櫻花感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-02-07 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
櫻花感悟篇一：《櫻花》讀后感
《櫻花》讀后感
兒子小學(xué)的作文常有看到，因?yàn)槟菚r(shí)還比較關(guān)心，甚至?xí)幸恍┹o導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。他小學(xué)三年級(jí)曾獲得過(guò)全國(guó)少年文學(xué)三等獎(jiǎng)，自那以后兒子的作文自然就不這么關(guān)心了，而他初中后的作文幾乎不看了。后來(lái)高考是班主任老師建議他考文科，說(shuō)不定能沖刺清華和北大，可是他自己認(rèn)為學(xué)理科對(duì)就業(yè)前景看好一些，所以報(bào)考了理科（生物應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)）進(jìn)了浙大。這次寒假，在他的筆記本電腦里隨意瀏覽東西時(shí)，看到了他大二第一學(xué)期的作文《櫻花》，頓感驚奇，除了知道他有一點(diǎn)文學(xué)功底以外，真想不到他的心理成長(zhǎng)和思想進(jìn)步如此之快。我終于痛快的享受了一次兒子回報(bào)父親的精神大餐。我真正地感慨：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊！
《櫻花》的命題實(shí)在高明，細(xì)細(xì)體味覺(jué)得很有文學(xué)造詣，櫻花熱烈、純潔、高尚，又意涵美麗、愛(ài)情和英雄、悲壯，用它來(lái)寫(xiě)他自己真實(shí)的故事，表現(xiàn)得較為貼切。故事題材選取和情節(jié)處理都比較到位，從他自己的心智成長(zhǎng)和思想發(fā)展過(guò)程描寫(xiě)了對(duì)愛(ài)的理解——對(duì)父母的敬仰，對(duì)老師的愛(ài)慕，對(duì)同學(xué)的友誼，甚至對(duì)自己內(nèi)心深處的那種朦朧的愛(ài)情也有了積極的認(rèn)識(shí)。文章充滿(mǎn)了博愛(ài)、浪漫和感恩。文字樸素中見(jiàn)優(yōu)雅，段章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊呼應(yīng)。兒子說(shuō)他這學(xué)期的語(yǔ)文科目得了96分，作文幾乎是滿(mǎn)分，看來(lái)他是蠻自信和自豪的。好啊！我說(shuō)作文不能打滿(mǎn)分，讓爸爸給你打個(gè)95分，作為他學(xué)理科的給適當(dāng)加分也不為過(guò)。我想那些學(xué)文科的也不一定能寫(xiě)出多好的文章，畢竟我在網(wǎng)上也看得多了，能讓我賞心悅目的文章還真不多。哈哈，我作為父親可能有點(diǎn)偏愛(ài)了吧！
櫻花感悟篇二：櫻花贊讀后感
《櫻花贊》-讀后感
她在語(yǔ)言的應(yīng)用上有著詩(shī)的特質(zhì)，一個(gè)極普通的詞，一個(gè)極普通的句式，一經(jīng)出現(xiàn)在她
的筆下，便煥發(fā)出光彩，散發(fā)出芳香，浮雕般的表現(xiàn)出她的思想。她的語(yǔ)言之所以是詩(shī)的，
根本原因就在于作者的強(qiáng)烈情感和她采用的語(yǔ)言形式完美和諧地統(tǒng)一在一起。魯迅說(shuō)：“我以
為情感正烈的時(shí)候，不宜做詩(shī)，否則鋒芒太露，能將?詩(shī)美?殺掉�！保斞浮秲傻貢�(shū)。三二》）。
換言之，詩(shī)人（或作家）要善于抑制情感的沖動(dòng)，使感情接受理智的駕馭，絕不可在作品中
號(hào)天呼地。控制得恰倒好處的文章最能讓人感到感情的分量。這也是冰心先生《櫻花贊》的
閃光點(diǎn)，對(duì)櫻花的贊美顯得從容得體，一步步的引人走到最高點(diǎn)，再留給你極深的思索去回
味。 讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，
要湯要水。母親面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自
己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母
子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和
的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，又是太細(xì)小了，使我們并不珍惜，有時(shí)
甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀(guān)的愛(ài)。 現(xiàn)在的家庭大部分只有一個(gè)孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當(dāng)作中心，不管
母親的感受。同學(xué)們，我們是“生在福中不知�！�，試想一下，如果有個(gè)孤兒流浪在社會(huì)，有
誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他呢？ 母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉，
讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)！ 作者說(shuō)，她的父親脾氣極差，動(dòng)不動(dòng)就罵人，而且都是不堪入耳的話(huà)。每一次她都感到
這是一種巨大的侮辱。她還說(shuō)她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去
跳樓，讓她去死，更過(guò)分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親！
我氣極！我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。 她的母親，是一個(gè)很自以為是，很驕傲的女人。我深深地感受到她的很無(wú)奈！她有三個(gè)
弟弟，要知道她的工作量和責(zé)任，是多么重大。那次，她因?yàn)槿淌懿涣四赣H的冤枉，頂了母
親一句話(huà)，就母親被罵得天翻地覆：你怎么這么懶，弟弟的鞋也不洗，要他們自己洗，你還
是個(gè)女的嗎？
在家里，所有的家務(wù)都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說(shuō)他們會(huì)洗，也是沒(méi)可能的。那
次，母親當(dāng)著舅舅的面這樣罵她，她沒(méi)還口，沒(méi)爭(zhēng)辯什么。因?yàn)樗�，她永遠(yuǎn)都是父母說(shuō)
了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。篇二：讀后感 我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽
媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，
甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，
有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得
恐慌和不安？！ 我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被
玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他
們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明
的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種
子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。 外
婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然
那個(gè)善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他
卻被兩個(gè)舅舅給害死了。 高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)
生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀?一家子蠢貨?的黑暗生活中，殘酷的
事情太多了�！钡�，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的
東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)
到光明的地方，用一根不斷的線(xiàn)把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，??是她
那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的�！� 只要還對(duì)光明充滿(mǎn)希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每
一處陰暗的角落！ 而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些
事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)！只要你仍能保持不
滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)
善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌！ 《名人傳1》是由法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第
一個(gè) 是德國(guó)作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅；最后一個(gè)是俄羅
斯名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分
很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱(chēng)職的好父親，他天天讓貝
多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)
一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他
的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的
頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此
而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和
勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：
他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的
大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不
到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄?/p>
與凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。 在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，
下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴�，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困
難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限
的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳2》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他
的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱。《名人傳》寫(xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的故事，他
們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹�，最終成為
了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉！在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)
作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀(guān)，充滿(mǎn)了幻想。但災(zāi)難還是無(wú)情的降臨到了
他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著
他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊��！但他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)�，這也許是他
后期能寫(xiě)出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)
的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。 讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活
同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，
沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒(méi)有讓她失去希望，她渴望了
解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一 。貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命
運(yùn)屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更
加的激烈，我們的功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們
是不是也需要這種精神呢？是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的
光芒，再一次擦亮我們的眼睛�！庇脠�(jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想. 絢麗
的色彩，斑駁的光影，寂寞的獨(dú)白，簡(jiǎn)單的文字，匯成獨(dú)特的生命風(fēng)景。 每次捧讀幾米的《地下鐵》，總是愛(ài)不釋手。字字珠璣，蘊(yùn)著如詩(shī)如歌的韻律；色彩斑斕，
透著或喜或憂(yōu)的心情。故事的主人公是個(gè)失明的小女孩。她獨(dú)自走進(jìn)地下鐵，回憶、拼湊、
感覺(jué)、摸索那被黑暗籠罩的世界，不斷迷失，不斷希冀，跌跌撞撞，努力尋找心中隱約閃爍
的光亮。心中柔軟的部分被輕輕喚起。我們不也如此嗎？生命如此難測(cè)。常常在擁擠的地鐵站，在繁忙的城市中，在現(xiàn)實(shí)的世界里，我們?nèi)缤づ粯樱瑥囊粋�(gè)陌生的小站，前往
另一個(gè)陌生的小站。有時(shí)驚慌失措，有時(shí)進(jìn)退兩難。不斷坐錯(cuò)車(chē)，并一再下錯(cuò)車(chē)。常常不知
道自己在哪里?要去什么地方？孤獨(dú)寂寞，失魂落魄，卻又懷著對(duì)未知世界的向往，對(duì)未來(lái)生
