另一個燦爛人生篇一：讓孩子茁壯成長,成就燦爛人生2

讓孩子茁壯成長，成就燦爛人生

旬陽縣城關二幼中二班 王新汝家長

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養(yǎng)！孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么真正家庭教育應該是什么呢?身為現代父母，您知道現代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升學教育在家庭教育中產生的不良后果。家庭教育最重要的任務應該是建筑孩子的人格長城。試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應該是什么?是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

回顧成長歷程，改變教育理念

我們也是從3歲的時候，你背起小書包開始上幼兒園，6歲的時候開始上小學，有了很多小朋友，開始一點點長大。習慣每天和你分別，你對事物有了些自己的看法，也是在這時正在打開這個世界的大門。12歲中學，開始住在學校，一個周才回家一次，開始了青春期的叛逆，我能感覺到你開始不再依賴父母，不再崇拜父母，甚至和父母對著干。18歲的時候，考上大學，要去更遙遠的天空飛翔。離開父母來到了另一個城市。大學畢業(yè)，也結了婚，有了自己的孩子。在我們的這一段人生旅程中，我們曾經與父母之間有過多少摩擦？答案肯定是數不勝數！無論是小到為了買一顆糖，大到人生事業(yè)抉擇，都是無法統(tǒng)計！而這些都是因為對待事物的認知態(tài)度分歧導致，這些都是我們親身經歷過得事。那么，現在面對我們的孩子時，我們能否盡量的減少類似事件的發(fā)生呢？如何避免呢？

明確孩子健康成長因素，樹立良性家長心態(tài)

據科學調查，在孩子的成長道路上，智商只起20%左右的影響作用，剩下的80%都是由情商來決定的。而且相比較起來，智商這東西，有很大一部分是由基因決定的，后天“升值潛力”一般；而情商，則基本全靠后天培養(yǎng)建立起來。情商，不是什么深奧、神秘的東西，簡單點說，就是一個人調節(jié)自身精神狀態(tài)、與他人交往的能力。一個孩子健康成長所需要的全部良好品質，比如獨立、善良、有同情心、勤奮等，其實都屬于情商。整個小學以及學前階段，孩子的性格、行為具有很強的可塑性，也是孩子情商培養(yǎng)的黃金階段，抓住這段時間，就能為孩子未來的發(fā)展打下良好基礎。孩子成長中最重要的八項情商：（1）要有獨立性。獨立性包括獨立的意識、獨立的行為，也就是說：孩子要能夠獨立思考一些問題并自己拿主意；.孩子能承擔起自己分內的家務、料理自己的生活。 獨立性是孩子在新環(huán)境中生存、發(fā)展的必備心理素質。（2）要有同理心。同理心，可以簡單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。孩

子同理心的培養(yǎng)，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎么做呢？”（3）要有自信心。自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可。孩子做了件很得意的事，但是被家長、老師一通否定，孩子肯定不會有自信；有時候孩子雖然收到了家長、老師的鼓勵，但他內心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那么孩子也不會有自信。 所以說，孩子自信心的建立要從兩方面來著手：.要多跟孩子溝通，了解孩子特長、興趣所在，以便能夠及時、恰當地鼓勵他；.要注意平時跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易否定孩子。（4）要有責任心。責任心，是孩子對自己應遵守的規(guī)范、應履行的義務的正確認知。一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩(wěn)定的人際關系；也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動力。 孩子責任心的培養(yǎng)，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，對自己犯的錯誤負責；二是對自己的承諾負責。比如：打掃自己的房間算是對自己負責；當初答應了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對自己的承諾負責。（5）要自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。一個不自律的孩子，對自己該做什么、不該做什么沒有什么概念，往往在一些娛樂、消遣的事情上浪費大量時間，很容易一事無成。 孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓斥是沒什么效果的，必須要跟“合理的目標、成就感、興趣”三方面結合起來。有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭；學習過程中嘗到一點甜頭后，才能激發(fā)進一步努力的興趣；當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也便增強了。（6）要有抗挫能力。抗挫折能力，也算是一種自我保護的能力，能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至于出現精神、身體上的不正常反應�？勾煺勰芰Σ畹暮⒆�，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂；工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷于散播“負能量”。 提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機會，讓他們面對一些壓力；另一方面，不要對孩子過分強調“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。（7）要有時間管理能力。時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。最能體現這一能力的，可能就是家庭作業(yè)了。同一個班，同樣的作業(yè)，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長還抱怨老師布置作業(yè)太多。 時間管理能力是需要慢慢培養(yǎng)的，最開始可通過“倒計時”的方式，讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃好洗腳要幾分鐘、洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學習中，比如完成一道題大約幾分鐘。

