摘 要：處在高等教育全球化的發(fā)展背景下，大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展良好適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況，給學(xué)生提供了良好的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。文章主要是從大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的相關(guān)情況入手，全面介紹和分析了高等教育全球化為大學(xué)國(guó)際文化節(jié)提供前提情況，為今后良好開展大學(xué)國(guó)際文化節(jié)提供良好借鑒。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；全球化；大學(xué)；國(guó)際文化節(jié)
　　經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化為高等教育全球化的良好發(fā)展提供了充分的前提條件，當(dāng)前留學(xué)生和外籍教師的數(shù)量在不斷增長(zhǎng)，相應(yīng)的給教學(xué)工作增加了新的活力。留學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，有著強(qiáng)烈的表達(dá)自我的愿望，在積極努力融入校園文化的過程中，同時(shí)發(fā)出自身的聲音，不僅對(duì)語言教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)還拓寬了學(xué)習(xí)的視野，大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的出現(xiàn)，改變了人們對(duì)大學(xué)的想象，以多種類型的文藝形式，展現(xiàn)不同文化的魅力。
　　一、大學(xué)國(guó)際文化節(jié)
　　大學(xué)國(guó)際文化節(jié)，和傳統(tǒng)的校園學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不同，通過“文化”的形式，重點(diǎn)關(guān)注校園中較為獨(dú)特的群體——留學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，展現(xiàn)不同民族和國(guó)家、地區(qū)的文化內(nèi)容和形式。大學(xué)國(guó)際文化節(jié)開設(shè)的宗旨是豐富學(xué)生的精神文化生活，提高學(xué)生勇于實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)合作的精神，充分有效的弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，促進(jìn)中國(guó)學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)外國(guó)文化，促進(jìn)中外文化交流，展示高效的精神文明建設(shè)成果。大學(xué)國(guó)際文化節(jié)，通常會(huì)采用多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生通過與學(xué)校同學(xué)、外教、留學(xué)生的接觸與交流，培養(yǎng)更多外語精、知識(shí)新、技能強(qiáng)、交際廣、行為雅的復(fù)合型人才，使之了解世界多元化與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的潮流與發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的良好發(fā)展，給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到文化學(xué)習(xí)過程中，從自身文化的角度出發(fā)，更為充分的了解和感受外國(guó)文化的獨(dú)特魅力，提升自身文化的包容性。
　　二、高等教育全球化為大學(xué)國(guó)際文化節(jié)提供前提
　　世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)流通逐漸明顯，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)也愈頻繁，現(xiàn)階段留學(xué)生的數(shù)量不斷增多，高校中留學(xué)生占據(jù)的比例在不斷提升。留學(xué)生積極主動(dòng)地融入到中國(guó)生活環(huán)境中，并且想要在學(xué)習(xí)和生活的過程中，更多的表達(dá)自身的想法。高等教育的全球化發(fā)展，為更好展現(xiàn)出不同民族、地區(qū)和國(guó)家的文化的特征、內(nèi)容等方面提供了良好的前提條件。全球化時(shí)代的到來，促進(jìn)了留學(xué)生的跨國(guó)流動(dòng)，大學(xué)中多元文化的良好發(fā)展，給學(xué)生拓寬自身眼界，更好的加強(qiáng)語言文化交流能力奠定一定基礎(chǔ)。大學(xué)在當(dāng)前社會(huì)中已經(jīng)不僅僅是單一文化界限內(nèi)傳播知識(shí)的途徑，更是需要積極面對(duì)、充分包容不同文化，并積極開展自我更新活動(dòng)，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)條件。不同國(guó)家和民族都有著自身獨(dú)特的文化特色，他們所創(chuàng)造的進(jìn)步的文明成果都值得借鑒和吸收，秉承著國(guó)際化的理念，各個(gè)民族之間將能夠更好的吸取到彼此文化中的精華，推進(jìn)和諧社會(huì)的良好建立。