活的憧憬而一路走下去。“車(chē)站中的人群總是這么來(lái)去匆匆，有人會(huì)在地下鐵的出口等你嗎？”
“下一站是哪里？會(huì)不會(huì)有一列永不停駛的地下鐵？”“這一站是終點(diǎn)？還是另一個(gè)起點(diǎn)？”
這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的叩問(wèn)，更是對(duì)靈魂的叩問(wèn)啊！折射出我們的寂寞、失落、無(wú)助，又淺藏著我們
的夢(mèng)想、企望、前方�！坝袝r(shí)候，我覺(jué)得世界是沒(méi)有邊界的�！薄坝袝r(shí)候，我覺(jué)得世界是沒(méi)有出
口的迷宮�！薄坝袝r(shí)候，我覺(jué)得已走到世界的盡頭�！边@是盲女的迷惘，又何嘗不是我們的悵惘？
“有誰(shuí)可以為我在黃昏的窗邊念一首詩(shī)。”“歡樂(lè)人潮散去，誰(shuí)來(lái)溫暖這寂寞的空間�！薄捌鋵�(shí)，
我哪里都不想去。然而，會(huì)有人在地下鐵的出口等我嗎？”洶涌而來(lái)的寂寞，世界上的人都
寂寞。只是每個(gè)人的寂寞都不同罷了�，F(xiàn)在一切都好，假裝得一切都好。每天，我們像魚(yú)缸
里的魚(yú)一樣，前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身、前進(jìn)、轉(zhuǎn)身??并努力保持冷靜思考的模樣。而忙
忙碌碌、來(lái)來(lái)往往的人群中，誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客？究竟為誰(shuí)，而匆忙奔波？為了什么，而
尋尋覓覓？又有誰(shuí)能說(shuō)清楚呢？也許，正如辛波絲卡在詩(shī)中所嘆：“我們何其幸運(yùn)，無(wú)法確知，
自己生活在什么樣的世界�！薄耙苍S我們?cè)撟聛?lái)，悠閑地喝杯茶，訴說(shuō)未來(lái)的希望�！薄吧�
如此難測(cè)。我們來(lái)唱歌吧！我們來(lái)跳舞吧！”“我總是忘了跟你說(shuō)聲謝謝！謝謝你一直陪伴著
我。”在午后喝杯綠茶，在晚上捂一杯咖啡。在紛擾的街頭佇立，在高樓的窗邊靜思。那些生
命中溫馨而美好的往事漸漸涌上心頭，如此芬芳。自己決定自己的心情冷暖。生活沒(méi)有想象的那么好，也沒(méi)有想象的那么壞�！白蛉盏谋瘋�
我已遺忘。可以遺忘的，都不再重要了�！泵魈炱穑覀兌家赂业孛鎸�(duì)美麗人生，去找尋繁
花盛開(kāi)的花園，找尋那顆最甜美的紅蘋(píng)果，那片遺落的金葉子，找尋心中那隱約閃爍的光亮。
《哭泣的駱駝讀后感》
在看過(guò)的三毛的幾本書(shū)中，最喜歡的就是這本。這里主要記敘了三毛與大胡子在撒哈拉
以及加那利群島的生活。沙巴軍曹給人一種傳奇的感覺(jué)。由三毛對(duì)那個(gè)沙巴軍曹的不解，到
聽(tīng)到傳言的急轉(zhuǎn)態(tài)度，再到高潮部分軍曹舍命救撒哈拉威小孩，人物形象入木三分。“一個(gè)被
仇恨啃齒了十六年的人，卻在最危急的時(shí)候，用自己的生命撲向死亡，去換取了這幾個(gè)他一
向視作仇人的撒哈拉威孩子的性命�！薄姴艽髦鸷薜拿婢撸鋵�(shí)本性仍是如一般人那樣，
甚至比一般人更加懂得生命的可貴。搭車(chē)客里面的趣味橫生，大胡子與三毛那樂(lè)于助人的形
象躍然紙上。接人搭車(chē)同時(shí)，碰到各色人等，讓人感到驚險(xiǎn)刺激。哭泣的駱駝作為壓軸，史
詩(shī)般的描述，給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。層層鋪墊，襯托出游擊隊(duì)老大的英勇以及大時(shí)代里
對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈�！翱雌频�，遁入空門(mén)，癡迷的，枉送了性命”——年少輕狂，還未看破這世界，
游擊隊(duì)老大注定了悲劇的命運(yùn)。對(duì)沙伊達(dá)的脫俗的描述，讓人驚訝于野蠻人中出的金鳳凰。
最后一幕的觸目驚心，讓人扼腕痛惜以及憤怒。再一次證明，得勢(shì)的人，可以胡作非為，不
管是那個(gè)地頭蛇還是那個(gè)摩納哥國(guó)王，老天是會(huì)懲罰他們，只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。啞奴描述的是
個(gè)嘴啞心不啞的奴隸。他有一般父親的為家人著想的品性，也有對(duì)精神上超乎尋常奴隸的訴
求。個(gè)人感覺(jué)，以啞奴的思想，他肯定不滿(mǎn)于作為奴隸的現(xiàn)狀，只是迫于生計(jì)不得已而為之。
篇三：繁星讀后感讀《繁星春水》有感
她不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己
謳歌的對(duì)像。在她理想的人世間里，只有同情和愛(ài)戀，只有互助與匡扶。所以，母愛(ài)、童真，
和對(duì)自然的歌頌，就成了她的主旋律。 她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集，竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她
的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會(huì)想到人
生是多么有意義呀。
的，世界的歡容卻須賴(lài)它以裝點(diǎn)。她放情地贊美純真的童心和新生的事物，表現(xiàn)了她的