（8）要有情緒管理能力。情緒管理，更側重于對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關系如何、社會適應能力的強弱，都與此相關。情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大(轉載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:另一個燦爛人生)鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對更加嚴重，他們對家長、老師的叛逆心比正常孩子強很多，更容易厭學、逃學、打架、結交不良社會青年。 所以，在孩子小的時候，一定不能讓他養(yǎng)成“通過哭鬧、發(fā)脾氣來達到目的”的習慣；當孩子有情緒時，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過罵人、打人來發(fā)泄。孩子每一項能力的培養(yǎng)，都不會那么容易，花費幾個月甚至幾年的時間都是很正常的。但是，一旦度過了這個時期，一切都會變得輕松起來，一切都是值得的。

父母有了正確的教育觀念，那么，正確的家庭教育應該是什么?是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。在家庭教育中我們要注意八個關鍵：（1）如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)？接受現實是走向樂觀的第一步，讓孩子保持一顆平常心；孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力；（2）讓孩子學會感恩，懂得寬容。心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦；擁有愛心，就有了求知求美的動力；懂得感恩，才會成長。（3）培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣孩子是脆弱的，教他勇于正視失�。唬�4）教會孩子自我保護，教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害，過分地保護，就等于“傷害”；（5）讓孩子敢于夢想，有夢想才有創(chuàng)造，拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀，善待孩子的興趣，善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦；（6）培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧，懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣，孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意，懂得傾聽的孩子具有人格魅力；（7）教會孩子合理使用錢財，孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢，但要注意糾正孩子盲目攀比的心理；（8）幫助孩子正確認識自我，鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻，長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感，讓孩子每天發(fā)現一個自己的優(yōu)點。

面對如今社會家長需要理性，成長在當今社會的孩子應該幸福！在孩子的人生啟蒙階段不要再承受“己所不欲，勿施于人”的心理。讓他（她）們擁有美好的成長環(huán)境，美麗的童年！最后，我以紀伯倫的一首《致我們終將遠離的子女》結語。

