摘要：中職院校是教育體系的重要組成部分，與其他教育類型有著同等地位，對人才培養(yǎng)的教育發(fā)展問題，對社會經(jīng)濟的推動發(fā)揮同等作用。在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中，越加發(fā)生日新月異的變化，如高科技的應用，社會經(jīng)濟發(fā)展對技術型人才的需求越來越大，提出培養(yǎng)技術實踐型人才的要求，而這也充分說明在中職院校中應大力加強實踐教學，體現(xiàn)了實踐教學在中職院校教育中的重要作用。
　　關鍵詞：中職院校；教育學；實踐教學；實踐對策
　　中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0030-01
　　對于國家而言，居民的身體素質(zhì)是根本，如果人人都擁有強健的體魄，則國家必定走向富強的道路。為此，很多中職院校，都將教育教學實踐開展了深入的探究，希望以此來對學生的身體素質(zhì)做出良好的改善，為社會注入更多的力量，推動國家的進步。從客觀的角度來分析，過往的中職院校，在教育教學過程中，表現(xiàn)為基礎的狀態(tài)，未進行太多的拓展，很多方面的工作都沒有取得預期效果。文章針對中職院校教育教學實踐展開討論，并提出合理化建議。
　　1.培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神
　　隨著生活水平的不斷提高，學生普遍由原來的"吃不飽、穿不暖"變成了"吃得好，穿的好，玩得好"，手機、平板電腦在校園成了普遍存在的東西，學生整天手機不離手，無所事事，好逸惡勞，吃苦耐勞的精神嚴重缺失，小事看不上，大事干不了。根據(jù)近年來用人單位的反饋，一個新人，單位管理者先不看你專業(yè)知識有多少，而主要是看這個人肯不肯干，肯不肯學；即便是專業(yè)很對口的單位，一個剛進入單位的新人，還需要一個適應的過程，而這個過程就是要解決"肯"與"不肯"問題。
　　1.1 幫助學生樹立正確的職業(yè)理想。經(jīng)濟社會的發(fā)展，需要大量高素質(zhì)技能型人才，而精通技術需要長期的刻苦鉆研。因此，一方面，要教育學生認清就業(yè)形勢，放棄"一步到位、輕松就業(yè)"的不現(xiàn)實想法，牢固樹立"競爭激烈、技能取勝"的思想；另一方面，要引用大量高級技工立足本職、勤學苦練、勵志成才的例子，教育學生著眼長遠目標，苦練一技之長，以適應就業(yè)要求。
　　1.2 訓練學生循序漸進的成功心態(tài)。教師在要求學生完成學習（職技）任務的時候，應遵循先易后難、先輕后重、先有趣后枯燥，循序漸進的原則。
　　1.3 培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不怕困難的頑強意志。學�？赏ㄟ^軍訓、各種比賽、活動等訓練學生吃苦耐勞，疲勞時咬緊堅持，困難時堅持到底，競爭中頑強拼搏，勝利時頭腦冷靜。
　　2.關注心理變化
　　對身體健康與精神心理健康不同的人們持有不同的意見，大多數(shù)人堅持同等重要的觀點，個人偏向于精神心理健康重要一些。經(jīng)過多年來在中職院校的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，由于學生處于青春期這個人生心理和身體轉變的關鍵時期，在心理上越加具有個人主義，也就是所謂的叛逆心理，加之學校忽視對精神意識方面的教育培養(yǎng)，導致其心理向著消極方向發(fā)展，在開展實踐教學中一個明顯現(xiàn)象是學生承受不住學習訓練強度，產(chǎn)生消極情緒，表現(xiàn)出不自信、焦慮，頂撞老師，這些影響了實踐教學的正常開展，極大影響了教學效果，這也是廣大中職教學普遍忽視的一個問題，這需要尤為對學生心理變化加以重視。前面提到過在教學中應考慮到學生感受，注意訓練強度，基于此還應進行專門的心理輔導教育，開設心理健康課程，創(chuàng)建學生暢所欲言的課堂，訴說在學習生活中遇到的難題，教師極力解決學生在心理上存在的問題，幫助學生形成積極的心理，提高自主解決問題的能力，減少消極問題的產(chǎn)生，創(chuàng)造良好的學習生活條件。
　　3.運用幽默教育法
　　生活需要幽默，嚴肅的學校也需要幽默。幽默的語言往往能創(chuàng)造一種輕松的氣氛。如果能使犯錯誤的同學在笑聲中認識到自己的錯誤，何樂而不為呢？學生犯了錯誤，直接嚴厲地指出，學生往往不容易接受，而采用明褒實貶的迂回批評法，效果就好得多。記得有一次到學生宿舍，看見地面很臟，我笑著說："咱們宿舍真干凈，為了迎接我的到來，特意把宿舍布置的這么富有生活氣息。"聽了這話，同學們覺得臉上也掛不住了，立即動起手來把宿舍打掃得干干凈凈。所以我發(fā)現(xiàn)教師有的時候故意把批評的話用表揚的的口吻說，比呆板的說教，嚴厲的斥責，尖刻的嘲諷更能為學生所接受。
　　4.加強實踐工作
　　目前，很多教師在教育實踐教學當中，會積極的聽取學生意見。在學生當中，可以劃分為三種意見，分別是贊成、反對、中立。教師對三種意見并沒有良好的把握，以至于長久的教育教學中，仍然在遵從傳統(tǒng)的方法，對學生發(fā)展造成了不利影響。建議在日后的教學工作中，深度的加強實踐工作。（1）中職院校的教育教學，必須將基礎良好的鞏固。學生自身的發(fā)展階段特殊，又處于青春期當中。所以，在訓練上必須嚴格的遵從國家教育教育的標準，將學生的身體素質(zhì)、抵抗力、心理素質(zhì)不斷的提升，讓學生高度認識到，自身是即將踏入社會工作的人員，并非一般的學生可比。（2）實踐的過程中，注重個人教育能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)下很多學生都具有教育方面的愛好。在不影響教育教學任務的情況下，給予學生較多的幫助，讓學生在自我能力上得到較強的鞏固，為以后的工作提供較多的幫助。
　　總之，在中職院校教育教學教學實踐方面，已經(jīng)得到的工作成果來看，很多地方的中職院校，在教育教學學上均出現(xiàn)了較大的轉變，整體上的成績符合預期，對學生產(chǎn)生了積極影響，日后，應該在教育這方面深入研究，健全教學體系。
　　參考文獻：
　　[1] 劉冬巖.自主探究教學實踐探索 [J].繼續(xù)教育研究，2013
　　[2] 尹群.關于中職院校專業(yè)實踐教學中存在的問題和對策探究[J].旅游縱覽（下半月），2010

相關熱詞搜索：教育學 探究 中職 院校 實踐