摘 要：伴隨時代的發(fā)展進步，我國的教學(xué)環(huán)境出現(xiàn)了不同程度的變化。多元化教學(xué)資源應(yīng)用、創(chuàng)新型教學(xué)改革已成為影響高校教育教學(xué)的重要因素。文章將探討時代數(shù)字媒體技術(shù)的重要性，研究時代數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用，為高校的發(fā)展提供一些建議，促進高校教育的改革。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);高等教育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣
　　中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-10-25
　　作者簡介：蘇 磊（1984—），女，陜西榆林人，工程師，碩士，研究方向：信息技術(shù)、計算機技術(shù)。
　　一、時代數(shù)字媒體技術(shù)的重要性
　　1.確保教學(xué)內(nèi)容直觀化
　　數(shù)字媒體教學(xué)技術(shù)在高等教育中的運用，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、單一的狀況，實現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性以及多樣性[1]。在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)素材的搜集，而數(shù)字媒體技術(shù)的運用又能夠進一步確保學(xué)生直觀感受教學(xué)內(nèi)容，確保其能夠在濃厚的教學(xué)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。
　　2.融合生活與教學(xué)
　　數(shù)字媒體教學(xué)技術(shù)的運用，能夠確保學(xué)生借助生活化的素材進行理論知識的學(xué)習(xí)，從而確保教學(xué)的生活化，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。在這一過程中，教師需要確保學(xué)生在熟悉的環(huán)境合理地運用知識，并由此鍛煉學(xué)生解決問題的能力，最終實現(xiàn)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　3.多樣化的學(xué)習(xí)方法
　　數(shù)字媒體技術(shù)的合理運用，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種方法與渠道。教師能夠利用先進技術(shù)獲得教學(xué)資源，并借助資源的查找激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實上，數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育中的運用能夠在最大限度上刺激學(xué)生的感官，并引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
　　二、時代數(shù)字媒體在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　時代數(shù)字媒體在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于挖掘多元化的教學(xué)資源、研究新型的教學(xué)法。數(shù)字媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著較強的依賴關(guān)系，對提高高等教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
　　1.提高學(xué)生的主觀能動性
　　基于各高校學(xué)生的年齡特征可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對外在事物的好奇心較強，故而教師可以借助數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)建各種趣味性較強的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。事實上，學(xué)生好奇心的激發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)過程中積極思考，并成為課堂的主體，進一步提出自身的想法，實現(xiàn)學(xué)生自主探究能力的進一步提升[2]。為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多思考，發(fā)揮其自身的主觀能動性。事實上，這一教學(xué)方法的運用能夠最大限度培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，并且確保課堂教學(xué)內(nèi)容的進一步豐富，保障學(xué)生能夠在寓教于樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鍛煉自身的思考能力，確保學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得長足的進步，科學(xué)地掌握基礎(chǔ)知識點，促進教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
　　2.突破傳統(tǒng)教學(xué)資源的應(yīng)用
　　數(shù)字媒體技術(shù)的運用必須建立在傳統(tǒng)的教學(xué)資源運用上并且有所突破。教師應(yīng)該結(jié)合課程的特點，在教學(xué)過程中除了通過展示PPT、課本等靜態(tài)資源，還可以采用手機App實時互動教學(xué)平臺、PC端在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等資源平臺展示動態(tài)資源。通過此種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地實現(xiàn)課程資源的共享，是目前數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學(xué)運用中的具體表現(xiàn)。除此之外，教師在進行課程講解的過程中，可以借助數(shù)字媒體技術(shù)對課程內(nèi)容進行復(fù)述，從而促進教學(xué)質(zhì)量以及效率的提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　數(shù)字媒體在高等教學(xué)中的有效運用，是通過分析教學(xué)資源基礎(chǔ)、教學(xué)團隊等技術(shù)條件，以及教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力某種程度上是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了進一步引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果的提升，教師在課程教學(xué)時可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)合理運用數(shù)字媒體技術(shù)。在這一過程中，教師可以借助數(shù)字媒體技術(shù)進行情境的創(chuàng)設(shè)，從而滿足學(xué)生的好奇心，帶動其學(xué)習(xí)興趣和積極性的提升。教師可以通過播放視頻的方式進行相關(guān)情境的創(chuàng)建，從而引發(fā)學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握以及理解，確保課堂的多樣性和生動性，幫助學(xué)生進一步集中注意力。
　　綜上所述，為了進一步促進我國素質(zhì)教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我國高校加強了數(shù)字媒體技術(shù)的運用，并希望提升教學(xué)的質(zhì)量。高等教育教學(xué)為數(shù)字多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供了更加廣闊的平臺，高校教學(xué)質(zhì)量的提高與數(shù)字媒體技術(shù)的突破，兩者相輔相成、相互依賴，可以推進高等教育的進一步發(fā)展。
　　參考文獻：
　　[1]龍君君.時代數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].通訊世界，2016（13）：217.
　　[2]薛寺中.基于數(shù)字媒體技術(shù)的程序設(shè)計教學(xué)探討[J].時代教育（教育教學(xué)版），2015（Z1）：166-167.

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