《致我們終將遠離的子女》

你的兒女，其實不是你的兒女。

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來到這個世界，卻非因你而來。

他們在你身旁，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。

因為他們有自己的思想。

你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。

因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達到的明天。

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣。

因為生命不會后退，也不在過去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。

弓箭手望著未來之路上的箭靶，他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠。

懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩(wěn)定的弓。

另一個燦爛人生篇二：勇氣,造就燦爛人生(1400字)作文

精選作文:勇氣，造就燦爛人生(1400字)作文

勇氣，造就燦爛人生讀《少年pi的奇幻漂流》有感 一場淅淅瀝瀝的小雨過后，迎來了晴朗明媚的天氣，一碧如洗的天空，清新自然的空氣，一切讓人心曠神怡。我趁著雨過天晴的大好天氣，從書柜中抽出一本由加拿大作者楊·馬特爾著作的《少年pi的奇幻漂流》，開始細細品味起書中的故事。 在《少年pi的奇幻漂流》一文中，pi全名為派西尼·莫利托·帕特爾，簡稱派，他既是基督教徒，又是穆林斯，還是一個印度教徒，他對于不同的宗教，不同的信仰，都只是想要熱愛上帝，派少時因為船難，乘坐著救生艇漂流在太平洋上，在船上，他有另一個相依為命的同伴一頭孟加拉虎?理查德·派克。派在航行中，面臨過無數的困難，卻又時時刻刻擁抱希望，他經歷了許多的磨難，在苦難中成長，最終生存了下來。我們面對困難，也要學習派，毫不畏懼、敢于抗爭！ 讀完這一部發(fā)人深省的小說，我靜靜地思索：派與孟加拉虎理查德·帕克面臨危險時的互相幫助，令人驚異，百獸之王老虎，是可怕的，而在面臨困境時，他們竟能夠團結齊心，互相給對方活下去的希望，也令人懂得萬物都是有靈性的。 這篇文章帶給了我們太多的震撼，太多的深思。面臨生死攸關的困境，你必須勇敢地邁出第一步，如果因為害怕而止步不前，而想到放棄，那么，就永遠無法戰(zhàn)勝困難！ 勇氣，是打敗困難的法寶，是走出絕境的前提。我特別欣賞作者在文中所寫的一句話：我必須說說恐懼，這時生命唯一真正的對手。只有恐懼才能打敗生命。是的，恐懼，恰恰是一個人失敗的關鍵。只有戰(zhàn)勝了恐懼，才能毫不畏懼地面對人生道路上的坎坷艱辛。 令我久久不忘的是那次，戰(zhàn)勝自己的心魔恐懼，像阿姨承認錯誤的那天：在我八歲時的那一個下午，我正興高采烈地與妹妹君君玩躲貓貓，我竊笑著偷偷藏在阿姨的書桌下，得意洋洋地想?哈哈！看你怎么找到我！可樂極生悲，我見君君找不到我，都快哭了的樣子。于心不忍，便迅速地鉆出了躲藏地點，剛想大喊：我出來啦！可話還沒說完，伴隨著‘當’的一聲，一個漂亮的花瓶應聲落地，我一看，當即就不知所措了，要知道，這可是阿姨最鐘愛的花瓶，我竟然把它打碎了，這下我可慘了！怎么辦呢？正當我恐懼異常的時候，阿姨循聲而來，一眼就看見了地上四分五裂的花瓶碎片，氣得火冒三丈：誰干的？我害怕極了，嚇得大氣也不敢出，剛想狡辯，抬頭，卻觸到了阿姨嚴厲的目光，我咬咬牙，戰(zhàn)勝了恐懼，三步并作兩步來到阿姨面前，滿懷愧疚地道歉：對&&對不起，阿姨，是我不小心打碎了花瓶。您批評我吧！說完，我站在一旁，低垂著頭，等待著阿姨的批評。 出人意料的，阿姨竟明朗地笑了起來，她走近我，親切地拍拍我的肩，語重心長地對我說：倩倩，如果和一個花瓶來比較的話，我更看重你的誠實與承認錯誤的勇氣。犯了錯誤并不可怕，可怕的是你因為害怕而隱瞞真相，你向我主動認錯，我就原諒你了。 面對阿姨充滿希望、目光灼灼的眼神，聽著阿姨激動人心的鼓勵，我重重地點了點頭：我明白了。并暗暗地決定：在漫長的人生之路上，我一定會繼續(xù)不畏困難、誠實守信地走下去！ 恐懼，是人一生中最大的敵人。我們要不畏困難，學習派的敢于面對，驅散掉心靈的烏云恐懼，讓陽光勇敢，照亮每個烏黑的角落，讓我們用勇氣，去挑戰(zhàn)那艱難的困境；用勇氣，去造就那燦爛的人生！初一:倩聽風影（王倩）

篇一：2014年高考材料作文審題訓練新

閱讀下面材料，根據要求作文

杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。

為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運截然不同呢?!與人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?” 要求全面理解材料，選擇一個側面或角度構思一

