟簡(jiǎn)介篇三：《讓生命充滿愛》走進(jìn)閩侯一中

《讓生命充滿愛》走進(jìn)閩侯一中

2011年12月26日下午2點(diǎn)，我國(guó)著名演講家鄒越教授應(yīng)閩侯縣教育局和閩侯一中的邀請(qǐng)，到閩侯一中作“讓生命充滿愛” 大型校園德育教育的主題演講。閩侯縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、全縣各中小學(xué)所有校長(zhǎng)、及學(xué)校近4000多名師生及家長(zhǎng)一起聆聽了鄒教授的演講。

鄒老師不久前心臟手術(shù)后，身體狀態(tài)一直不太好，醫(yī)生叮囑不能太操勞，但為了愛的教育依舊堅(jiān)持奔走。25日下午，鄒老師在“讓生命充滿愛”華南區(qū)組委會(huì)團(tuán)隊(duì)成員的陪同下從東莞飛到福州，后又經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)的路途顛簸才趕到閩侯下榻的酒店。

26日下午天氣冰涼，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，不禁讓人瑟瑟發(fā)抖，但是鄒老師激情四溢的演講不減愛的感悟和傳遞。在近3個(gè)小時(shí)的演講會(huì)里，鄒老師告訴在場(chǎng)的全體聽眾什么是感恩、如何感恩，他以“愛祖國(guó)、愛老師、愛父母、愛生命”為主要內(nèi)容，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例、一句句真摯的話語(yǔ)，一次次錘撞著每一個(gè)人的心靈。臺(tái)下師生相擁，父母同子女相擁垂淚的場(chǎng)面不禁讓人動(dòng)容。

此次演講受到了師生、家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。會(huì)后，學(xué)校聘鄒老師為“德育顧問”，感謝鄒老師讓閩侯一中近4000多位師生、家長(zhǎng)接受了一次心靈的洗禮。

閩侯一中近4000多名師生、家長(zhǎng)聆聽鄒老師的演講

閩侯縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及全縣50多位中小學(xué)校長(zhǎng)蒞臨演講現(xiàn)場(chǎng)

老師，您辛苦了！

老師，我們愛你！

學(xué)生家長(zhǎng)感謝老師！

媽媽，我愛您，您辛苦了！

姜祥炎校長(zhǎng)為鄒老師頒發(fā)“德育顧問”聘書。

閩侯一中簡(jiǎn)介：

閩侯一中創(chuàng)建于1902年，歷史久遠(yuǎn)，人才輩出。以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內(nèi)外，進(jìn)入新世紀(jì)，更煥發(fā)勃勃生機(jī)。如今已擁有36個(gè)高中教學(xué)班，1800多名學(xué)生，是福建省文明學(xué)校，福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校，是閩侯縣高中的龍頭學(xué)

校，在省內(nèi)外享有較高聲譽(yù)和廣泛影響。

目前,學(xué)校新課程實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)，勢(shì)頭良好,2007年高考再獲佳績(jī)，獲“ 福州市高考成績(jī)上線率二等獎(jiǎng)”、“優(yōu)勝獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”，獲“ 閩侯縣2007高考工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2007年通過(guò)了省一級(jí)達(dá)標(biāo)校的初檢；被授予“聯(lián)合國(guó)教科文組織華東師范大學(xué)教師教育教席聯(lián)席學(xué)校”的資格，這是目前為止福建省第一所，也是省內(nèi)唯一一所獲得該資格的學(xué)校；被評(píng)為“國(guó)家教師科研基金‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題科研單位”；校圖書館在省示范圖書館評(píng)估中獲得94.8的高分；另外我校還榮獲“福州市2007暑期青少年教育工作紅旗先進(jìn)集體”、“閩侯縣第十屆推普周活動(dòng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2007年5月8日，閩侯一中搬入新校園。新校園共占地面積132.6畝。位于曇石山麓、閩侯江濱路畔的新校園，校園環(huán)境優(yōu)美，擁有配備精良的多媒體教室、高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室和語(yǔ)音教室和精巧別致的食堂和學(xué)生公寓，為學(xué)生身心全面發(fā)展創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校以分層次教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因材施教，打造了歲歲驕人的高考成績(jī)，04年以來(lái)本科上線率均超過(guò)85%，07年本科上線率更是達(dá)到92.8%，在全省同類校中位居前列。考入清華、北大的人數(shù)也逐年增加（2003年來(lái)，翁庚被北京大學(xué)錄取，林文婧、鄭輝、黃燕敏、林陽(yáng)陽(yáng)、張靈等5位學(xué)生被清華大學(xué)錄取）。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品德和多方面的能力，學(xué)生在各類競(jìng)賽中，摘金奪銀。

高水平的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的教育教學(xué)，健康的校園文化使今天的閩侯一中成為一所充滿生機(jī)，蓬勃發(fā)展的高級(jí)中學(xué)，是莘莘學(xué)子暢游學(xué)海、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值的理想境地。

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