當(dāng)前社會(huì)，需要各種各樣的人才，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，更是社會(huì)所需人才的重要來(lái)源。而學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)有用之才。這就要求學(xué)生不僅要有知識(shí)、有文化、有修養(yǎng)，也需要有一個(gè)強(qiáng)健的體格，而面對(duì)當(dāng)前眾多片面注重成績(jī)、忽視體育教育的狀況，有必要在這里呼吁一下，請(qǐng)大家給體育多一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)注。
　　學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，可以使我們進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校體育的理解，認(rèn)識(shí)學(xué)校體育在育人方面的作用，從而更有效、更自覺(jué)地發(fā)揮學(xué)校體育的功能，為培養(yǎng)和造就全面的新一代學(xué)生服務(wù)。
　　一、體育教學(xué)中的思想品德教育
　　體育教學(xué)中思想品德教育的原則，是教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。在體育教學(xué)中，我們常常需要教導(dǎo)學(xué)生克服困難，不怕苦、不怕累，以便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)，以使學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中能更快更好地適應(yīng)，以更好的狀態(tài)面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在體育課教學(xué)實(shí)踐中，體育教師針對(duì)學(xué)生的種種優(yōu)良表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行鼓勵(lì)性教育，以更好地收到立竿見影的效果，為學(xué)生的思想品德教育更上　一個(gè)臺(tái)階。
　　二、體育教學(xué)中的終身體育思想教育
　　學(xué)校體育要為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，在校學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，施以良好的體育教育，有利于學(xué)生在校期間的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生走向社會(huì)后的學(xué)習(xí)、工作、生活和從事終身體育打下堅(jiān)實(shí)的體質(zhì)基礎(chǔ)。
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)社會(huì)階層的人們都對(duì)自身健康相當(dāng)重視，健身越來(lái)越熱，鍛煉身體作為體育的另一種表現(xiàn)形式，已逐步成為現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。我國(guó)在新的學(xué)校體育目的任務(wù)中也提到了終身教育問(wèn)題。這就給我們的體育教育提出了新的課題，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們的參與意識(shí)，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)生對(duì)這種能力的掌握與應(yīng)用，能使自身終身受益。
　　三、體育教學(xué)中的心理建設(shè)
　　體育教學(xué)中的心理建設(shè)，是指從心理品質(zhì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，是通過(guò)各種有利教育及措施，使學(xué)生的心理品質(zhì)按照預(yù)期的模式更完善地發(fā)展。學(xué)生心理培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并需長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持下去。
　　在體育教學(xué)中，要特別注重寓教于實(shí)踐，寓樂(lè)于體育活動(dòng)中。特別是學(xué)校組織的一些集體活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和積極性，不僅在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余提供了放松身心的機(jī)會(huì)，還為學(xué)生提供了一個(gè)為集體贏得榮譽(yù)，為個(gè)人培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)人能力，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。
　　（作者單位　甘肅省平?jīng)鍪袥艽�縣高平中學(xué)）

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