篇作文。不要脫離內容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字。

審題角度

1人的命運不是由環(huán)境決定的，而是由人對待命運的態(tài)度決定的。（

逆境不足畏，心態(tài)成高格。艱難困苦之境，不是誰都必須向命運俯首稱臣。我們要選擇跨越它，跨越這色厲內荏的阻擋我們前進的家伙�！翱嚯y對于愚者必是不可逾越的絆腳石，對于智者何嘗不是通向遠方的墊腳石？”一如東坡蘇州黃州何處非子之樂土？一貶再貶，曳杖聲依然鏗鏘！為官為民，他沒有循規(guī)蹈矩，他循著文學之流，一直尋到汨羅江，尋到靈動不羈的篇章，書寫輝煌，成就一代文豪的佳話。環(huán)境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江東去，滾滾波濤，壯闊地奔流向前。東坡跟隨著自己的心，直追逐到汨羅江畔去了�！拔┙�上之清風與山間之明月”“一簑煙雨任平生”“我一生之至樂在為文時”，東坡的成就絕非環(huán)境所利，絕非依前人而成。 一個豪邁凜然的大漢如此，一個滿腹才情，細膩柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低頭黯然神傷。易安，曾高吟“九萬里風鵬正舉，風休住，篷舟吹取三山去”的易安是絕不會被命運淹沒的。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業(yè)；她于編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。不是誰都會對環(huán)境稱臣，不是誰都必須匍匐在命運的腳下茍延殘喘，不見天日。易安絕美的一筆，棒喝弄人的逆境，飛升令人仰仰視的佳境。

須依賴自己的不屈，自己的思想，自己的飛升，日臻佳境。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。聶紺弩，始終懷著坦蕩純白的心，經歷一段黑漆漆的歲月，仍滿腔光明。“我將狂笑我將哭”，面對黑漆漆的歲月帶來的隱痛，身體上的或心靈上的，絲毫未改他坦蕩的創(chuàng)作，一如他坦蕩的心。環(huán)境又怎樣，他有一顆照亮人生的心。

人生須自己照亮，命運須自己把握。

沒有難以跨過艱苦環(huán)境的天才，只有跨不過多舛命途的庸人。天才和庸人，歷史蕩滌塵埃，只有一個永生，你要做哪一個？

二、閱讀下面材料，根據要求作文。

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來的過程時，發(fā)現其艱難程度令人憐憫。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來時，欣慰地笑了�？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現，經“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。

這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。請你根據材料,自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。

立意

1、磨煉出美麗（切題）

學會幫助（偏題） 人要有愛心（跑題）

2、好題目

《鐵不煉不成鋼 》 《玉不琢，不成器》

《艱辛的磨難是美麗的開始》

《出蛹的艱辛換來飛翔的自由》

《磨煉出美麗》提綱

四、閱讀下面的文字，根據要求寫作文。

獵手追捕一只鹿，需要跨過一條結冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當他爬到一半時，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖，進退兩難。就在這時，獵手看到，一個農夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。當農夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

命題

（合題）

樹立自信戰(zhàn)勝自我，

成就輝煌趕走內心魔鬼

（偏題）

成功路上的“假想敵” 敢闖敢拼方為真英雄

（跑題）

主觀臆斷定生死 正確面對困難 生命的力量源于心靈

魯迅的民族，給這個民族留下的是“知其不可為而為之”的勇氣和精神。正是這種精神力量，讓我們走過了百年坎坷，從衰弱走向了強大。

鴉片戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭兩彈一星 神舟七號

下頁 余下全文篇二：陽光心態(tài) 燦爛人生

陽光心態(tài) 燦爛人生

陽光總是與燦爛，美好，溫暖聯系在一起。在我們的生活和學習中，往往遇到的不全是陽光，有時是陰天，有時是雨天，有時還會電閃雷鳴 ?? 我們應該如何面對學習生活的風風雨雨呢？

首先，面對學習生活，我們應該擁有堅定的信念。先從一個小故事說起吧！一片茫茫的沙漠，一支探險隊在負重跋涉，陽光很劇烈。干燥的風沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊員們沒有了水。這時候，探險隊隊長從腰間取出一只水壺。說這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。

那壺水從隊員們手里依次傳開來，一種充滿生機的幸福和喜悅，在每個隊員瀕臨絕望的臉上，彌漫開來。 終于，探險隊員們一步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時候，突然想起了那壺給了他們精神和信念水。

擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺沙子。是什么使他們掙脫了死亡線？是一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒有這份堅定的信念，他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下，與這些干燥的風沙永遠結伴！ 陽光心態(tài)是什么？他是一種堅定的信念。