純真與纖弱，對(duì)真、善、美的崇仰和堅(jiān)強(qiáng)的自信心與奮斗精神。她亦有獨(dú)特的審美情趣，歌詠?zhàn)匀�，描繪自然之美：“晚霞邊的孤帆，在不自覺(jué)里，完成
了“自然”的圖畫(huà)”�！按汉卧f(shuō)話(huà)呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！”
不施濃墨重彩，沒(méi)有夸飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來(lái)。她崇尚自然
的美學(xué)觀(guān)和嫻靜溫柔的性情，也已經(jīng)表現(xiàn)在這短短的詩(shī)行中了。“陽(yáng)光穿進(jìn)石隙里，和極小的刺果說(shuō)：借我的力量伸出頭來(lái)罷，解放了你幽囚的自己！
樹(shù)干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)固的盤(pán)時(shí)，裂成了兩半了�！庇幸恍┬≡�(shī)，表現(xiàn)了她面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，
勇于反抗的精神，和對(duì)于未來(lái)所抱的必勝的信念。這溫婉的詩(shī)句，固然表現(xiàn)了她“自我為中
心的宇宙觀(guān)人生觀(guān)”，然而，又何嘗不是對(duì)革命的新生力量的信任與鼓勵(lì)呢。 她的詩(shī)，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)；自然含蕾，又富有
哲理，給人以無(wú)盡的回味和思想的啟迪。篇四：《繁星春水》讀后感《繁星春水》讀后感
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)記敘著人世間所發(fā)生的事，我愛(ài)世間所有的一切，更愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)我們是有好處的。在寒假里，學(xué)校組織我們上網(wǎng)讀書(shū)，我讀了冰心奶奶的《繁星
春水》，感觸頗深。
冰心原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。出生于軍官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄
小讀者》，《櫻花贊》，《歸來(lái)之后》??不知從何時(shí)起，心中有了一份對(duì)詩(shī)歌的向往。于是，帶著一種青少年特有的癡狂，遂封
堵起了這“零碎的思想”。忽容置疑，作為些家底一個(gè)上學(xué)的讀書(shū)女孩子，冰心是幸運(yùn)的。從
小舒適的家庭生活及長(zhǎng)期受文學(xué)熏陶生活環(huán)境，使得繁星春水的字里眉間都流露出對(duì)“理想
生活”的渴望：樸實(shí)的母愛(ài)，純真的童趣以美妙的自然都化作了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的詩(shī)詞。沒(méi)有華麗
的詞藻，沒(méi)有嬌柔的造作，一切都從細(xì)微中透出作者深厚的文學(xué)功底�！澳赣H啊！著零碎的篇
兒，你能看看么？”這些字，在以前，以隱藏在你的心里。“《繁星春水〉中很大一部分都是
描寫(xiě)母愛(ài)的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親為榜樣。平凡的母愛(ài)讓冰心
感受到了人的確是”人生唯一可靠的避難所“。于是，對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)自然而然的就成了詩(shī)集
的一大主旨。如果說(shuō)，對(duì)母愛(ài)的贊美詩(shī)一種深重的流露，那么對(duì)童年的歌頌則是另一種心情
的獨(dú)白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫(xiě)的。那時(shí)候，不能說(shuō)已經(jīng)完全脫離
了兒時(shí)的夢(mèng)想，一種新近萌發(fā)的對(duì)新生物的崇高于自信便在詩(shī)中潛滋暗長(zhǎng)。讓人讀后對(duì)生民
的柔弱或頑強(qiáng)都有一攬?zhí)煊�。于是，在真切中感受到了活力。”我從不稱(chēng)自己是詩(shī)人“，也許
正是這一點(diǎn)，才使讀者在盡情領(lǐng)略文學(xué)的樂(lè)趣時(shí)，有不拘謹(jǐn)?shù)南蜃屗枷胫匦逻_(dá)到一個(gè)高度的
原因之一吧！ 《繁星春水》讀后感
童年是夢(mèng)幻的，母愛(ài)是純真的，自然是和諧的。一位高齡老人，用一本書(shū)將童真、自然、
母愛(ài)詮釋。這位偉大的作者就是——冰心奶奶。我讀了她這本《繁星·春水》，從她那一首首
不是很長(zhǎng)的詩(shī)中，感受到了許多，她的”愛(ài)的哲學(xué)“，在我心中留下了深深的印記。七一
這些事——
永不漫滅的回憶
明月的園中，
藤蘿的葉子下，
七二
西山呵！
別了！
我不忍離開(kāi)你，
但我苦憶我的母親。
這兩首詩(shī)，是贊揚(yáng)母愛(ài)的詩(shī)歌。冰心奶奶筆下的母親是愛(ài)護(hù)、體貼、理解子女的好母親，
然而她并沒(méi)有直敘母親的美好，而是用”母親的膝上“、”但我苦憶我的母親“，寫(xiě)出了對(duì)母
