摘要：高等教育是我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，在國民經(jīng)濟中始終處于核心地位。探討其重要作用、對經(jīng)濟發(fā)展作用的對策，更進一步明晰教育與經(jīng)濟發(fā)展的密切關(guān)系。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；經(jīng)濟發(fā)展；關(guān)系
　　高等教育在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用，一方面對經(jīng)濟發(fā)展具有積極的促進作用；另一方面，社會經(jīng)濟的發(fā)展又推動者高等教育事業(yè)的發(fā)展。由此，教育與經(jīng)濟的發(fā)展有著相互作用，正確處理好兩者的關(guān)系，尤為重要。
　　一、高等教育對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著重大作用
　　1.推動經(jīng)濟新增長。2000年以來，我國高等教育進入了一個新的快速發(fā)展時期，高等教育的迅速發(fā)展對國家的飲食業(yè)、交通運輸旅游業(yè)、各類基礎(chǔ)設(shè)施等相關(guān)行業(yè)都起到推動發(fā)展的重要作用。僅以文化用品行業(yè)來看，2010年與2000年比較，在校就讀碩士研究生、本科生就增加了1305.7萬人，如果以每生每年消費文化用品以100元計算，文化用品業(yè)產(chǎn)值增加130570萬元；若以消費文化用品200元計算，則文化用品產(chǎn)值增加261140萬元，實際每一個大學(xué)生每年在校就讀期間文化用品大大超過200元，有的學(xué)生高達500元左右，可想僅就文化用品產(chǎn)值在國民經(jīng)濟收入中占有相當?shù)谋戎亍?br>　　2.緩解和解決就業(yè)問題。高等教育的快速發(fā)展，大力延緩了低級教育的畢業(yè)生及早進入勞動力市場的時間，起到了“蓄水池”的重要作用。一是高等教育進入大眾化階段，各個高校（包括民辦高校）招生數(shù)量大幅度增加，國家投資舉辦的公辦高校著力解決了二本、一本、碩士生的學(xué)歷的提升就讀問題；伴隨著國家高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，二本以下的學(xué)生還占有一定的數(shù)量，公辦高校也不能再解決這些人的就讀提升學(xué)歷問題，面對這一社會問題，也牽扯到社會穩(wěn)定問題，每一家庭解決不好子女上學(xué)問題，就會引起家庭不得安寧，總體上會導(dǎo)致社會不穩(wěn)定問題。于是國家出臺《教育法》《民辦教育促進法》等教育法規(guī)，國家以法律、法規(guī)保障個體辦學(xué)，這樣一來民辦高校應(yīng)運而生，有的民校已有長達20多年的辦學(xué)歷史，民辦高校恰巧解決了二本以下學(xué)生就讀問題，民校所收學(xué)生高考成績高于過去中專低于公辦高校二本，稱謂三本學(xué)生，數(shù)以萬計的學(xué)生在民辦高校上學(xué)，很好地緩解社會就業(yè)的壓力，同時民辦高校的發(fā)展也促進了國民經(jīng)濟的快速發(fā)展。
　　3.提升了公民就業(yè)質(zhì)量與空間。公辦高等院校、各地、市職業(yè)院校、民辦高校、獨立院校，培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀博士研究生、碩士研究生、本科生、大專生等，這些人才學(xué)歷、學(xué)識水平高，有的經(jīng)過社會實踐鍛煉，動手能力強，實踐經(jīng)驗豐富，優(yōu)秀生絕大多數(shù)都能自主擇業(yè)，通過創(chuàng)辦企業(yè)，文化公司等還能為社會提供更多的就業(yè)崗位，吸納社會更多的勞動力；再則我國基礎(chǔ)教育、中等教育，科研院所都需要有知識、有文化的高級人才，而高級人才就業(yè)更好的開闊了就業(yè)空間。
　　4.提高了勞動者素質(zhì)，提高勞動生產(chǎn)率，大力促進了經(jīng)濟發(fā)展。高等教育能很好地傳播知識，提高人們的職業(yè)技能，練就生存技能，提升人們的綜合素質(zhì)，提升勞動生產(chǎn)率。單從文化程度與勞動生產(chǎn)率比較來看，以沒有文化的勞動者勞動生產(chǎn)率為基數(shù)，小學(xué)文化與與其相比勞動生產(chǎn)率提升43%；中學(xué)與小學(xué)畢業(yè)的勞動者相比，中學(xué)畢業(yè)的與其相比勞動生產(chǎn)率要高1.1倍；大學(xué)畢業(yè)與中學(xué)畢業(yè)相比，大學(xué)畢業(yè)的與其相比勞動生產(chǎn)率要高3倍。通過接受高等教育使得勞動者具備了生產(chǎn)技能，具備一定的學(xué)識水平，在現(xiàn)實生活中能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過高等教育把可能的勞動力，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，把一般性的勞動力轉(zhuǎn)化為專門的勞動者，把低水平轉(zhuǎn)化為高水平勞動者，也可將一種形態(tài)勞動者，通過學(xué)習(xí)深造轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)的勞動者，將單向思維勞動者轉(zhuǎn)為多向思維勞動者，這樣大大提升了勞動生產(chǎn)率，促進了社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
　　二、探討高等教育對經(jīng)濟發(fā)展作用的對策
　　國外一般都是超前發(fā)展教育、大力發(fā)展私立方面的教育，加大教育經(jīng)費的投入，科技人才規(guī)模進行適度擴大，結(jié)合我國實際，是可以借鑒的。
　　1.政府對高等教育事業(yè)的發(fā)展重在加大投入。教育的公共產(chǎn)品性質(zhì)決定了政府必須加大高等教育經(jīng)費的投入。各級政府對教育的投入從國家政策方面應(yīng)當有明確的規(guī)定，中央政府、地方政府對高等教育事業(yè)的經(jīng)費投入，都應(yīng)在國民經(jīng)濟中占有一定的比例，足夠的教育經(jīng)費，是保證高等教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
　　2.鼓勵和支持民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展。公辦教育著重滿足教育的基本要求，很難顧及個性化教育，要滿足多元化需求，提高資源配置效率，就應(yīng)大力發(fā)展民辦教育，積極推進辦學(xué)體制多元化。陜西省政府積極支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展，在全國做出了表率，現(xiàn)在省政府每年以4個億用于支持全省民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展，全省民辦高�；菁懊恳患彝ナ芤妫�功德無量，永載史冊。
　　3.建立健全教育法規(guī)，依法保障教育事業(yè)的發(fā)展。國家已發(fā)布了多項教育法規(guī)，根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展還應(yīng)進一步完善各項法規(guī)；地方政府、高校都應(yīng)有配套的法規(guī)政策，確保高等教育事業(yè)依法推進其發(fā)展。
　　高等教育事業(yè)的快速發(fā)展有力推動著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，而國家依法辦學(xué)，加大教育經(jīng)費投入，又促進著教育事業(yè)的快速發(fā)展。由此而論，兩者相互依賴，體現(xiàn)著辯證統(tǒng)一關(guān)系。
　　參考文獻：
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　　[2]李勉媛.論西部地區(qū)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2014（06）：10-11.
　　作者簡介：
　　王捍政（1953.6- ），男，漢族，陜西省洋縣人，本科，陜西服裝工程學(xué)院，教授級高級經(jīng)濟師，研究方向：經(jīng)濟與人事管理研究。

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