在學習的路上難免會遇到困難和挫折，但只要我們學好科學知識、立志成才的信念，并且把自己的奮斗目標落實到每一次的行動中去，樹立遠大理想，勤奮刻苦，最終一定會取得成功！

其次，擁有陽光心態(tài)，正確看待每一次挫折。

半期考剛剛結束，好成績值得我們慶祝，不滿意的成績卻不能成為我們沮喪的理由。沒考好，沒關系，我們還有時間尋找錯誤的根源，還有 時間向 老師詢問，向同學學習。

有一則寓言說得是：在印度有一個人每天都挑著兩個水罐去打水。一個罐子完好無缺，而另一個罐子有道裂縫，打水的地點離家很遠，每次到家的時候，好罐子都裝著滿滿一罐水，而“破罐子”只能打回半罐水。整整兩年，挑水人每次只能打半罐水。因此，好罐子覺得十分驕傲，而“破罐子”感到十分慚愧，覺得自己太失敗了。一天它在泉水邊開口向挑水人說：“主人，我感覺很慚愧，我向你道歉。因為我身上有裂縫，一路漏水，害你只能打半罐水。因為我的缺陷，你沒有從辛勞中得到足夠回報�！碧羲�人微微一笑，對“破罐子”說，“你注意到這條挑水小路嗎，只有靠你這邊的一側長滿了鮮花和小草，而另一個罐子那邊卻沒有嗎？因為每天打水回來，你都給它們澆水，所以它們長得很好，兩年來我經常從路邊采摘美麗的鮮花放在家里。沒有你的獨特存在，家里就不會有鮮花增添雅致的氛圍”。

俗話說“金無足赤，人無完人”，每個人都有這樣或那樣的缺點，但正是每個有缺點的個體組成了蕓蕓眾生，使我們的生活變得有意義。有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。所以陽光心態(tài)是什么，是對自己的肯定，對自己在學習上每一個微小進步的肯定！我們不能因為一時的挫折、或者一時的情緒而破罐子破摔，及時調整心

態(tài)，調整行動，向每一個微小的進步前進。

三、擁有陽光心態(tài)，應該帶著責任學習、生活。

我們來認識一個平凡的人——弗蘭克，二十世紀初，一位美國意大利移民 --- 弗蘭克，經過艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。但不幸有一天降臨到他的頭上，銀行遭受搶劫，導致了他不平凡的經歷，他破產了。儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的儲戶存款。所有的人都勸他： “ 你為什么要這么做呢？這件事你是沒有責任的�！� 但他回答： “ 是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上我有責任應該還錢！ ” 償還的代價是 39 年的艱苦生活。償還完最后一筆 “ 債務 ” 時，他輕嘆，現在我終于無債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

是什么支撐他走過這 39 年的呢？是什么讓他忘卻了靈魂和肉體上感到的痛苦？是什么助他成就了偉大的人格？那是責任心的驅使，那是踐行責任的魅力。

什么是陽光心態(tài)，是一種責任感、使命感！

三、作為學生，我們應擁有這樣的責任感：我們校長曾經說過帶著興趣學習的人，會成為天才，帶著責任學習的人會成為人才。“社會、國家”對于表少年不應該是一個空泛的名詞，為自己、為家庭、為社會、為國家，我們必須帶著責任感學習。

生命的價值取決于你自己的態(tài)度，希望同學們帶著堅定的信念，微笑面對每一次挫折，帶著責任學習，希望同學們學習生活的每一天，

都擁有陽光心態(tài)。

篇三：讀《陽光心態(tài),燦爛人生》有感

讀《陽光心態(tài)燦爛人生》有感

觀看了《陽光心態(tài)燦爛人生》dvd后，讓我讀懂了一個人若持有陽光心態(tài)，那么他（她）的人生將是燦爛的。因為人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到一些挫折、坎坷;不如意，不順心的事情十有八九。關鍵要看你怎么去面對它，去改變它，將它當成人生成長的絆腳石還是墊腳石。如果擁有陽光心態(tài)的人只會將它看作是一個小插曲或當成是一次磨練自己的機會。生活是一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭，它就哭。亞里士多德說過：“生命的本質在于追求快樂�！�

