摘要：建立良好的師幼關系，是幼兒園日常教育教學工作和諧發(fā)展的需要，是新課改和師生教學相長的內在要求;我們必須積極協(xié)調好這種關系，為教學活動的順利開展創(chuàng)造有利的條件，營造良好的氛圍。
　　關鍵詞：互動;調動;和諧;促進
　　在幼兒園日常教育教學活動中，教師和幼兒是一種平等的互動關系。牟映雪同志在《學前教育學》中明確指出：“師幼互動是貫穿于幼兒日常生活中的最核心的人際關系，它是幼兒園教育的重要組成部分;良好的師幼關系能極大的調動教師和幼兒參與日常教學活動的積極性，主動性;有利于幼兒的個性發(fā)展，促進幼兒全面健康的成長�！痹鯓咏�立良好的師幼關系呢？我們應該從以下幾個方面入手：
　　一、首先要正確認識幼兒園教育教學工作中教師與幼兒的相對地位和任務
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　　教師作為教育工作的主體，是國家意志的代表，接受社會的委托，把組織幼兒園的教學工作做為自己的專職工作，以教師自身的活動來引起和促進幼兒的身心朝著符合教育目標與期望的方面進行變化與發(fā)展;教師的主要工作重心和任務是處理教育要求與幼兒身心發(fā)展水平之間的矛盾，并主導這一教育過程中的基本矛盾的運動，發(fā)展和變化，向著教育目標所要求的方向不斷靠近。
　�。ǘ�）幼兒的相對地位和任務
　　幼兒是學習活動的主體，幼兒的主要任務是各種生活習慣和學習習慣初步培養(yǎng)和形成。教師則要成為良好互動關系的幫助者，指導者和促進者，并在教育教學工作中樹立一切為幼兒的教育概念，尊重幼兒，全方位為幼兒全面發(fā)展服務。
　　二、其次建立良好的師幼關系應做到以下幾點
　�。ㄒ唬┙處熞�深入領會我國良好的新型師生關系特點
　　我國良好的新型師生關系的特點是：尊師愛生，民主平等，教學相長，心理相容。其中教學相長有三層含義：1.教師的教可以促進學生的學;2.教師可以向學生學習;3.教師允許學生在某方面超過自己。
　�。ǘ�）要樹立新型學生觀，尊重幼兒的人格
　　新型學生觀的主要內容是：要用發(fā)展的眼光看待學生，用積極的人生態(tài)度對待學生，把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人;只要是人都會有自尊心，都有被尊重的權利。即使幼兒再怎么調皮，做出的事情怎么出格，作為教師都要有一顆包容心，心平氣和耐心地誘導啟發(fā)幼兒認識自己的過失行為，并幫助其及時糾正和認識自己的過失;不能有過激的情緒和語言，行動等傷害幼兒自尊心，更不能體罰和變相體罰幼兒，也不能侮辱幼兒的人格。
　�。ㄈ�）對待幼兒要有愛心和耐心
　　良好的師幼關系必須以愛心為基礎，教師無私的愛是滋養(yǎng)幼兒心靈的雨露。教師的愛具體包含愛護，關心等，其中最重的是理解和溝通;教師必須做到允許幼兒犯錯誤，對待犯錯誤的幼兒要加以適當?shù)哪托牡男睦磔攲�，語氣要盡量溫和，平易近人，要有足夠的耐心，不能急躁，急于求成，那會適得其反，我們必須理解幼兒的過失行為。
　�。ㄋ模┙處熞�主動與幼兒溝通，善于與幼兒交流，做幼兒的知心朋友
　　在日常教育教學活動中，教師可以通過認真的觀察和有啟發(fā)性的交談等形式，來了解幼兒的內心世界，思維活動，興趣愛好，語言行動和特長等。仔細觀察生活細節(jié)，主動找幼JL感興趣的話題進行交談;通過訪問學生家長，來進一步了解幼兒日常生活中未表現(xiàn)出來的情況。教師還可以開展豐富多彩有益于幼兒身心健康的活動，使幼兒知識得到增長的同時，激發(fā)他們的學習興趣，自然而然的教師就與幼兒融為一體了。
　�。ㄎ澹┮獙W會欣賞幼兒，善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點
　　渴望被人欣賞是人的天性，也是幼兒時期健康發(fā)展的精神要求。有愛心的教師總會及時發(fā)現(xiàn)和捕捉每一個學生的閃光點，適時的加以肯定和鼓勵，樹立幼兒的自信心，增強他們積極性，使幼兒找到“我能行”的感覺，充分發(fā)揮賞識的作用，以促進他們對新鮮事物的嘗試和接受的興趣，使他們向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
　　三、再次要把握好時機
　　教師與幼兒建立良好的師幼關系的最好時機是幼兒剛人園的適應期。這時的教師就像一個詞厭的“第三者”介入幼兒與父母的關系圈中，很多孩子由于對父母過份依賴，非常排斥教師和其他人，不肯來園，不接近新伙伴。作為教師這時最合適的做法是，以甜美的微笑，溫柔的語氣，和藹的態(tài)度去迎接每一位幼兒的到來;用無微不至的關心和愛護，來換取幼兒的信任和好感，使他們慢慢脫離父母懷抱，融人幼兒園這個大家庭之中。
　　四、最后必須注意以下事項
　�。ㄒ唬�樹立良好的第一印象
　　作為教師在幼兒心目中的第一印象很重要，必須重視這一點。首先教師應該適當化一下妝，著裝要比較貼近兒童心理，給幼兒以“美”感和“親近”感，吸引幼兒的注意力;其次要主動，禮貌地與幼兒及家長打招呼，交流，溝通;最后，語言行動要文明得體，要有良好的修養(yǎng)，和藹可親，讓人易接近，不能像個兇神惡煞似的拒人于千里之外。
　�。ǘ�）嚴格要求學生，不能溺愛和遷就
　　幼兒時期是良好行為習慣形成最關鍵的時期。這個時期一些不良習慣一旦養(yǎng)成，就很難糾正，甚至影響人的一生。比如做事拖拉，這個習慣一旦形成，就會讓人覺得這個人很沒有時間觀念，沒有輕重緩急，成年后會影響他的事業(yè)和未來的發(fā)展。
　�。ㄈ�）教師與幼兒關系處理要融洽，但必須教育幼兒對人要有禮貌
　　課內要嚴格要求幼兒遵守課堂紀律，以保證教學任務的順利完成;作為教師要有尊嚴，要教育學生尊敬老師和長輩;課外時間可以自由交流，與幼兒掃成一片。
　�。ㄋ模┡�力提高自身素質，做幼兒心目中的優(yōu)秀教師
　　作為教師要時刻注意自己的言行修為，要為人師表。幼兒時期是人類模仿能力最強的時期，你的不良習慣很有可能會被幼兒模仿，成為影響幼兒一生的缺點。因此教師必須努力提升自身的各方面素質，更好的為幼兒教育工作服務。
　　總之，良好的師幼關系是一切教育教學活動的基礎，是提高教學質量的前提條件，是促進幼兒身心健康成長的保障;我們作為新時代未來的幼兒教師，必須時刻牢記自己的使命，努力學習各種專業(yè)技能和知識，為未來走向新的工作崗位而奮斗。
　　參考文獻：
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　　[2].百度共享文檔昆明教師考試《教育學》高頻考點我國新型師生關系的特點，2016.01.23
　　[3].百度共享文檔.建立良好師生關系的意義，2018.06.30

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