淺談成人教育實驗教學存在的問題及對策
發(fā)布時間:2019-08-05 來源: 人生感悟 點擊:
摘 要:本文從筆者教學實踐出發(fā),探討了成人教育實驗教學存在的問題,并提出了相應(yīng)的對策建議。
關(guān)鍵詞:成人教育 實驗教學 問題 對策
課 題:本文系2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會立項課題研究成果。
筆者從事成人教育實驗教學工作近三十年,歷經(jīng)了學校機電一體化專業(yè)實驗室從無到有、從最初的僅能完成幾項實驗教學任務(wù)到現(xiàn)今能較全面完成機電一體化專業(yè)實驗教學工作的過程,實驗教學對學生整體素質(zhì)的提高作用有目共睹。教學實驗工作進程無一不體現(xiàn)其對整體教學的不可或缺的作用,學生對理論教學難以理解的內(nèi)容絕大部分都可通過實驗教學加以認證。但在實驗中也存在一些問題,如何解決這些問題是開展實驗教學必須面對的難題,本文就此提出了一些看法。
一、問題的提出
要完成好實驗教學工作,最重要的因素就是要有良好的實驗設(shè)備。但實驗設(shè)備的價格逐年升高,設(shè)備的利用率有限,要想讓學校再投入大量資金購置新的實驗設(shè)備已不現(xiàn)實,那么如何解決實驗設(shè)備的不足是實驗教學中首先要解決的問題,同時實驗設(shè)備的不足在實驗教學中又引發(fā)了一些實際問題。為此,筆者學校一直在努力,想盡辦法解決設(shè)備短缺的問題。
二、成人教育實驗教學存在的問題及解決方案
1.增加實驗設(shè)備、改善教學環(huán)境的問題
問題:成人高校實驗教學當前所面臨的最大困難就是實驗設(shè)備不足,由于實驗設(shè)備缺失,往往造成一人實驗、大家觀看的現(xiàn)象。
解決方案:筆者經(jīng)過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)原來機電一體化專業(yè)大專班實驗教學設(shè)備與培訓(xùn)部所用的技能操作設(shè)備有很多是可以通用的,但由于各自為政,分別提出自己的采購方案,造成了部分設(shè)備重復(fù)采購的現(xiàn)象。通盤考慮,整合機制,最大化地利用所購設(shè)備,是解決設(shè)備短缺的一條途徑,而校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)能有效推進教學設(shè)備購置的進程。
2.實驗數(shù)據(jù)精度提高的問題
問題:由于現(xiàn)在實驗教學所使用的設(shè)備很多都已老化,長期的使用使其測量精度大大降低,教學得出的實驗數(shù)據(jù)與理論結(jié)果存在較大的差距,使學生對實驗結(jié)論產(chǎn)生疑問。如果不能盡快解決這個問題,實驗的意義也就不復(fù)存在。
解決方案:筆者學校借助學校實訓(xùn)基地建立的契機,積極采購新的實驗設(shè)備。設(shè)備更新之后,明顯可以看到,測出的實驗數(shù)據(jù)與理論值非常接近,學生做實驗的興趣有了很大的提高,尤其是對新開發(fā)的實驗項目,更是熱情高漲,非要弄清楚設(shè)備線路中設(shè)置的故障點現(xiàn)象及排故原理,以便回到廠里學以致用。設(shè)備的改善也激發(fā)了學生對實驗的興趣,學生到課率明顯增加。
3.學生跟不上實驗教學進度的問題及解決方案
問題:在實驗過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學生對實驗內(nèi)容的理解能力不同。動手能力強的學生每次實驗都沖在前面,實驗完成質(zhì)量也高,所以動手機會也就多。而理解能力差的學生則往往是躲在后面,由于對實驗內(nèi)容沒有完全理解,生怕老師叫他上來實驗,因此動手機會就少了許多,走向社會后兩者的差距就慢慢顯現(xiàn)出來。
解決方案:筆者往往是將實驗內(nèi)容再解釋清楚,有意識地請躲在后面動手能力差的學生走上臺來,多給他們提供實驗機會,及時指出他們在實驗操作中的錯誤,并講明錯在哪里,消除他們對實驗的恐懼感。
4.實驗設(shè)備不足問題
利用仿真軟件解決實驗設(shè)備不足的問題,是實驗教學改革的一種很可行措施。筆者已在數(shù)控加工技術(shù)和PLC編程課上進行了實踐,取得了良好的效果。但畢竟采用的是虛擬軟件,與真實設(shè)備還有一定的差距,也就是說計算機仿真軟件并不能完全代替真實實驗設(shè)備,實驗設(shè)備與計算機仿真軟件相結(jié)合,才能讓每一個學生都可在計算機上利用仿真軟件完成實驗要求,然后將實驗結(jié)果在真實實驗設(shè)備上進行驗證,從而實現(xiàn)真正意義上實驗教學,F(xiàn)在學校所購置的實驗設(shè)備雖然不能實現(xiàn)人手一臺,但虛實結(jié)合的教學方式已達到了預(yù)想的實驗效果。
三、小結(jié)
總之,要保質(zhì)保量完成實驗教學工作,先進的實驗設(shè)備是重要的保證,再加上實驗教師盡職盡責的工作,就一定能使實驗教學工作推陳出新,使學生在完成實驗教學后能夠很快適應(yīng)本單位新設(shè)備的生產(chǎn)工作。只有教師們不斷努力,才能使實驗教學質(zhì)量更上一層樓。
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(作者單位:杭州市工人業(yè)余大學)
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