作為一名教師，既然選擇了這個職業(yè)，我們就要懷著一顆感恩之心，愛崗敬業(yè)，做好自己的本職工作；與領導、同事們融洽相處，愉快合作；以平等、寬容的心對待每一個學生??比如：現在很多學校的生源來自于外來打工仔的子女，由于出身背景、家庭經濟條件限制等原因，大多數外來生在個人衛(wèi)生及品行方面都不如本地生。但現實已如此，我們就要懂得換個角度思考，如果沒有了這些外來生源，我們即將要面臨的是下崗的危機，所以我們應該感謝他們，是他們讓我們能

另一個燦爛人生篇三：七年級上思想品德作業(yè)本答案

創(chuàng)建新集體

1.B 2. A 3. B 4.(1) 它們配合默契它們互不相讓，爭執(zhí)不下，最后輪番罷工 （2）在班集體建設中，每個人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團結協作，集體才會更好。 5.（1）團結就是力量。 （2）只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。

第二課把握學習新節(jié)奏

學習新天地

1. B 2. D 3.(1)小剛應努力做學習的管理者，學會自主學習；科學安排學習時間；提高學習效率。 （2） 很有必要。制訂一個切實可行的學習計劃，能夠保證我們科學安排時間。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數，從容不迫。4.（1） 因為效率的提高意味著能在同樣的時間內創(chuàng)造更多的財富。（2） 如：課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排時間等。

享受學習

1，對 2.錯3.對 4.錯 5.（1） 不矛盾。韓愈強調學習必須付出艱苦的努力；翁森則強調學習帶來的快樂。他們分別強調學習的一個方面，并沒有否認另一個方面。（2）學習對每個人來說都是苦樂交織的。學習是個探究和發(fā)現的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學習有興趣。當他從學習中逐漸探索并了解物質世界的奧秘時，心中就會產生學習的快樂。（2）提示：會感覺到學習的樂趣。舉例略。

單元復習

1.C 2.A3.D 4. B5.B6.D 7.B 8(1)一是不自主學習，缺乏科學的學習方法;二是沒有主動融入新的班集體，與新同學結伴成長;三是沒有主動適應新的老師的講課方式。（2）擺脫對家長和老師的依賴，學會自主學習，盡快投入到新的集體中去，主動與新同學

交往，盡快了解、適應教師的教學風格，把握學習的新節(jié)奏。9. ?學習方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法，把握學習的新節(jié)奏。?學習是苦樂交織的，學習需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當我們通過刻苦學習，發(fā)現自己的潛能，獲得學習的成功時，就能享受到學習帶來的快樂。

第三課珍愛生命

1.錯 2.對 3.錯 4.對 5（1） 人類要關心與呵護周圍的生命，特別珍稀野生動植物。（2）人類應與其他生命相互尊重，相互關愛。因為每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動植物的勃勃生機來感受世界因生命而精彩。（2）略

生命因獨特而絢麗

1.錯2.錯 3. A 4. A5.略 6.（1） 每個人都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。每個人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式都是與眾不同的。我們要根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通一次，或請老師和媽媽交流一次;更好地了解自己的特點，從而為自己的發(fā)展作更科學的規(guī)劃。

讓生命之花綻放

1.A 2. C3 .D 4.（1） 桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅強的態(tài)度對待挫折。小燕面對挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。 5（1）每個人的生命都是有價值的;當他發(fā)現自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，更能體會自己生命的價值。（2）生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻。叢飛的生命雖然已經結束，可他為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價值獲得了更長的延伸、更充分的體現。

走進青春

1.C 2. B 3. B4.D 5.(1) 兒童、少年、青年。 （2）天底下最不通情達理的人。這時的“我”處于青春期，自我意識發(fā)展，“成人感”強烈，同時情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，容易沖動。（3） 略。 6.（1） 進入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2） 如：現在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越 不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調控、處理好內心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動力。7 略。

感悟青春

1.對 2錯 3.對 4.D 5.C6(1) 青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。（2） 最重要的是因素是心境。