親的思念。我感受到了母親對(duì)我們那種無(wú)私、純潔的愛(ài)，母親的愛(ài)如海深。 風(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了，
花兒的延續(xù)而過(guò)去了
果兒沉默的在枝上懸著�；ǖ膬r(jià)值
要因著果兒而定了！
這首詩(shī)讓我懂得了是長(zhǎng)久的并不是那些容易讓人陶醉的芬芳，或者是那些容易讓人著迷
的花朵。這些表面的都是無(wú)價(jià)值的，只有那沉默的果實(shí)才是最有價(jià)值的，那些美麗的色彩，
在風(fēng)雨后就會(huì)黯然失色，它本身的價(jià)值也沒(méi)有了往日之輝煌。在社會(huì)上，那些光表面說(shuō)大話(huà)
的人，并沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，但那些在一旁默默工作的，才真正有本事。 人類(lèi)呵！
相愛(ài)吧，
我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。
我們?nèi)祟?lèi)，自從出生，就開(kāi)始了旅途，這個(gè)旅途很短，風(fēng)雨兼程的日夜，陌生的笑容可
以變成陽(yáng)光融化冰凍的心靈；踽踽獨(dú)行的路上，愛(ài)的力量可以讓我們相濡以沫，人類(lèi)只有用
愛(ài)串聯(lián)起一條愛(ài)之鏈，共同走向路途的終點(diǎn)，我們的社會(huì)將會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)美好的未來(lái)�！毕鄲�(ài)
吧！“告訴我們將心比心，互相理解、尊重、愛(ài)護(hù)。 《繁星·春水》中的詩(shī)淳樸而自然，每一首都宛如天空中的星星、荷葉上的露珠，晶瑩
剔透，給人一種沁透心脾的感覺(jué)，而且道理深刻。一首首小詩(shī)給予我們無(wú)限的啟迪�！斗毙谴核纷x后感 ”我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著——“你知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？沒(méi)錯(cuò)，這正是
我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫(xiě)的一首詩(shī)——《紙船》。如：”母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷
里。“
這些短短的小詩(shī)都能表現(xiàn)出詩(shī)人真摯熱烈的情感，對(duì)母親的熱愛(ài)�？晌疫@才知道”母愛(ài)
櫻花感悟篇三：《櫻花樹(shù)下》讀后感
開(kāi)的太盛的櫻花反會(huì)使人疲倦。最初的櫻花的嬌艷確實(shí)令人驚嘆，但看久了，那種花團(tuán)錦簇、斗媚爭(zhēng)妍的姿態(tài)反教人透不過(guò)氣來(lái)，繼而一種不可言狀的倦態(tài)便會(huì)在全身擴(kuò)散。
_______題記
合上書(shū)頁(yè)，仿佛滿(mǎn)頭滿(mǎn)腦都是絢爛的櫻花在飛舞，仿佛置身于書(shū)中的櫻花樹(shù)下，看著漫天綺麗的花瓣在風(fēng)中飄零，這如夢(mèng)似幻的櫻花象征著許多，亦昭示著許多。。。。。。
在渡邊淳一的筆下，櫻花首先是女人的象征。譬如游佐所想，青春懵懂的涼子就如同染井吉野般“花色總共是淡淡的，有種虛幻的感覺(jué)“，是他尚未指染的純潔。而她的母親菊乃，好似一株美艷血紅的垂枝櫻一般的成熟美好。游佐被櫻花幻影所迷惑而彷徨于夢(mèng)幻世界。但我們是否應(yīng)該將此看做不道德的愛(ài)而用一般的倫理來(lái)譴責(zé)同時(shí)愛(ài)上菊乃、涼子母女的游佐？這讓我想到張愛(ài)玲的《紅玫瑰與白玫瑰》：也許每一個(gè)男人全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是窗前明月光。娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口的一顆朱砂痣。而此時(shí)的游佐正如一首歌謠里面所唱的”得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)“。
櫻花那肆意招展的紅像極了人不知收斂的欲望。游佐和菊乃一起去圓山公園看垂枝櫻，人影稀疏的夜色下，只有那株垂枝櫻像著了火似的在夜空中燃燒，就如同游佐獵奇的欲望一樣不可抑制的滋生出來(lái)。也是一個(gè)一起看櫻花的夜晚，他與菊乃有了“逾距”的關(guān)系。作者將游佐對(duì)于涼子的進(jìn)攻用了一個(gè)很恰如其分的詞——追花，游佐一方面對(duì)于自己的行為感到自責(zé)、困惑，一方面又放縱自己內(nèi)心燃燒的欲望，另一方面又對(duì)這樣的自己感到厭惡。
全文伊始，游佐和涼子漫步在櫻花間時(shí)說(shuō)過(guò)，櫻花之所以美麗是因?yàn)橄旅媛裰w，這個(gè)說(shuō)法讓涼子脊背生涼，徒生出不好的預(yù)感。櫻花的幻想一直在三人的糾纏中出現(xiàn)，菊乃最
終從樓上墜落，生命在櫻花樹(shù)下終止，她的死也(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:櫻花感悟)間接帶走了游佐和涼子未出世的孩子，這段不倫之戀在櫻花樹(shù)下孽生，又最終在櫻花樹(shù)下凋亡。
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