　　高等教育全球化的良好發(fā)展，給大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的設(shè)立提供了前提條件，促進(jìn)大學(xué)生成為了國(guó)際文化交流的主體，對(duì)此，大學(xué)生在持續(xù)接受高等教育的過程中，將能夠成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野、良好適應(yīng)未來國(guó)際事務(wù)需求的人才，這同樣也是現(xiàn)階段世界范圍內(nèi)對(duì)于高等教育的新要求。大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的出現(xiàn)和發(fā)展，通過輕松活潑的形式，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)建了文化共生的良好環(huán)境。在大學(xué)國(guó)際文化節(jié)中，中外大學(xué)生都能夠看到和體會(huì)到各種不同風(fēng)格的文化形式，并根據(jù)自身的興趣和愛好，更好的投入到文化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)還能夠良好促進(jìn)文化交流，各個(gè)國(guó)家的展臺(tái)充分展現(xiàn)了文化特色。通過大學(xué)國(guó)際文化節(jié)，能夠良好培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生更好的理解他人，具備包容他人的良好能力。
　　三、啟動(dòng)大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的“雙核”
　　大學(xué)國(guó)際文化節(jié)不僅僅針對(duì)大學(xué)校園中的所有留學(xué)生，同樣也包括國(guó)內(nèi)學(xué)生。通常情況下，大學(xué)校園內(nèi)的國(guó)內(nèi)學(xué)生在展現(xiàn)自身文化方面具有著較大優(yōu)勢(shì)，而留學(xué)生的文化在國(guó)內(nèi)的大學(xué)校園中處于較為邊緣的地位，他們想要積極融入到中國(guó)文化之中，具備著展現(xiàn)自身特長(zhǎng)、表達(dá)個(gè)性的熱切愿望，更有著想要認(rèn)識(shí)新朋友、獲取心理認(rèn)同感的需求。同時(shí)留學(xué)生身處在中國(guó)文化環(huán)境中，也有著傳承和弘揚(yáng)本國(guó)文化的想法。積極開展大學(xué)國(guó)際文化節(jié)，能夠給所有學(xué)生提供更多展現(xiàn)自身情況的良好機(jī)會(huì)，留學(xué)生能夠在大學(xué)國(guó)際文化節(jié)開展相應(yīng)的文藝表演，充分調(diào)動(dòng)了眾多留學(xué)生的興趣和積極性，能夠更為主動(dòng)的投入到當(dāng)前表演活動(dòng)中，并采用文化表現(xiàn)方式和手段，為有效展現(xiàn)出不同國(guó)家文化內(nèi)容提供良好的前提條件。
　　大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的發(fā)展，需要?dú)v經(jīng)較長(zhǎng)的時(shí)間，給留學(xué)生提供更好的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。想要成功舉辦大學(xué)國(guó)際文化節(jié)，需要布置展臺(tái)，籌備豐富多樣的節(jié)目，在這個(gè)過程中，需要經(jīng)過學(xué)生的共同努力，從而鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
　　四、結(jié)語
　　音樂、舞蹈等多方面藝術(shù)形式在現(xiàn)階段的文化傳播過程中占據(jù)著重要地位，高等教育全球化的良好發(fā)展，促進(jìn)了留學(xué)生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，高等教育全球化的發(fā)展，給大學(xué)國(guó)際文化節(jié)提供了良好的前提條件，幫助學(xué)生開展相應(yīng)的文化交流和溝通活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生更好的感受到外國(guó)文化，并從中汲取到相應(yīng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和文化精粹。充分發(fā)揮大學(xué)國(guó)際文化節(jié)的優(yōu)勢(shì)和作用，將能夠促進(jìn)學(xué)生在文化交流活動(dòng)中，具備良好的文化包容能力，能夠積極主動(dòng)的投入到相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 武曉霞.高等教育國(guó)際化趨勢(shì)下大學(xué)生文化自覺的培養(yǎng)和強(qiáng)化研究[C].遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨中青年學(xué)者論壇，2013.
　　[2] 郭芳芳，史靜寰.全球化時(shí)代高等教育質(zhì)量保障的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)——基于“全球化時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究”國(guó)際研討會(huì)的分析[J].比較教育研究，2015，37（02）：24-29.
　　[3] 姚喜明.全球化背景下的語言文化交流：上海大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院2013年學(xué)術(shù)節(jié)論文集[M].上海大學(xué)出版社，2014.

相關(guān)熱詞搜索：文化節(jié) 高等教育 全球化 分析 大學(xué)