祝福青春

1.B 2 .C 3.不同意。青春是不可賭，不可游戲。青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。如果青春年華不努力，在嬉戲玩樂中虛度光陰，當青春一去不返時，我們將一無所獲。 4（1） 轉眼過去的、充滿遐想的、心愿迷離、燃燒的信念、渴望生活、單純的、多變的、驚奇、興高采烈等等。（2） 青春雖然有苦惱和眼淚，但青春更多的是夢想、是激情、是幸福。 5如：認識更多的朋友；可以到較遠的地方旅游;有一些可以自由支配的零花錢等。

日新又新我常新

1.對 2.錯 3.對 4. B 5. D 6. B 7.烏龜能夠全面認識自己，既看到了自己的缺點，也看到了自己的優(yōu)點，同時它也非常了解兔子的優(yōu)缺點。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅強的意志。與兔子相比，它不僅看到自己速度上的不足，而且看到自己比兔子有更堅強的意志。所以它相信輸的不一定是自己。 8（1） 告訴我們正確認識自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，要實事求是，有自知之明。 （2） 我們可以通過正確的自我觀察來認識自己;針對漫畫所反映的情況，我們也可以通過他人或集體來更清楚地了解自己。

9。 略。

發(fā)掘自己的潛能

1. A 2. C3. B 4. D5. D6(1)七座“冰山”高低不平，下面多，上面少即可。 （2） 海平面以上的“冰山”是指“已經表現出來的能力”，海平面以下的“冰山”是指“潛能”。（3）經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己發(fā)掘潛能;在心中想象一個比自己更好的形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放潛能;在實踐中激發(fā)潛能，培養(yǎng)良好的學習習慣，從小事做起。

自我新形象

1 . 對2. 錯 3. 錯 4.(1)我們要了解自己的長處和短處，經常自省、自律，發(fā)掘自己的潛能，才能實現自己的人生理想。（2）略。5.（1） 不贊同。每個人都期待自己有美好的未來，但理想和目標應相對穩(wěn)定并切合實際，如果不了解自己的個性特點與潛能，不了解社會對各種職業(yè)的角色期待，不腳踏實地地付諸行動，盲目確定或頻頻更換目標，最終可能一事無成。（2）建議她首先了解自己的特點及潛能，了解社會對自己喜歡的職業(yè)的期待，從社會需要與自我實際出發(fā)，確立適合自己的成長目標。 6, 略

單元復習

1. C 2. B3.B 4.D 5. A 6.D 7. C 8.A 9.D 10.（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。那些為社會作出重大貢獻，讓后人受益無窮的人，他們的生命價值會獲得副外長的延伸、更充分的體現。 （2） 略。11（1） 是指發(fā)掘人的潛能，主要有語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能等。

第六課 做情緒的主人

1. B 2. B3. C4. D5.(1) 說明不良的情緒對人產生消極的影響，它會使人感到難受，抑制人的活動能力，甚至危害人的健康。 （2） 我們應該學會在日常生活中保持良好的情緒，充分發(fā)揮情緒的積極作用，把其消極影響降到最小。6.（1）得意——情緒受到影響——情緒惡劣到極點——憤怒——方寸大亂——沮喪（比賽失利后）——絕望（自殺）。

(2)情緒會對一個人的行為和生活產生直接或間接的影響。路易斯.�？怂挂驗橐恢簧n蠅的干擾而導致產生急躁憤怒的情緒，從而使一場穩(wěn)操勝券的比賽失利，最后以自殺結束自己的生命。與其說是一只小小的蒼蠅殺死了他，倒不如說是他自己的情緒殺死了他�？梢�，情緒的積極與否直接關系至身體的健康狀況。所以，我們應具有樂觀開朗的心態(tài)，善于調控自己的情緒，培養(yǎng)健康良好的心理素質。 7.略。

善于調控情緒

1. B2. D 3. C 4. B 5.(1) 人的情緒是可以調控的。這里藺相如主要用了理智控制法來調控自己的情緒。（2）略。6.（1）注意轉移法（把注意力轉移至工作上去）;合理發(fā)泄（一個人時，痛苦哭一場）;理智控制法（告訴自己不能垮掉）??（2）人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。這位養(yǎng)路工人之所以“假

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