作為一名高中教育工作者，要做好讓人民滿意的教育工作，僅有一顆為教育事業(yè)貢獻終身的紅心是不夠的，仍然按照舊的教育理念去管理現(xiàn)在的學生是行不通的，沿用傳統(tǒng)的道德標準去衡量評價我們的學生是不公正也不科學的，在新的教育形勢下我們應該如何教育我們的學生呢？這就需要我們不斷學習，積極進取，及時更新教育理念，優(yōu)化教育行為，創(chuàng)新教育模式。
　　一、教育學生要堅定信念
　　作為一名教育工作者，要做好學生的教育工作，我認為首先要樹立為教育事業(yè)奮斗終生的堅定信念。如果沒有這樣的信念，那么教育工作將很難長期有效地開展，甚至會使育人工作名存實亡。而要堅定這一信念，我們就必須經得住清貧，耐得住寂寞，不為收入微薄而抱怨，不為燈紅酒綠所誘惑。我深信只有具備了這樣堅定的信念，才能在教育工作中以靈魂塑造靈魂，以人格培養(yǎng)人格，才能出色地完成黨和人民交給我們的教育使命，也才有可能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，在教育的歷史長河中留下自己的足跡。
　　二、教育學生要充滿愛心
　　正所謂教無定法，不同的人教育方法也不盡相同，可是無論什么樣的教育方法，無論教育什么樣的學生，我認為萬變不離其宗，而愛心就是教育學生之宗，是教育這一歷史長河之源。著名教育家李鎮(zhèn)西老師說過：愛是一切教育的前提。李鎮(zhèn)西老師一語道破教育之天機，我認為如果缺失了愛心，任何教育就像無源之水，無本之木，會成為空談，即使實施了某種教育，也不會取得理想的教育效果。情之所鐘，金石為開，愛心能喚起學生心靈深處的共鳴，它是教育走向成功大門的基石，就讓愛心帶著我們走進學生的心靈，讓我們的教育工作都能追求一份平等和諧，讓我們的學生都能享受到教育的快樂吧。我認為愛學生就要像葉圣陶先生那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，向學生拋灑愛心如果祈求某種回報，不僅會失去教師的尊嚴，還會教無所獲。無論什么樣的學生，當他感受到老師的真摯關愛時，他肯定會聽從你的教導，發(fā)憤圖強，努力學習，堂堂正正做人的。
　　三、教育學生要講究方法
　�。ㄒ唬�學會溝通
　　溝通其實就是從心理上幫助學生解決問題。問題學生對于我們教育工作者來說就像一座碉堡，如果硬攻，可能會得不償失。而溝通工作如果做好了，學生的心理防線首先就會被突破，而后再去解決學生身上存在的不良習慣就會有水到渠成的效果了，可以說是兵不血刃，不需要對抗，不需要斥責，更不需要懲罰。而要把溝通工作做好，使說服教育工作行之有效，必須做大量的準備工作。首先要選好話題，并查閱資料為這一話題準備充足的理論依據(jù)，不要只說大白話，同樣的道理，名言警句的作用要比大白話明顯得多。其次要研究學生的心理和現(xiàn)狀，只有清楚了解學生的內心，你才能對癥下藥，藥到病除。第三要選準時機，用兵講究天時地利人和，其實溝通工作對于我們來說就像一場戰(zhàn)斗，要想取得成功，就要選準時機，然后再開展工作，就會收到事半功倍的效果。
　　（二）學會寬容
　　剛從事教育工作時，我秉著“教不嚴師之惰”“嚴師出高徒”這樣的信條，對學生要求非常嚴格，甚至有些過激的教育方式。雖然出發(fā)點都是為他們好，但是我的教育行為并不被他們理解和接受，我生氣傷身不說，學生不僅不理解我的一番好心，反而當成了歹意，心里產生了怨恨，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，使師生關系惡化。后來通過參加班主任培訓，經過專家教師的指導，加上個人的及時反省，現(xiàn)在我對犯錯誤的學生不再大聲呵斥，不再動不動就發(fā)火，更不去苛責他們，而是以一顆平常心來看待學生所犯的錯誤，然后冷靜的找出有效的方法來處理這些問題。在選擇了這種方式之后，我受益良多，很多小問題不攻自破，迎刃而解了。我恍然認識到原來寬容是一種無聲的教育，它的教育力量遠可以超出我們的想象，不僅可以幫助轉化教育學生，還會為我們贏來學生的敬重，何樂而不為呢？
　�。ㄈ�）學會堅持
　　生活的經驗告訴我們，做任何事情都不會是一蹴而就的，它需要一個過程。教育轉化學生，尤其如此，要給學生一個改過的過程，并且要堅持到底，才會取得勝利。作為教師我們沒有任何理由放棄任何一個孩子。其實，每一個孩子的成長，猶如一顆幼苗長成參天大樹，這棵大樹怎樣長成，就看我們?yōu)槠錉I造一個什么樣的促其成長的環(huán)境。因為并不是所有的學生在我們的教導面前都能取得立竿見影的效果，大部分學生是改過又犯，一次性改正錯誤的學生很少。這就要求我們必須要有堅強的毅力和持久的耐心，不厭其煩的對學生進行跟蹤教育，一定要相信只要功夫下到家，鐵樹也會開花。我們經常教育學生說：學貴持之以恒，那么作為一名教育工作者，在這方面不更應該做出表率嗎？我認為，沒有轉變不好的學生，只有堅持不到底的老師。
　　總之，在起著巨大變化的社會環(huán)境下，我們一定要堅定信念，學會寬容，同時把握好教育方法，以先進的教育理念為指導，以科學的方法為行動指南，創(chuàng)造性的開展教育工作，無需揚鞭，也可以讓更多學生變得更加優(yōu)秀，也會讓我們在平凡的教師崗位上做出一番不平凡的成績。
　　
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